Конспект занятия в средней группе
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

      Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе на тему: «Земля – наш общий дом»

      Цель: Формирование элементарных представлений о планете Земля как общем доме для всех живых существ, воспитание бережного отношения к природе.

      Задачи:

1. Образовательные: Познакомить детей с понятием «планета Земля».  Закрепить знания о том, что на Земле есть суша (материки, острова) и вода (моря, океаны, реки).  Расширить представления о разнообразии живого мира на Земле (растения, животные, люди).

2. Развивающие: Развивать познавательный интерес, любознательность, наблюдательность.  Развивать связную речь, обогащать словарный запас (планета, глобус, материк, океан, природа). Развивать мелкую моторику рук через дидактические игры.

 3. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, желание заботиться о ней. Формировать чувство ответственности за сохранение чистоты и красоты Земли. Воспитывать дружелюбие и взаимопомощь.                 Материалы: Глобус (большой, демонстрационный). Иллюстрации с изображением различных природных ландшафтов (леса, горы, пустыни, моря), животных и растений. Картинки с изображением мусора и чистой природы. Дидактическая игра «Собери картинку» (разрезанные на 2-3 части изображения животных, растений, домов). Аудиозапись звуков природы (шум моря, пение птиц).  Корзина для "мусора" и "чистая" корзина. Магнитофон.

I. Вводная часть (5 минут)

 Воспитатель: «Ребята, давайте поздороваемся друг с другом и с нашим солнышком! (Дети выполняют движения по тексту)

- Здравствуй, солнце золотое! (Руки вверх)

- Здравствуй, небо голубое! (Развести руки в стороны)

- Здравствуй, матушка-Земля! (Присесть, руки к полу)

- Здравствуйте, мои друзья!» (Взяться за руки)

Воспитатель: «Я приготовила для вас загадку. Послушайте внимательно: «Нет начала, нет конца, Нет углов, нет и лица. Круглый шар, а на нем Мы с вами живем». Что это?» (Земля)

Дети: «Земля!»

II. Основная часть (15 минут)

Воспитатель: «Правильно, ребята! Это наша планета Земля. Посмотрите, у меня есть её маленькая копия. Это – глобус. (Показывает глобус). Он круглый, как большой мячик. Каким цветом больше всего раскрашен глобус? (Синим). Синий цвет – это вода: моря, океаны, реки. А что ещё мы видим на глобусе? (Зелёные, жёлтые, коричневые пятна). Это суша – материки, где живут люди, животные, растут растения. Наша Земля очень красивая и большая!» * (Можно включить аудиозапись звуков природы: шум моря, пение птиц).

Воспитатель: «На нашей Земле живут разные животные и растут разные растения. Давайте посмотрим на картинки и расскажем, кто где обитает». (Показывает иллюстрации с изображением животных и растений в разных природных зонах).  Дети называют животных, растения, рассуждают об их среде обитания.

Воспитатель: «Всё, что нас окружает, что не сделано руками человека – это природа. Природа – это деревья, цветы, животные, птицы, насекомые, солнце, дождь, реки, горы. Природа – это наш дом. А как мы должны относиться к нашему дому?»

Дети: «Бережно, аккуратно, заботиться о ней».

Игра «Хорошо – плохо». Воспитатель показывает картинки с изображением чистой природы и природы, загрязненной мусором.

Воспитатель: «Посмотрите на эти картинки. Что здесь хорошо, а что плохо? Почему?»  Дети высказывают свои мнения, объясняют, почему нельзя мусорить, ломать ветки.

Физкультминутка «Мы по лесу идём»

- Мы по лесу идём, (Ходьба на месте)

За собой следы несём. (Руки вперёд, имитируем шаги)

На носочках, на пятках, (Ходьба на носочках, пятках)

Прыгаем, как зайчатки. (Прыжки)

Дружно руки поднимаем, (Руки вверх)

Их к Земле опускаем. (Руки вниз)

Всё вокруг мы бережём, (Обнимаем себя)

Наш любимый, чистый дом! (Разводим руки в стороны)

III. Заключительная часть (5 минут)

 Дидактическая игра «Собери картинку»

Дети делятся на небольшие подгруппы. Каждой подгруппе даются разрезанные картинки с изображением животных, растений, домиков. Дети собирают картинки.

Воспитатель: «Что у вас получилось? Кто или что живёт на нашей Земле?»  Подведение итогов.