Педагогический проект тема: «Светофор и я — лучшие друзья!» вторая младшая группа «Гномики»
методическая разработка по обж (младшая группа)

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Солнышко»

Педагогический проект

тема: «Светофор и я — лучшие друзья!»

вторая младшая группа «Гномики»

Составители: Гавришко А. В

с. Каратузское

2024г

Паспорт педагогического проекта

Этапы  реализации проекта.

Подготовительный этап

•        Определение темы проекта.

•        Формулирование  цели и задач  проекта.

•        Подборка  информационного, наглядного материала для проекта.

•        Информирование родителей о задачах и содержании проекта.

•        Домашнее задание для родителей (прогулки по тротуарам, переход по пешеходному переходу с обращением внимания на светофор и его сигнальные обозначения).

•        Подготовка развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности.

•        Разработка бесед, НОД по теме проекта.

Основной этап

План работы по проекту:

Заключительный этап (обобщающий)

Мероприятие: игра-инсценировка по правилам дорожного движения на основе сказки «Колобок»

Работа с родителями (оформление папок – передвижек, памяток, привлечение к изготовлению игрового оборудования, выполнению домашнего задания, организация выставки рисунков):

- памятка для родителей по правилам дорожного движении.

- памятка для родителей водителей «Правила перевозки детей в автомобиле».

- консультация «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного

движения».

- консультация «Как знакомить детей с ПДД?».

- консультация «Ребенок учится законам дорог на примере взрослых»

Анализ работы над проектом показал следующие результаты: в результате работы над проектом у детей сформировались необходимые представления и навыки безопасного поведения на дорогах и улицах. Дети владеют первоначальными знаниями о ПДД и необходимостью их соблюдения.

Значимость:

- дети смогут объяснить и дать оценку в применении элементарных правил дорожного движения;

- к проекту были привлечены родители, это даст большой плюс в воспитании детей группы и позволит продолжать работать в этом направлении в течении следующего года.

В ходе реализации проекта «Светофор и я — лучшие друзья!» предполагаемые результаты были достигнуты: мы обогатили опыт детей в сфере социального воспитания путем использования разных методов и приемов. Собрали методический материал о безопасности дорожного движения, обобщили опыт работы по данному проекту. В период работы над проектом пополнился словарный запас детей. Проект способствует более глубокому усвоению детьми правил поведения на улице, закреплению знаний, умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитию чувства контроля, ответственности за свои поступки.

Список литературы:

1. Авдеева Н.Н., Стёркина Р.Б. «Безопасность». — СПб: «Детство —

Пресс», 2004

2. Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Как обеспечить безопасность дошкольников.
3. — М.: «Просвещение», 2000, издание 2
4. Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Твоя безопасность. - М.: «Просвещение»,

2000, 2-е издание

5. Извекова Н.А., Медведева А.Ф. Занятия по правилам дорожного движения. - М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009
6. Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам движения. - М.:

«Просвещение», 1973

7. Козловская Е.А. Профилактика детского дорожно – транспортного

травматизма. - М.: «Издательский Дом Третий Рим», 2008

8. Комарова Л.Г. Строим из лего. - М.: ООО «Линко — Пресс», 2001
9. Старцева О.Ю. Школа дорожных наук. - М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009,

издание 2

10. Черепанова С.Н. Правила дорожного движения. - «Издательство

Скрипторий 2003», 2008

Приложения

Конспект занятия по рисованию «Пешеходный переход»

Цель: закрепление умения рисовать прямые горизонтальные линии непрерывным движением; формировать представление о пешеходном переходе, знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода.

Задачи:

Образовательные: учить детей правильно держать кисть, для свободного движения руки с кистью во время рисования.

Развивающие: развивать речь, формировать представление о пешеходном переходе.

Воспитательные: воспитывать интерес к занятию изобразительной деятельностью.

Материалы и оборудование: макет светофора, знак пешеходный переход, макет пешеходного перехода, листы бумаги, чёрная краска, кисточки, салфетки.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением пешеходного перехода, прогулка на улицу.

Ход занятия

- Здравствуйте, ребята! К нам в гости сегодня приехал зайчик на машине. Давайте позовем его! (дети зовут, потом здороваются с Зайцем)

Зайчик: ребята, а вы любите играть с машинами? (Дети: Да) Что должны знать взрослые и дети, чтобы на дорогах не было аварий? (должны знать правила дорожного движения). Ребята, что помогает нам соблюдать правила дорожного движения? (Дети: Дорожные знаки).

- Давайте расскажем Зайчику, что мы знаем! Ребята, кем становится человек на улице? (пешеходом).

- Как называется та часть дороги, по которой ходят пешеходы? (тротуар).

Все пешеходы должны соблюдать правила: идти, спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара.

- А как называется та часть дороги, по которой ездят автомобили? (проезжая часть).

- Ребята, а кто нам помогает перейти проезжую часть? (светофор).

Зайчик: я знаю стихотворение про светофор.

Стоп, машина! Стоп мотор!

Тормози скорей шофёр!

Внимание, глядит в упор

На вас, трёхцветный светофор

Зелёный, жёлтый, красный глаз

Он каждому даёт приказ.

Воспитатель. Показывает светофор. Ребята, какие сигналы светофора вы знаете? (красный, жёлтый, зелёный). На какой сигнал светофора разрешается переходить улицу (на зелёный). Вот сигнал светофора изменился. Какой цвет зажигается после зелёного? (жёлтый). Он предупреждает водителей и пешеходов, что надо быть внимательным. Зажигается красный свет. Дети как вы думаете, можно сейчас переходить дорогу? (нет).

Физкультминутка 

- Проводится игра «Светофор» (С использованием макета «зебра»)

На красный цвет - дети стоят спокойно. На жёлтый цвет - дети хлопают

в ладоши. На зелёный цвет - дети маршируют.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какой знак помогает нам переходить через улицу? (Дети: знак «Пешеходный переход».)

Воспитатель: Правильно, ребята.

Пешеходный переход –

Всем знакомые полоски!

Знают дети, знают взрослые

Знают все, что пешеходный переход

От машин нас всех спасёт.

Воспитатель: Ребята, Зайчик в гости к нам пришёл и кого же он привёл?

(Воспитатель показывает детям макет зебры без белых полосок.). Ребята, к нам пришла Зебра, посмотрите, что-то не так? (Дети: на зебре нет белых полосок.).

Воспитатель: Где же ты Зебра потеряла полоски?

В гости зебра к нам пришла

Удивилась детвора:

Где ж Зебра полоски потеряла?

Зебра: «В садик к вам я так спешила

Что правила дорог забыла.

И строгий очень светофор

Забрал полоски и ушёл.

Помогите, дети мне вернуть полоски

Это очень Важно!

Ведь без полосок этих

Ходить будет опасно» (М. И. Кузнецова)

Воспитатель: Зебра, мы сейчас с ребятами говорили о важности правил дорожного движения. Наши ребята знают, чтобы не было аварии и пешеходам необходимо соблюдать правила дорожного движения. Наши ребята помогут тебе зебра. (Воспитатель показывает детям знаки дорожного движения.)

Воспитатель: Ребята, скажите, какой это знак? (Дети: «Светофор»).

Воспитатель: А это какой знак? (Дети: «Пешеходный переход»).

Зебра: Рассказал Илья Володе,

Что с сестрой по зебре ходит,

И, пока они идут,

Все авто стоят и ждут.

Но решил Володя: «Жалко

Зебру брать из зоопарка! »

Ну, никак он не поймёт,

Что та зебра – переход –

Не скакун четвероногий,

А полоски на дороге.

Воспитатель: зебра, наши дети хорошо знают правила дорожного

движения. Они помогут тебе вернуть полоски, но сначала поиграй с

нами.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Зебре, возьмём бумагу и краски, и нарисуем пешеходный переход. Только рисовать нужно аккуратно, не торопясь.

Где машинок едет много,

Сложно перейти дорогу.

Просит Вова-пешеход:

"Нарисуй мне переход –

Расчерти дорогу броско

В ярко-белую полоску.

И тогда машины встанут,

Мне бибикать перестанут".

Дети рисуют пешеходный переход. Воспитатель наблюдает за правильностью посадки детей за столом, соблюдением гигиенических норм во время рисования, за тем, чтобы дети правильно пользовались красками и кисточками.

После того, как дети нарисовали, воспитатель с детьми рассматривают

детские рисунки.

Воспитатель: Посмотри, Зебра, вот какие ребята молодцы, как красиво и правильно они нарисовали пешеходный переход.

Зебра: Спасибо, вам ребята. Вы просто молодцы!

Воспитатель: Ребята наши пальчики потрудились, а теперь давайте

они поиграют.

Пальчиковая гимнастика «дети двумя пальчиками «шагают» по

нарисованному пешеходному переходу».

Наши пальчики устали

Переходы рисовали.

Они спешили так в пути

Через улицу пройти,

Где шагает весь народ

Где пешеходный переход!

Воспитатель: Понравилась тебе, Зебра, наша игра.

Зебра: Да. Спасибо, ребята, вы меня многому научили. Я теперь никогда не буду нарушать правила дорожного движения.

Конспект занятия по аппликации «Светофор»

Цель: учить правильным приемам наклеивания кругов разных цветов на прямоугольник, чередуя их последовательность: красный, желтый, зеленый.

Задачи.

Образовательные: учить наклеивать круги на прямоугольник, чередуя их последовательность (красный, желтый, зеленый); повторить, что обозначает каждый свет светофора; упражнять в применении правильных приемов наклеивания; различать и называть геометрическую форму: круг и три основных цвета; активизировать словарь: светофор; зеленый, красный, желтый цвет; руль; безопасность; дорога; транспорт; тротуар; проезжая часть; обочина; пешеходный переход; перекрёсток.

Развивающие: развивать внимание, память, мелкую моторику пальцев рук, речь ребенка, самостоятельность и аккуратность в работе, доводить начатое до конца.

Воспитательные: воспитывать желание помогать всем, кто в этом нуждается и вызывать положительные эмоции от занятия.

Материалы к занятию: демонстрационный материал «Азбука безопасности»; поднос с нарезанными кругами: красного, желтого, зеленого цветов; макет светофора; прямоугольник светофора; клей-карандаш, клеёнка, салфетки; аудиозапись; корзинка, угощение.

Предварительная работа: беседа о правилах дорожного движения, рассматривание иллюстраций, «Дорожные знаки» — лото, подвижные игры: «Воробушки и автомобиль».

Ход занятия:

Воспитатель: ребята, у нас сегодня гости. Давайте с ними поздороваемся. Молодцы! А теперь  встанем в круг и возьмемся за руки. (Звучит аудиозапись «Улыбка»). Чувствуете тепло, которое идет от ваших друзей? Представьте себе, как вас греет солнышко. А сейчас улыбнемся друг другу. Как радостно и приятно, правда!  (Дети садятся за столы). Дорогие ребятки, мне позвонили Зайчата. У них случилась беда. А какая, догадайтесь сами, отгадав загадку.

Загадка

Кто подскажет пешеходам,

Что им делать у дороги?

Красным цветом: «Стой! » — кричит,

Желтым: «Ждите… » — говорит,

а зеленый загорится, это значит

всем: «Идите». (Светофор)

А вы знаете, для чего нужен светофор? Воспитатель хвалит детей. Правильно вы сказали. Молодцы. Светофор нужен для порядка на дорогах, чтобы люди и машины соблюдали правила дорожного движения. Воспитатель (показывает макет светофора): у  светофора  три основных цвета: красный, жёлтый, зелёный регулируют движение (зажигается красный свет). Ребята, как вы думаете, можно сейчас переходить дорогу? (ответы детей). Конечно, нельзя.

Красный цвет дает всем знать —

На дорогу не ступать!

А сейчас какой сигнал светофора горит? (загорается жёлтый свет). Дети - жёлтый.

Воспитатель. Желтый цвет он в середине,

А к нему своя картина:

Пешеходы все стоят,

В ожидании следят,

Как цвет солнца в светофоре

заменяется зелёным.

А сейчас какой сигнал светофора горит? (загорается зеленый свет). Дети - зелёный.

Воспитатель. Цвет зелёный знать дает —

Тут ребята ваш черёд,

Бодро все идём вперед,

На дороге не зевая,

И  друг друга не толкая.

Воспитатель. Но вот беда, ребятки, зайчата говорят, что не могут перейти дорогу потому, что на дороге сломался светофор. А дома их ждет мама Зайчиха и очень волнуется за своих малышей. Зайчата очень хотят домой. Как вы думаете, мы можем помочь им? Дети: конечно, можем.

Воспитатель: а как? Дети: сделать аппликацию светофора.

Воспитатель: молодцы, ребятки! Посмотрите внимательно на светофор. Какой формы у него основная часть? Дети: прямоугольной формы.

Воспитатель: молодцы! И на нем  расположены три основных сигнала.  Какие?

Дети: красный, желтый и зеленый.

Воспитатель: правильно. Какие по форме цвета светофора?

Дети: круглые.

Воспитатель: молодцы! И это вы очень хорошо знаете. Обратите внимание: у вас на столах лежат подносы с готовыми деталями светофора — это три разноцветных круга и прямоугольник, сам светофор, который еще не работает. А чтобы он заработал, необходимо разложить круги в правильной последовательности.

Воспитатель: какого цвета первый круг? Дети: красный.

Воспитатель: правильно.  Какого цвета второй круг? Дети: желтый.

Воспитатель: молодцы. Какого цвета третий круг? Дети: зеленый.

Воспитатель: все верно.

Физкультминутка "Лошадка"

Цок, цок, цок, цок! (Детки поочередно топают ножками - то одной, то другой).

Я лошадка - серый бок! (Повороты, ручки на талии).

Я копытцем постучу, (Ходьба на месте).

Если хочешь - прокачу! (Легкий бег на месте).

Воспитатель. Мы с вами отдохнули. А теперь за дело. Вы должны будете наклеить на этот прямоугольник круги светофора, оставляя между ними небольшие расстояния.  Если вы испачкаете ручки, то вытираем их салфетками, которые лежат у вас на столах. Давайте вспомним с вами, что нельзя делать с  клеем — карандашом? (ответы детей).

Воспитатель. Берём поочерёдно каждый круг, смазываем клеем и приклеиваем. Что, ребята, у вас получилось? Дети: светофор.

Воспитатель: молодцы, ребята. Вы очень помогли зайчатам. И теперь им не страшно будет переходить дорогу. Потому что вы починили светофор. Светофоры у вас получились аккуратные и правильные. Спасибо вам большое за помощь. А сейчас приводим в порядок рабочие места и вытираем ручки влажными салфетками.

Воспитатель. Ребята, что мы сегодня с вами делали? (Ответы детей). Давайте ещё раз скажем, что означает каждый сигнал светофора? (ответы детей).

Вы такие сегодня молодцы! Ой, ребятки, я вижу корзиночку. Что в ней находится? И откуда она у нас в группе появилась? Можно я посмотрю? В ней письмо. А вы не догадываетесь, от кого оно? Можно мне прочитать письмо?

« Дорогие ребятки! Большое спасибо вам за оказанную помощь. Теперь нам не страшно переходить дорогу.  В знак благодарности примите от нас сладкие подарки. Зайчата».

Конспект занятия по развитию речи

«Рассматривание и описание игрушки» (машины).

Цель: совершенствовать представление о легковых и грузовых автомобилях, умение охарактеризовать основные части и назначение каждой из них и действиям с машинами. Формировать умение словами описать машину в 2 – 4 предложениях.

Задачи:

Образовательные: обогащать активный словарь ребенка на основе представлений об окружающем мире; продолжать формировать умение рассматривать игрушку и отвечать на вопросы воспитателя; составлять небольшой описательный рассказ об игрушке (2- 3 предложения); формировать умение образовывать существительные в единственном числе, родительном падеже; формировать правильное произношение звуков [у], [р], [бь].

Развивающие: развивать слуховое внимание, связную речь.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Материалы: игрушка грузовик, мяч, цветные рули по количеству детей, аудиозапись «Поезд Антошка», звуки движущегося грузовика; разрезная картинка грузовик на каждого ребенка.

Ход занятия:

1. Организационный момент: аудиозапись сигнала автомобиля.

К нам приехала машина.

Вот колеса, вот кабина,

Вот руль, вот кузов,

Кузов нужен ей для грузов.

2. Основная часть: рассматривание машины.

- Какая она? (Большая, красивая)

- Что есть у машины? (У машины есть кабина, кузов, колёса)

- Что может перевозить машина в кузове?

Как называются машины, которые перевозят разные грузы?

- Чем тебе нравится эта игрушка? (Спросить у всех детей)

Составление рассказа о машине (с использованием «телевизора»)

- Это…грузовая машина. Она… большая, красивая. У машины есть…кузов, кабина, колёса. Грузовая машина перевозит … грузы.

Гимнастика для глаз «Глазкам нужно отдохнуть»

Нужно глубоко вздохнуть.

Глаза по кругу побегут.

Много-много раз моргнут

Глазкам стало хорошо.

Увидят мои глазки все!

Физкультминутка (музыкальная) «Поезд Антошка»

Дидактическая игра «Что обогнал грузовик»

- Грузовик обогнал лису (медведя, зайчика, девочку, мальчика)

Я грузовик - ты мой кузов, кабина, колесо…

Артикуляционная гимнастика

- Заводим мотор! Р-р-р-р-р

- Поехали! У-у-у-у-у

- Посигналили! Би – би – би.

Индивидуальное задание «Почини грузовик»

Обратить внимание на бережное отношение к игрушкам.

3. Рефлексия. Оценка деятельности детей на занятии. Выбор детьми пиктограммы с изображением грустного и веселого человечка, тем самым показывая свое отношение к занятию. Предложить детям кирпичики для постройки дороги или гаража для грузовика.

Конспект игры-инсценировки по правилам ПДД (на основе сказки «Колобок»)

Цель: закреплять начальные знания детей правил дорожного движения, используя театрализацию сказки «Колобок». Формировать навыки безопасного поведения на дороге. Продолжать знакомить с сигналами светофора. Расширять и закреплять элементарные правила безопасности на улице у детей младшего возраста.

Оформление, действующие лица (дети, воспитатель, мл.воспитатель):  домик, маски: колобок, дед (мл.воспитатель), баба (воспитатель), волк, медведь, лиса, игрушечный светофор.

Ход развлечения:

За домиком появляется дед и баба.

Баба:

Испекла я колобка

Румяного, пригожего

На окошко поставила

Горячего, хорошего!

Дед:

Не сиделось колобку

На окошке,

Убежал он в лес по дорожке.

Баба:

И ходили мы его,

Искали, ох, как с дедом

Мы устали.

Дед:

А в лесу звери разные ходят,

Колобка напугать они могут!

(Появляется зайчик)

Зайчик:

Видел я вашего колобка

Напугал он сам меня!

К детишкам в сад побежал

На дороге его я повстречал!

На дороге машин так много,

А он бегает один по дороге.

Машины сигналят ему:

«Би-би, би-би, с дороги скорей уходи!»

Баба:

Ох, пропадет наш колобок,

Совсем заблудится дружок.

Дед:

Надо идти колобка искать,

Надо зверушек на помощь позвать.

Баба:

Они помогут колобку

Дорогу перейти

И к малышкам в садик привести!

(Появляется медведь)

Медведь (рычит):

От меня колобок убежал

На большую дорогу попал.

(Появляется волк)

Волк:

Я тоже видел колобка

Сказал ему: жди меня.

Вместе дорогу перейдем

И в беду не попадем!

Знаю правила дорожные я

Светофорчик научил меня.

(Появляется лиса без хвоста)

Дед:

Здравствуй, лисичка,

Что за чудеса – ты без хвоста?

Баба:

Где же хвостик твой, лиса?

Была ты с ним —  лиса - краса!

Лиса:

Ах, я любила

Играть на дороге

И не заметила сама,

Как осталась без хвоста.

Волк:

Что ж, друзья,

Пора в дорогу!

К колобку на подмогу!

Чтоб колобка нам выручать,

Надо правила дорожные знать.

Если свет загорелся красный -

Переходить дорогу опасно!

Если зеленый свет горит –

Путь нам с вами открыт!

Появляются герои сказки, светофор.

Колобок:

Вот они, мои друзья!

Зайка, мишка, волк, лиса.

Они мне помогут

Перейти дорогу.

Медведь:

Волк нам рассказал правила движения.

Заяц:

Будем ждать зеленый свет.

Лиса:

Все мы с нетерпением.

Волк:

Светофор поможет нам избежать беды

И к детишкам

В детский сад

Поскорей прийти.

(Загорается зелёный свет)

Колобок: дам я вам совет, друзья:

Маму с папой за руку держа

На зеленый огонек

Смело идите всегда!

(герои прощаются с детьми.)

Беседы по ПДД:

«Мой друг - светофор»

Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения,

рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение

правил дорожного движения.

Задачи: закрепить знание о работе светофора, его сигналы и действия

пешеходов. Закрепить знания детей о правилах перехода через улицу.

Закрепить названия цветов (красный, желтый, зеленый). Развивать

разговорную речь.

В: Ребята! Сегодня по дороге, в детский сад, я встретила Зайчика. У него в лапках был конверт, где написана загадка. Зайчик всем встречным пробовал загадку загадать, но никто не смог её отгадать. Я Зайчика пригласила к вам в группу, сказала ему, что здесь всё знают и они быстро отгадают эту загадку. Слушаем и отгадываем:

Он и вежливый, и строгий

Он известен на весь мир

Он на улице широкой

Самый главный командир!

Ну-ка, попробуйте угадать, что же это такое?

Дети: светофор (показ светофора)

В: молодцы вы ребята, правильно отгадали. Это светофор. А почему он главный на улице?  потому что, регулирует движение. А кто- то видел из вас настоящий светофор? (ответы детей).

В: ребята, у светофора есть 3 глазика - красный, желтый, зеленый. Они по очереди горят и указывают, что дальше делать. Светофоры нужны на улице: ведь машины едут в разные стороны, да и людям надо переходить дорогу. Для того, чтобы на дороге был порядок, устанавливают светофор, который своими огнями управляет движением, и его должны все слушаться или быть беде. Чётко работает светофор: один сигнал сменяется другим. А какой они формы, глазики светофора? (ответы детей).

В: светофор нужен и пешеходам, и водителям. Но для пешеходов и для водителей существуют разные светофоры. Светофоры для пешеходов с двумя цветами – красный и зеленый. Если красный свет горит – мы стоим и ждем, если горит зеленый свет – можно переходить дорогу. А для автомобилей стоят вот такие высокие 3-х цветные светофоры. Когда горит красный цвет - все машины стоят. После красного загорится желтый. Это значит, надо готовиться поехать дальше. А когда загорится зеленый цвет, то все машины трогаются с места. Цвета загораются по - порядку. Сначала красный, потом желтый, потом зеленый. А давайте мы с вами поиграем в игру «Светофор». Вы все пешеходы. У меня есть 3 круга со цветами светофора - это глазики его. Если я поднимаю зеленый цвет - вы все двигаетесь, когда подниму желтый цвет- хлопаете, если загорится красный цвет все стоят и ничего не делают.

В: очень хорошо вы соблюдаете правила дорожного движения. Молодцы!

В: а нужен ли светофор Зайчику в лесу?

Д: не нужен, там нет автомобилей.

В: Хорошо все вы постарались.

Беседа по иллюстрациям «Азбука маленького пешехода»

Цель: дать детям элементарные представления о ПДД.

Задачи беседы по иллюстрациям - знакомство детей с правилами дорожного движения, формирование начальных навыков безопасного поведения на дороге и на улице.

Дидактические игры

Дидактическая игра «Светофор»

Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, о его

сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие; воспитывать

самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

Материал: круги красного, желтого, зеленого цвета, светофор

Ход игры: Ведущий, раздав детям кружки зеленого, желтого, красного цветов, последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый из них.

Дидактическая игра «Умные машины»

Цель: формировать представления детей о различных видах транспорта, закреплять знания о сенсорных эталонах цвета, упражнять в различении предметов по форме и величине, развивать наглядно-образное мышление, развивать способность объединять предметы на основании определенных признаков (классификация).

Материал: 3 игровые карты, силуэты разного вида транспорта (мотоцикл, автобус, грузовая машина и легковая машина 3 видов)  разной формы, цвета и размера.

Ход игры: Начало игры: заинтересовать детей с помощью стихотворения:

Посмотри-ка, что случилось -

Все машинки заблудились.

Машинкам скорее ты помоги

И в нужный гараж ты их отвези.

Карточка №1. Детям предлагается «поставить машинку» в гараж такого же цвета, как машинка: Посмотри, здесь не простые, а цветные гаражи. Машинку нужного цвета возьми и в нужный гараж ты ее отвези.

Карточка №2. Необходимо подобрать машинку в соответствии с размерами гаража:

Внимательно ты посмотри,

Чем отличаются здесь гаражи?

Большой и маленький гараж -

Ответ, конечно же, мне дашь.

Машинку нужного размера подбери,

И в нужный гараж ты ее отвези.

Карточка №3. Надо подобрать машинку соответственно силуэту в гараже:

Посмотри, какие разные здесь гаражи.

В каждом своя машинка живет,

Смотри на картинку и смело вперед!

Сюжетно-ролевые игры

«Автобус»

Цель: формирование навыков безопасного поведения на дороге.

Задачи: систематизировать имеющиеся знания и умения поведения на дороге; способствовать использованию практических навыков поведения на дороге в игровой деятельности; содействовать развитию правильного поведения на дорогах; поощрять творческую инициативу детей в игровой деятельности, имеющих разные особенности, способности и интересы; использование проблемных ситуаций в процессе игры; использовать усложняющие задания для развития детей; воспитывать дружеские взаимоотношения детей в процессе

игровой деятельности.

«Шофёры»

Цель. Познакомить с профессией – шофер. Расширение словарного запаса детей. Воспитывать интерес и уважение к профессии шофера.

Оборудование: автобус, сделанный из стульчиков, руль, кепка водителя, насос, игрушечные машины – грузовая и легковая.

Ход игры.

Звучит фонограмма со звуками улицы и шумом машин.

Воспитатель. Ребята, вы знаете, что это за звуки? (Шум на улице).

- А что их издает? (Машины).

- Посмотрите, какие у меня на столе стоят машины? (Легковая, грузовая и

автобус).

- А на какой машине приехали вы? (ответы детей).

Воспитатель. А почему не на грузовой? ( Потому что она возит грузы, а не

людей).

- А чем отличается автобус от легковой машины? (Он перевозит много

людей, а легковая машина только несколько).

- Скажите, а вы, знаете, кто работает на машинах? (Водители).

- Правильно! Водители! Еще водителей можно назвать – шофер. Давайте

вместе скажем: «Шофер».

Дети вместе с воспитателем повторяют слово «шофер».

Воспитатель: Садитесь, а я вам прочту стихотворение Бориса Заходера, а вы

внимательно послушайте.

Качу,

Лечу во весь опор.

Я сам шофер,

И сам мотор.

Нажимаю на педаль

И машина

Мчится в даль!

- Как вы думаете о ком это стихотворение? (О шофере).

- Правильно! Молодцы! А что шофер делает! (Водит машину).

- Эта профессия важна и нужна всем людям. Водитель встает очень рано,

когда вы еще спите, и отправляется на работу. Возвращается с работы

водитель очень поздно, когда многие уже спят. Водители управляют

машинами, которые перевозят грузы, доставляют продукты, людей на работу

и домой, следят за машиной и ремонтируют ее, если она ломается,

накачивает колеса. А как вы думаете, каким должен быть шофер?

(Внимательным, осторожным).

- Правильно, шофер должен быть внимательным и осторожным. А еще он

должен знать правила дорожного движения.

Загадки

Эту ленту не возьмешь

И в косичку не вплетешь.

На земле она лежит,

Транспорт вдоль по ней бежит. (Дорога)

Никогда я не сплю,

На дорогу смотрю.

Подскажу, когда стоять,

Когда движенье начинать. (Светофор)

Тут машина не пойдет.

Главный здесь – пешеход.

Что друг другу не мешать,

Нужно справа путь держать. (Тротуар)

Под ногами у Сережки

Полосатая дорожка.

Смело он по ней идет,

А за ним и весь народ. (Зебра)

На обочинах стоят,

Молча с нами говорят.

Всем готовы помогать.

Главное – их понимать. (Дорожные знаки)

Две дороги долго шли

И друг к дружке подошли.

Ссориться не стали,

Пересеклись и дальше побежали.

Что это за место,

Всем нам интересно. (Перекресток)

Наш автобус ехал-ехал,

И к площадочке подъехал.

А на ней народ скучает,

Молча транспорт ожидает. (Остановка)

Двух колес ему хватает,

И мотор не подкачает.

Нужно только завести –

И счастливого пути! (Мотоцикл)

Это что за магазин?

Продается в нем бензин.

Вот машина подъезжает,

Полный бак им заливает.

Завелась и побежала.

Чтоб другая подъезжала. (Заправочная станция)

У строителей в почете

Этот умный грузовик.

Он почти всегда в работе,

Отдыхать он не привык.

Привезет и сам разгрузит

Щебень, гравий и песок,

А потом спешит обратно

Как бы не был путь далек. (Самосвал)

За рулем я сижу,

На дорогу гляжу. (Водитель)

Человек по мне шагает.

Меня зеброй называет. (Пешеходный переход)

На дороге все стоят, на дороге все гудят,

Ждут водители и дети, светофор совсем не светит,

Не горят его приборы, поломались…(светофоры)

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светятся, мигают –

Людям помогают. (Светофор)

Железная сова

На ветке, у дороги,

Три глаза разноцветных

Смотрят очень строго. (Светофор)

Командуя жезлом, он всех направляет,

И всем перекрёстком один управляет.

Он словно волшебник, машин дрессировщик,

А имя ему - ... (Регулировщик!)

Что за лошадь, вся в полоску,

На дороге загорает?

Люди едут и идут,

А она – не убегает. (Пешеходный переход)

Железные звери

Рычат и гудят.

Глаза, как у кошек,

Ночами - горят. (Машины)

Его работа – пять колёс,

Другого не дано:

Под ним четыре колеса,

В руках – ещё одно. (Шофер)

Полосатая указка,

Словно палочка из сказки. (Жезл)

Что за зебра без копыт:

Не под нею пыль летит,

А над нею вьюга пыли

И летят автомобили. (Пешеходный переход)