Конспект занятия "Народные промыслы" для средней группы
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 16 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по физическому развитию детей

Калининского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия

«Народные промыслы»

с детьми дошкольного возраста 4-5 лет

Воспитатели:
Садикова К.О.

Санкт-Петербург

2026

Цель: знакомство детей с русским народным прикладным искусством и традиционными промыслами.

Задачи:

образовательные:

• познакомить с основными видами народных промыслов (матрёшка, хохлома, гжель, дымковская игрушка, городецкая роспись);
• научить различать характерные особенности каждого промысла;
• обогатить словарный запас: «промысел», «мастер», «узор», «роспись», «народный умелец».

развивающие:

• развивать наблюдательность, внимание, речь и воображение;
• стимулировать познавательную активность;
• развивать мелкую моторику через творческие задания.

воспитательные:

• воспитывать интерес к истории и традициям русского народа;
• прививать уважение к труду мастеров-умельцев;
• формировать эстетический вкус.

здоровьесберегаюшие:

• создание эмоционального комфорта и психологической безопасности;

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально‑коммуникативное развитие, художественно‑эстетическое развитие.

Используемые современные образовательные технологии:

• игровая технология: «Волшебный сундучок», аудио сопровождение;
• технология развивающего обучения: загадки, демонстрация образцов, вопросы на сравнение;
• здоровьесберегающая технология: двигательная активность под текст;

Оборудование:

• сундук/коробка
• образцы изделий народных промыслов: матрёшка, деревянная ложка с хохломской росписью, гжельская чашка, дымковская игрушка, изделие с городецкой росписью;
• иллюстрации или фотографии с изображением промыслов;

Содержание занятия:

1. Вводная часть

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в страну мастеров. В давние времена на Руси жили умельцы, которые своими руками создавали красивые и полезные вещи. Они передавали своё мастерство из поколения в поколение. Давайте узнаем, какие чудеса умели делать русские мастера!»

Звучит русская народная мелодия. Воспитатель показывает детям сундучок и говорит: «В этом волшебном сундучке спрятаны удивительные предметы. Хотите узнать, что там?»

2. Основная часть

Воспитатель поочерёдно достаёт из сундучка предметы и рассказывает о каждом промысле:

Матрёшка: «Посмотрите, какая красавица! Это матрёшка — русская деревянная кукла. Внутри неё прячутся ещё куклы, всё меньше и меньше. Матрёшки расписывают яркими красками: красным, зелёным, жёлтым, синим. На фартуках рисуют цветы, ягоды, листочки».

Хохлома: «А это деревянная ложка. Видите, какой у неё красивый узор? Это хохломская роспись. Мастера рисуют ягоды, листья и цветы чёрным и красным цветом на золотом фоне».

Гжель: «Эта чашка сделана из белой глины и расписана голубыми узорами. Это гжель. На ней можно увидеть цветы, завитки, сказочные птицы».

Дымковская игрушка: «Вот весёлая барыня в нарядном платье! Это дымковская игрушка. Её лепят из глины, а потом расписывают яркими полосками, кружочками, точками».

Городецкая роспись: «Посмотрите на эту дощечку. На ней нарисованы кони, птицы, цветы. Это городецкая роспись. Она яркая и весёлая, как праздник!»

После рассказа воспитатель предлагает детям отгадать загадки о промыслах:

«Алый шёлковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может три, а может шесть.

Разрумянилась немножко

Наша русская…» (Матрёшка)

«Деревянная, резная,

Расписная, озорная.

Ложка эта не простая,

А, конечно, …» (Хохломская)

«Из глины белой лепят ловко,

Потом раскрасят ярко-ярко:

Синим, голубым, цветным —

Станет он неповторимым.

Чашки, вазы, самовары —

Узнаёте?» (Гжель)

Физкультминутка «Мастера»

Дети выполняют движения под слова:

Мы умелые мастера, (показывают руками «работу»)

Всё умеем делать сами. (хлопают в ладоши)

Ложки, чашки распишем, (изображают рисование)

Кукол ярких нарядим. (кружатся)

Потанцуем, поиграем, (притопывают)

И опять работать станем! (садятся на места)

3. Заключительная часть

Рефлексия, подведение итогов:

Воспитатель задаёт вопросы:

«Что мы сегодня узнали?»

«Какие народные промыслы запомнились?»

«Какой узор вам понравился больше всего?»

«Почему нужно беречь изделия народных мастеров?»

Воспитатель: спасибо, что познакомились с русскими промыслами. Теперь вы знаете, какие чудеса умеют делать наши умельцы!»