Развивающая образовательная среда по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста в ДОО
статья по окружающему миру

Развивающая образовательная среда по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста

в МБДОУ Пестречинский детский сад №1 «Колокольчик»

1 слайд В настоящее время экологическое воспитание, как никогда, является одной из актуальных проблем современности. Чтобы сохранить природу на планете, нужны экологически образованные и воспитанные люди.

2 слайд Здоровье нации зависит от того, какой мы оставим природную среду обитания своим потомкам. Решающую роль в охране окружающей среды должно сыграть гражданское общество», при этом чрезвычайно важную роль приобретают экологическое образование и воспитание подрастающего поколения.

3 слайд Поэтому цель экологического воспитания в нашем дошкольном учреждении – это формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.

Осознавая важность поставленной проблемы, нами была проведена следующая предварительная работа: анализ методического сопровождения педагогов в экологическом образовании и рабочих программ педагогов, анализ предметно-развивающей среды ДОУ, анкетирование родителей, проанализированы методы и приемы работы с дошкольниками по экологическому воспитанию.

4 слайд Экологическое воспитание, с нашей точки зрения, предполагает решение трёх взаимосвязанных задач: повышение профессиональной компетентности педагогов, экологическое воспитание детей и пропаганда экологических знаний для родителей.

5 слайд Образовательная деятельность по экологическому воспитанию в нашем детском саду ведется по парциальной программе «Юный эколог» Светланы Николаевны Николаевой. Эта программа, одновременно решает вопрос становления начал экологической культуры у детей и развития её у взрослых, их воспитывающих, ведь воспитатели и родители являются носителем экологической культуры.

6 слайд Экологическое воспитание дошкольников проходит непрерывно в процессе образовательной деятельности и в повседневной жизни. Понятие «повседневная жизнь» предусматривает процесс воспитания детей в разные режимные моменты, чтобы организованная образовательная деятельность по экологии была содержательной, познавательной, развивающей и увлекательной наши педагоги одновременно грамотно варьируют разнообразные традиционные и инновационные технологии, методы, приемы и формы работы с детьми:

7 слайд В своей работе с детьми придаём большое значение игровым технологиям, кейс-технологиям, информационно-коммуникационным технологиям и другим технологиям. Педагоги создают совместно с детьми мультфильмы, видеоролики, мультимедийные презентации, ИКТ-игры, ресурсы Интернет нам позволяют совершать виртуальные экскурсии. У нас в детском саду созданы разнообразные многофункциональные кейсы, всё зависит от цели, которую хочет поставить педагог, применяя кейс-технологию. Например, на занятии по экологии мы используем такие кейсы, с помощью которых дети изучают экологические проблемы. Детям вручаются кепки волонтеров экологов, и они наводят порядок в лесу, тушат костры, убирают мусор, помогают тем, кто попал в беду и изучают профессии, которые тесно связаны с природой. С помощью экологических кейсов и макетов наши воспитанники исследуют различные экологические проблемы, ситуации, связанные с нравственной стороной отношения человека к природе и находят их решение, то есть, учатся работать с информацией, проявлять инициативу и творчество в решении проблемных задач.

8 слайд Основными формами организации образовательной деятельности являются: экологические занятия, проектно-исследовательская деятельность, экологические праздники и развлечения, квест-игры, экологические конкурсы и другие.

9 слайд В ДОУ проводятся просмотры открытых мероприятий по теме экологии. Опытные педагоги демонстрировали разнообразные технологии, приемы и методы организации деятельности с детьми, показывая многоплановую работу, достижения воспитанников. Молодые педагоги или педагоги, имеющие небольшой «дошкольный» педагогический стаж, получали практические советы, ответы на интересующие вопросы. Открытые показы помогают проникнуть в своего рода творческую лабораторию воспитателя, стать свидетелем процесса педагогического творчества.

10 слайд Разработаны и проводятся интегрированные ООД по экологии с математикой, музыкой, нетрадиционным рисованием и используем другие интегрирования. Интегрированные занятия соответствуют одному из основных требований дошкольной дидактики: образование должно быть небольшим по объему, но емким. Такие занятия в рамках одной темы решают разные задачи развития детей и строятся на разных видах деятельности.

11 слайд Большое внимание мы уделяем и используем в образовательной деятельности - это экологические сказки, их очарованию поддаются дети всех возрастов, да и взрослых она не оставляет равнодушными. Поэтому сказка является одной из обязательных составляющих экологического воспитания детей. Чтение экологических сказок очень нравится детям, они очень внимательно слушают, запоминают, а затем их инсценируют и даже сочиняют свои авторские сказки совместно с педагогами и родителями. По ходу сюжета разыгрываемой сказки у детей формируются гуманные чувства, сочувствие, острое желание помочь героям и решить возникшую проблемную ситуацию.

12 слайд Эколого-социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед нами задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях. Одним из таких средств является проектная деятельность. Она объединяет в себе деятельность детей, педагогов и родителей, позволяет ребёнку почувствовать себя исследователем в этой области.  Наряду с участием в общем проекте каждый ребенок может инициировать и осуществлять свои собственные проекты. Наши воспитатели поддерживают инициативы, предоставляют необходимые ресурсы, обеспечивают возможность поделиться впечатлениями, промежуточными и итоговыми результатами с другими детьми и родителями. Темы проектов подсказывают сами дети исходя из своей любознательности и желания понять, как устроен мир. Детский проект повторяется столько раз, сколько это нужно ребенку, и завершается, когда к нему иссякает интерес.

13 слайд В нашем детском саду реализованы разнообразные проекты. Например, итогом проекта «Клуб путешественников по родному краю» - стали детские телепередачи, которые дети создали совместно с педагогами и родителями. В международном конкурсе многожанровой культуры народов, организованный Фондом поддержки родных языков «Язык предков», наша детская телепередача «История гончарного ремесла Пестречинского района» была признана победителем конкурса и удостоена Гран-при в номинации «Короткометражное кино». 

14 слайд В ходе реализации дизайн-проекта «Зеленый островок» по благоустройству и озеленению территории на территории ДОУ появились цветники, клумбы, газоны, «зеленая аптека», экологическая тропа.

15 слайд В течение этого учебного года мы реализуем долгосрочный экологический проект «Спасем планету от мусора». По осуществлению проекта наметили план мероприятий. Были проведены различные акции: сбор макулатуры, сбор батареек и т.д. Цель этих акций – это воспитывать экологически грамотное поведение в окружающей среде, помочь понять необходимость сортировать мусор и сдавать некоторые отходы (батарейки, макулатуру) в приемные пункты. Также с детьми проводили опыты. Например, закопали в ящик с землёй консервную банку, кусок картона, полиэтиленовый пакет, лоскуток ткани, огрызок яблока другие отходы. Выставили ящик на улицу. Через два месяца раскопали землю и посмотрели, что произошло с этими предметами. Из всех закопанных предметов в первую очередь сгнили огрызок и шкурка от банана, т. е. пищевые отходы, бумага только начала разлагаться, картон отсырел, жестяная банка покрылась ржавчиной, стеклянная баночка, пластиковый пакет и бутылка не изменили своего состояния.  После этого с детьми сделали вывод, что не все предметы быстро разлагаются, что целесообразней отходы повторно перерабатывать, и не разбрасывать мусор где попало.

16 слайд Мы разработали и реализовали с детьми и родителями проект на тему «С терренкурами дружить - значит всем здоровым быть».

На территории детского сада созданы образовательные терренкуры - это специально организованные для детей маршруты как по территории ДОУ с посещением зоны игр на асфальте, на участках, центров познавательно-исследовательской деятельности, прохождение экологических и оздоровительных троп, так и вне территории детского сада (парк, сосновый бор, родник и т.д.).

17 слайд Терренкур - технология оздоровления детей в условиях ДОУ, общение с природой, чистым воздухом. Терренкур способствует закаливанию организма, а красота природы и спокойная обстановка создают предпосылки для снятия нервного напряжения и расширения знаний по экологии.

18 слайд Во время проведения эколого-краеведческого терренкура «Моё село - Пестрецы» воспитанники старшего дошкольного возраста отправились за пределы территории детского сада в увлекательное путешествие. Это была пешая прогулка по эколого-краеведческому маршруту. Целью этого терренкура было -  объединить детей единой познавательско-исследовательской деятельностью и воспитание любви к родному краю.

19 слайд Маршруты терренкура, организованного внутри, т.е. на территории детского сада включают в себя разнообразные остановки и на каждой станции дети выполняют задания. Каждая возрастная группа разрабатывает свой индивидуальный маршрут.

20 слайд На остановке «Экологический и фруктовый сад» у детей предполагается деятельность: сбор урожая, уборка территории; участие в посадке и поливе деревьев, кустарников; дети любуются плодовыми деревьями и кустарниками в разное время года, сравнивают их с другими посадками. Итоговыми мероприятиями являются праздник «Осенний урожай» и выставка собранного урожая.

21 слайд Остановка «Наши деревья». Здесь с детьми закрепляем название деревьев, которые находятся на территории детского сада, проводим обсуждение какую пользу деревья приносят для человека, устанавливаем кормушки для птиц, проводим наблюдение за птицами; сбор и оформление гербариев; фотографируем и оформляем фотоальбом.

22 слайд На остановке «Метеостанция» с помощью метеорологических приборов, которые размещенные на участке и красиво оформленные, помимо своего прямого назначения, стали изюминкой нашего детского сада, вызвали большой интерес со стороны, как детей, так и их родителей. А у воспитанников вызвало огромный интерес снятие показаний с приборов и составление прогнозов.

23 слайд Проводим с детьми экологические праздники: «Праздник цветов», «Птицы - наши друзья», «Как прекрасен этот мир – сбережём его», «День или неделя Экологии». Эти праздники направлены на обогащение знаний о природе, воспитание у детей бережного, заботливого отношения к ней.

24 слайд И конечно же вся работа педагогов, полученные умения и навыки останутся безрезультатными, если отсутствует экологическая культура в семье, в которой растет малыш. Пример поведения близких людей - самая запоминающаяся модель для подражания. Поэтому, мы уделяем огромное внимание сотрудничеству с родителями и в вопросах экологического воспитания детей. Во взаимодействие с родителями мы используем разнообразные формы и методы работы и работу проводим в двух направлениях:

• педагог - родитель;
• педагог - ребенок - родитель.

25 слайд В детском саду мы все чаще используем новые, интерактивные формы сотрудничества с родителями. Наблюдая за тем, как родители стали меньше обращать внимание на информацию, размещенную на информационных стендах, некоторые родители не находят времени для посещения мероприятий, но вместе с тем активно посещают социальные сети в интернете, мы создали страничку для родителей в Инстаграм и используем ее также в интересах экологического воспитания и развития детей.

26 слайд Наши родители - самые активные участники всех экологических мероприятий, проводимых в детском саду. Природоохранительные акции - это социально значимые мероприятия, которые проводятся в нашем дошкольном учреждении совместно с детьми, с родителями и с сотрудниками. Для сохранения посадочных кустарников и деревьев на территории детского сада провели акцию «Не оставим без дворца ни синицу, ни скворца». Совместно с родителями были изготовлены и прикреплены новые скворечники и проведен семейный конкурс «Лучший скворечник». Для организации подкормки птиц зимой проведена акция «Каждой пичужке - наша кормушка». Акции, как правило, приурочены к каким-либо датам, сообщениям, имеющим общественное значение, поэтому они имеют широкий резонанс, сильно воспитательное воздействие на дошкольников, служат хорошей экологической пропагандой среди родителей.

27 слайд В весенний период коллектив вместе с родителями разрабатываем план по озеленению территории детского сада, совместно с детьми высаживаем цветы в клумбы. На территории ДОУ и на участках групп имеются цветники и разбиваются клумбы с использованием камней, которые в сочетании с растениями повышают декоративность территории в любое время года. Доброй традицией стала посадка саженцев деревьев и рассады цветов выпускниками детского сада на территории ДОУ.

28 слайд Очень важно привлечь родителей к участию в конкурсах, развлечениях, выставках. В группах ДОУ заранее вывешивается яркое, красочное сообщение о проведении мероприятия. Родители не остаются равнодушными: они создают рисунки, фотографии, готовят вместе с детьми поделки из природного и бросового материала. Участие каждой семьи не остается без внимания. Взрослые и дети награждаются подарками, дипломами и благодарственными письмами. Проводятся выставки: «Лучший осенний букет», «Дары осени», «К нам сказка пришла», «Это поможет природе» и другие.

29 слайд Одним из важных условий образовательной деятельности по экологическому воспитанию в рамках ФГОС ДО - является создание развивающей среды, которая побуждает ребенка к познавательной и исследовательской деятельности.

Педагогами нашего детского сада создана разнообразная развивающая предметно-пространственная среда природоведческого характера.

В группах детского сада для развития познавательного интереса имеется иллюстративно-наглядный материал, демонстрационный материал

В нашем дошкольном учреждении мы особое внимание уделяем организации детского экспериментирования и в каждой группе детского сада имеются «Лаборатория исследователя». Результаты проведенной работы показывают, что, используя разнообразные приборы, оборудование для проведения экспериментов и занимательных опытов, ведем их фото-видео фиксацию, у детей повысился интерес к познавательно-исследовательской деятельности.

30 слайд Для развития у детей навыков труда и общения с природой в ДОУ создан уголок природы. Воспитанники учатся ухаживать за цветами, наблюдать за ростом растений. В нем сосредоточены комнатные растения, требующие разных способов ухода, материалы для ухода за растениями. Имеются схемы способов ухода и способов размножения растений.

31 слайд Экологическое воспитание детей строится на игровой основе - с большим включением в образовательный процесс разных видов игр В процессе игровой деятельности дети уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся у них представления о предметах и явлениях природы, растениях, животных.  Каждая игра - это общение ребенка со взрослым, с другими детьми, это школа сотрудничества, в которой он учится и радоваться успеху сверстника, и стойко переносить свои неудачи.

32 слайд Территория детского сада является неотъемлемой частью в экологическом воспитании дошкольников. Вокруг детского сада создана экологическая тропа, которая включает в себя ряд самых разнообразных объектов    растительного и животного мира, видовые ландшафтные композиции, малые архитектурные формы: «Пасека», «Муравьишкин дом», «У пруда», «Ферма», «Уголок леса», «Скорая помощь природе», альпийскую горку, искусственный водоем и т.д. Мы планируем в дальнейшем развивать ее, расширять для работы с детьми. В настоящее время мы разрабатываем проект «Сказка на экологической тропе», которая будет содержать объекты из русских и татарских народных сказок.

33 слайд Современное дошкольное образовательное учреждение не может успешно реализовывать свою деятельность и развиваться без широкого сотрудничества с социумом. В целях активизации деятельности в области экологического образования    организовано взаимодействие детского сада с социальными партнерами:

В детском саду реализуются проекты по сотрудничеству с детской библиотекой - «Вместе с книгой я расту» и с Пестречинским краеведческим музеем - совместный проект «Животный и растительный мир Пестречинского района». Посещение библиотеки и музея – это всегда интересное и увлекательное событие для наших воспитанников.

34 слайд В нашем дошкольном учреждении постоянно идет поиск новых форм работы по формированию начал экологической культуры у детей и развитию экологической культуры взрослых. Одной из таких форм работы является Эко-волонтёрская деятельность дошкольника.

Наш детский сад заинтересовался данной идеей, но перед тем, как создать волонтёрский отряд мы познакомились с понятиями «волонтер», «волонтерский отряд». С детьми были проведены беседы о том, кто такие волонтёры, чем они занимаются, какими обладают качествами, что значит волонтёрская деятельность. Для осуществления эко-волонтерской деятельности мы реализуем проект «Эколята-дошколята».  Был создан экологический волонтерский отряд «Зеленый патруль» и первой волонтерской акцией стала «Очистим тротуар от мусора», была проделана большая работа с детьми. В результате, которой были сделаны листовки, плакаты; собран мусор на тротуаре и отнесен в контейнеры. Дети проводили беседы с людьми о том, что нельзя раскидывать мусор.

Эко - волонтёрская деятельность дошкольников в нашем детском саду это:

• посадка цветов и деревьев;

• благоустройство и обустройство дворов, игровые площадки своих возрастных групп и групп младшего дошкольного возраста;

• помощь животным и птицам;

• экологические акции, уборка мусора и загрязнений;

• пропаганда здорового образа жизни; и др.

Организация экологического волонтёрского движения в детском саду, при активном участии педагогов, родителей - это уникальная возможность влиять на формирование и развитие личности ребёнка, на развитие его нравственных качеств и формирование экологической культуры дошкольников.

Цель экологического волонтёрского движения в ДОУ: привлечение внимания к вопросу о защите экологической среды, социальная пропаганда при использовании разных форм природоохранных мероприятий на территории нашего ДОУ, села, организованная участниками воспитательно-образовательного процесса.

Задачи:

1. Формировать экологическую культуру дошкольников.

2. Создать условия для применения детьми умений по защите окружающей среды.

3. Вызывать у дошкольников желание охранять окружающий мир.

4. Обеспечить активность каждого ребенка при проведении природоохранных мероприятий.

5. Способствовать созданию условий для формирования основ экологического волонтёрского мировоззрения детей дошкольного возраста.

Достижения 

35 слайд           Наши педагоги и воспитанники являются активными участниками разнообразных конкурсов:

• Наш детский сад стал победителем республиканского смотра-конкурса на лучшее озеленение и благоустройство образовательных организаций.

36 слайд           Наши воспитанники - это победители и участники всероссийских, республиканских и районных конкурсов и олимпиад по экологии

37 слайд           Педагоги публикуют свои методические разработки и делятся своим опытом работы на мероприятиях разного уровня. Наш педагог представила свой опыт работы по теме «Экология как средство всестороннего развития ребенка» на республиканском профессиональном конкурсе «Воспитатель года»

38 слайд           Мы в открытом доступе и на сайте ДОУ и на своей страничке Инстаграм мы выкладываем свои мероприятия

Таким образом, именно совместная и последовательная работа нашего детского сада и родителей помогает воспитанию у детей осознанного бережного отношения к природе, к людям, окружающему миру, что составляет экологическую культуру.

Свою дальнейшую перспективу по взаимодействию с детьми по экологическому воспитанию видим в следующем:

1. Разработать свою авторскую рабочую программу по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста по всем возрастам в ДОУ.
2. Материалы опыта работы по экологическому направлению и в дальнейшем представлять на разнообразных конкурсах, интернет-сайтах.

Таким образом, совместная работа всех взрослых, окружающих дошкольника, через выбор методов, средств и форм обучения создает фундамент экологической культуры, бережного отношения к природе. Все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый может сохранять и приумножать ее красоту!

Самое главное в работе по экологическому воспитанию - это личная убежденность педагогов и родителей, их умение пробудить у детей желание любить, беречь и охранять природу и тем самым быть эталоном для подражания дошкольников.

Все хорошее в людях из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить.

Мы хотим, чтоб Земля расцветала,

И росли как цветы малыши,

Чтоб для них экология стала,

Не наукой, а частью души!

 А.В.Смирнова