ОД Познавательное развитие Тема: "Светофор и его друзья"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

ОД познавательное развитие ПДД во 2 младшей группе Тема «Друзья светофора»

Образовательные области:  социально коммуникативнопознаательное, Художественно- эстетическое развитие.

Разделы: развитие речи, ознакомление с окружающим, фэмп, аппликация

Задачи: Познакомить детей со светофором, его значением в организации безопасного движения на дороге.

Образовательные Учить называть цвета ( светофора  желтый, зеленый, красный) определять какой цвет для машин-чтобы ехать  и для пешеходов -  идти. активизировать речь детей-составлять небольшой рассказ о светофоре, вести счет до 3.

Развивающие: закреплять знания о том, где и как нужно переходить улицу, ознакомить со специальным знакам - указателем пешеходного перехода, ввести в активный словарь детей слово «переход».

Воспитательные: воспитывать умение быть вежливыми, внимательными в отношении друг к другу, командный дух и умение работать в коллективе.

Предварительная работа: Заучивание слов физкультминутки, артикуляционной и дыхательной гимнастик

Словарная работа: зеленый, красный, желтый, светофор, пешеходный переход, проезжая часть, тротуар

Воспитатель обращает внимание детей на красивую коробку.

Воспитатель: ребята, посмотрите, что я нашла у нас в группе! Что это такое?

Дети: коробка.

Воспитатель: Я его раньше у нас не видела, интересно, как она здесь оказалась? Кто-нибудь знает?

Дети: нет.

Воспитатель: Как вы думаете, что же в ней лежит?

Дети: конфеты, игрушки.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто мог принести эту ерасивую коробку?

Дети предлагают свои версии (мама, папа, зайка, мишка и т. д.).

Воспитатель берет коробку в руки и под ленточкой находит конверт с адресом детского сада и названием группы, читает детям:

"Шлю посылку Вам друзья Изучайте Вы меня. У меня всего три глаза,     Разноцветные они каким глазом подмигну,Что Вам делать подскажу"

С уважением Ваш друг - светофор".

Воспитатель: кто же нам прислал посылку?

Дети: светофор.

Воспитатель открывает корбку и достает светофор и обьясняет, что старший брат сейчас работает на дороге и потому прислал своего младшего брата Светофорика помочь малышам выучить правила дорожного движения. Воспитатель просит детей назвать гостя (светофор) .

Организационно-поисковая деятельность:

Воспитатель: посмотрите, ребята у нашего светофора глазки разного цвета, а какие цвета вы видите? Какой формы? Сколько штук?

Воспитатель просит показать цвета на светофоре, затем найти предметы красного, желтого, зелёного цвета в группе.

Воспитатель: наш друг - светофор всегда подскажет, что делать

Нужно слушаться без спора - указаний светофора.

Нужно правила движения -  выполнять без возражения.

Красный - стой! Желтый - жди! А зеленый - проходи

- Вам понравилось это стихотворение?

- Хотите поиграть с сигналами светофора?

Игра «Сигналы светофора» (Дети выкладывают сигналы светофора на прямоугольниках с липучками)

Игра повторяется 2-3 раза.

Воспитатель – А где стоят светофоры? Дети – На дороге.

Воспитатель – Правильно на дороге. Ребята, посмотрите на картину, что еще есть на дороге?

Дети – Машины.

Упражнение на тренировку носового дыхания, смыкания губ «Моторчик».

Воспитатель показывает детям: выпрямить спину, губы сомкнуть, указательный палец левой руки положить на боковую сторону носа, плотно прижимая левую ноздрю, глубоко вдохнуть правой ноздрёй (рот закрыт) и произносить (выдыхать) «ммм», одновременно похлопывая указательным пальцем правой руки по правой ноздре. В результате чего получается длинный скандированный выдох. Звук «ммм» надо направлять в нос.

Вос-ль: Давайте оживим картинку.

Жила-была машина. У неё были колёса ш-ш-ш (дети показывают круг руками)

Двери открывались – закрывались с-с-с.

Окна звякали – дзынь, дзынь.

Фары как глаза моргали (дети язычком цок-цок)

Готово, какой красивая машина у нас получилась.

Показ игрушки

Ребята, а давайте, покажем как мы едим на машине, необходимо нам завести мотор.

Физминутка

Дети садятся на стульчики и выполняют упражнение.

Едем, едем на машине нажимаем на педаль,

газ включаем, выключаем, пристально мы смотрим вдаль,

дворники счищают капли, вправо – влево, чистота,

ветер волосы ерошит, мы шоферы хоть куда!

Раздается звон удара:

Входит Пес Дружок с перевязанной лапой:

Воспитатель: Что с тобой произошло?

Дружок: Здравствуйте, ребята! Помогите мне, пожалуйста! Расскажите, где и как можно ходить по улицам, а то я только успевают от машин убегать –и то не всегда удается.

Воспитатель: Наши дети еще не ходят одни по улицам, а только с мамами и с папами. И играют строго во дворе, но ни знают правила поведения на улице и дороге.

Воспитатель – Ответьте Коту кто устанавливает порядок на дорогах, управляет движением машин? -светофор

Воспитатель:

Но на улице встречаются не только светофоры, а еще многие другие дорожные знаки.

Воспитатель:Они рассказывают о том какова дорога, как надо ехать, что разрешается и чего нельзя делать. Каждый знак имеет свое название и установлен в таком месте, где он необходим. Например знак- «Пешеходный переход»

Молодцы, ребята! Вот сколько правил вы уже знаете. Но пока вы еще маленькие и должны ходить по улице только с мамой и папой.

Как называется дорога для пешехода?- (тратуар.)

Дружок: — Ну, ладно, я буду гулять по вашему тротуару. А вдруг мне надо перейти на другую сторону улицы, что же мне делать?

Вед: — Тебе надо искать пешеходный переход “Зебру”.

Дружок: — Зебру? Она же в жарких странах живет.

Вед: — Зебра в Африке живет, полосатая очень.

Воду пьет, траву жуют, порезвиться хочет.

А у нас на улице, здесь у перекрестка,

Точно зебра, в самый раз, переход в полоску.

Дружок: — Ну и зачем она мне?

Вед: — “Зебра” – это участок дороги, по которому нам пешеходам разрешается переходить улицу, обозначается широкими белыми линиями: белая полоса, черная полоса и опять белая, и т. д.

Дружок: — Теперь мне понятно, где тут зебра. Нужно переходить дорогу по зебре. Придумать зебру

Пешеход, пешеход, Помни ты про переход!

Он похож на зебру. Знай, что только переход

От машин тебя спасет.

Вед: — Да здесь еще и знак есть.

— Ребята, на какой геометрической фигуре нарисован сам знак?

Дети: — квадрат

А на какой геометрической фигуре нарисован человек, идущий по пешеходному переходу?

Дети: — треугольник.

Будьте внимательны на улице, обращайте внимание на дорожные знаки и никогда не нарушайте их. Думаю Дружок тоже больше не будет гулять один по улице, чтобы не попасть в какую-нибудь неприятность. Вот как на этих картинах.

Дети рассматривают картины

Воспитатель:

Можно ли играть на дороге? Где должны играть дети? (ответы детей) Можно ли останавливаться на дороге? Как надо переходить дорогу и где? (ответы детей) Что может случиться с тем, кто нарушает правила поведения на дороге? (ответы детей)

Воспитатель:

Мы с вами выяснили, что всем, и взрослым и детям, знать и соблюдать правила дорожного движения.

Итог од

Ожидаемый результат:

1. Знать: значение светофора в организации безопасного движения на дорогах

2. Уметь: вести счет в пределах 3, находить указатели пешеходных переходов на дорогах, пользоваться им

3. Иметь: желание запоминать сигналы светофора и дорожные знаки