Конспект открытого занятия по социально коммуникативному развитию для детей 2 лет Тема: «Весёлые ребята-зверята» Цель: создание положительного эмоционального фона, формирование первичных навыков общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект открытого занятия по социально-коммуникативному развитию для детей 2 лет

Тема: «Весёлые ребята-зверята»

Цель: создание положительного эмоционального фона, формирование первичных навыков общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Задачи:

• учить детей приветствовать друг друга и воспитателя;
• развивать умение откликаться на своё имя;
• формировать навыки элементарного взаимодействия в игре;
• воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;
• развивать эмоциональную отзывчивость.

Возраст: 2 года

Длительность: 10–12 минут

Оборудование:

• мягкая игрушка (мишка);
• музыкальное сопровождение (весёлая детская мелодия).

Предварительная работа:

• знакомство с именами детей группы;
• игры на эмоциональный контакт («Ладушки», «Сорока-ворона»);
• рассматривание картинок с изображением животных;
• чтение коротких потешек.

Ход занятия

1. Вводная часть (приветствие, 2–3 минуты)

Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель стоит перед ними с мягкой игрушкой в руках.

Воспитатель:

— Посмотрите, кто к нам пришёл! Это мишка! Он хочет с вами поздороваться. Мишка говорит: «Здравствуйте, детки!» А вы ему тоже скажите: «Здравствуй, мишка!».

Воспитатель предлагает детям встать и поприветствовать Мишку под словесное сопровождение:

- Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!
— Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!
— Здравствуйте, глазки! Морг-морг-морг!
— Здравствуйте, детки! Привет!

Воспитатель:

— А теперь давайте поздороваемся друг с другом. Поворачивайтесь к соседу, улыбайтесь и говорите: «Привет!»

Дети по очереди поворачиваются и здороваются.

2. Основная часть (5–7 минут)

а) Игра «Назови себя»

Воспитатель подходит к каждому ребёнку с Мишкой:

— Мишка хочет узнать, как тебя зовут. Скажи громко: «Я — Саша!»

Ребёнок называет своё имя. Мишка «здоровается» с каждым по имени.

б) Игра «Подари игрушку»

Воспитатель высыпает игрушки из корзины на коврик.

— Ребята, возьмите каждый по одной игрушке. А теперь подойдите к своему другу и подарите ему игрушку, скажите: «На, пожалуйста!»

Воспитатель помогает детям обменяться игрушками, поощряет словами: «Спасибо, Маша дала игрушку Диме. Как хорошо!»

в) Подвижная игра под музыку «Топ-топ»

Звучит весёлая мелодия. Воспитатель показывает движения, дети повторяют:

— Топ-топ по дорожке,
Хлоп-хлоп — в ладошки,
Прыг-прыг — высоко,
Весело, легко!

3. Заключительная часть (2–3 минуты)

а) Рефлексия

Воспитатель задаёт простые вопросы:

— Кто к нам приходил в гости?
— С кем вы поделились игрушкой?

Дети отвечают одним-двумя словами или показывают жестами.

б) Прощание

— Мишке очень понравилось с вами играть! Он говорит:  «До свидания, детки!» Давайте помашем ему рукой и скажем: «До свидания, мишка!»

Дети машут рукой.

в) Итог

Воспитатель хвалит всех детей:

— Какие вы молодцы! Все дружно играли, улыбались и делились игрушками. Давайте похлопаем друг другу! По желанию дети могут обнять друг друга.

Дети хлопают в ладоши.