Проект "Экологическая тропа"
проект по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

                     Календарный план на неделю для старшей группы ДОУ

                          Тема недели:   «Экологическая тропа» (Проект)

Календарный план на неделю для старшей группы детского сада по теме «Экологическая тропа».  Тематическое планирование включает образовательные, игровые и творческие занятия для каждого дня. Материал содержит цели, задачи, примеры бесед, наблюдений, подвижных и дидактических игр. План помогает системно организовать экологическое воспитание детей, развить интерес к природе и сформировать основы бережного отношения к окружающей среде.

Подходит для воспитателей ДОУ при подготовке к тематической неделе в соответствии с ФГОС.

                                                          Краткое описание хода проекта

Вступление:

Последовательность действий в работе с детьми, с опорой на следующие алгоритмы:  

1) Потрогать, погладить 

Позволяет оценить тактильные свойства объекта: текстуру, температуру, форму, мягкость или твёрдость природного объекта

2) Посмотреть 

На этом этапе исследуют визуальные характеристики: цвет, форму, размер, особенности поверхности природных объектов.

3) Понюхать 

Определяют запах природного объекта с помощью обоняния. 

4) Послушать

Фиксируют звуки, которые издаёт природный объект. Например, шум ветра, пение птиц, шелест листьев. 

5) Рассказать 

Описывают полученные сведения, фиксируют наблюдения в словесной форме. Использование зарисовок или других способов визуализации информации. 

6) Выразить чувства и эмоции 

 Помогает закрепить полученный опыт. 

Алгоритм исследования объектов природы, который включает перечисленные выше действия, предполагает последовательное задействование органов чувств для детального изучения объекта. Этот подход мы и  использовали в познавательно-исследовательской деятельности проекта  при работе с детьми.

Соответственно:

Цель такого подхода при работе над проектом, с учётом алгоритмов исследования — получить более полное представление о природном объекте, развить наблюдательность, внимание, речь и умение анализировать информацию, а так же включить в работу с детьми направления, связанные с экологическим образованием, воспитанием и исследовательской деятельностью.

                                                                    Понедельник      

                                                                            Утро

1.  Беседа «Наш дом - природа»

Цель: дать детям понять, что природа – это наш общий дом, продолжать формировать представление о роли природы в жизни человека, объяснить взаимосвязь человека и природы, расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать интерес к проблеме охраны природы, познакомить детей с нормами и правилами поведения в природе; развивать у детей желание вносить посильный вклад в природоохранное воспитание населения, развивать кругозор, мышление, связанную речь, формировать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников, воспитывать заботливое отношение к природе.

2. Дидактическая игра «Садовник и цветы»

Цель: закрепить знания детей о садовых цветах (название, внешний вид), активизировать словарь детей.

3.  Пальчиковая гимнастика «Цветы»

Цель: развивать выразительность движений, умение ориентироваться на слова при построении действия.

4.   Дежурство по столовой

Цель: учить детей самостоятельно сервировать стол, подбирать посуду в зависимости от меню, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей, организовывать работу по самообслуживанию.

                                                                      Прогулка

1.  Наблюдение за растениями

Цель: предложить детям рассмотреть растения на участке, обратить внимание на новые признаки роста и развития растений, рассказать о них.

2.  Подвижная игра «Пятнашки»

Цель: способствовать совершенствованию технике бега, соблюдать правила игры, воспитывать чувство товарищества и коллективизма.

3. Труд: уборка на участке

Цель: учить детей следить за чистотой своего участка, воспитывать ответственность, аккуратность, уметь видеть результаты своего труда и оценивать их.

4. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Прыжки вверх»

Цель: развивать ловкость, меткость, прыгучесть, расширять двигательный опыт детей.

5. Оздоровительная пробежка

Цель: совершенствовать технику бега, развивать функциональные возможности организма, воспитывать настойчивость, решительность.

                                                        2 половина дня

1. Гимнастика после дневного сна (комплекс «Зелёные стихи»)

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей.

2. Беседа «Лес – многоэтажный дом»

Цель: дать детям понятие о том, что лес - это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу; углублять представление о лесе: живут разные животные (звери, птицы, насекомые), учить устанавливать причинно-следственных связей на основе понимания зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания.

Работа с мнемотаблицами о взаимосвязях, существующих в природе, составление пищевых цепочек.

3. Дидактические игры: «Кто, чем питается?»

Цель: уточнить и расширить знания детей о том, чем питаются животные, птицы и другие представители живой природы, развивать внимание, память, мышление.

4. Театрализованная игра «Заяц, петух и лиса»

Цель: учить детей использовать различные выразительные средства, чтобы передавать образы персонажей; развивать творческие способности.

5. Индивидуальная работа игра «Слушай и считай»

Цель: закрепить навыки порядкового счёта, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «На каком по счёту месте?», развивать внимание, память.

6. Подвижная игра «Пустое место»

Цель: напомнить детям правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему, формировать умение бегать легко, ритмично, способствовать закаливанию организма.

7. Наблюдение «Превращения одуванчика»

Цель: помочь детям обобщить возникшие в ходе наблюдения представления о стадиях созревания одуванчика; показать как меняется состояние цветка в зависимости от состояния погоды и времени суток (в дождь, а также рано утром и вечером цветок закрыт).

                                                               Вторник

                                                                  Утро

1.  Беседа «Человек – часть живой природы»

Цель: формировать у детей природоведческие и здоровье сберегающие компетенции6 расширить опыт ориентации и экологической деятельности в природной среде; дать представления о том, что человек так же, как и растения, является частью живой природы, о строении человеческого организма; воспитывать желание заботиться о братьях меньших.

2. Чтение стихотворение С. Кирсанова «Что значишь ты без трав и птиц».

Цель: помочь детям понять смысл стихотворения, вызвать эмоциональный отклик.

3. Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Цель: развивать умение обобщать и вычленять предметы отличные от других по определенным признакам, свойствам, качествам; умение сравнивать, анализировать и делать простейшие выводы.

4. Игровое упражнение «Как мы благодарим».

Цель: формировать навыки культурного поведения, обсудить какие благодарности уместно использовать в различных ситуациях; способствовать освоению детьми соответствующих речевых конструкций.

                                                                Прогулка

1. Наблюдение за насекомыми

Цель: в ходе наблюдения дополнить знания детей о различных насекомых, подводить малышей к пониманию связей между жизнью насекомых и растений; рассказать о роли насекомых в природе.

2. Подвижная игра «Улитка»

Цель: учить детей ходить и бегать легко, ритмично; изменять направление и темп движения в соответствии с игровой ситуацией, развивать внимание, ловкость, быстроту реакции, воспитывать умение действовать в коллективе.

3. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Набрасывание колец»

Цель: развивать координацию движений, крупную моторику рук, меткость. Ловкость, глазомер.

4. Самостоятельная игровая деятельность

Цель: формировать умение выбирать самостоятельно партнёров по игре. Поощрять инициативу, дружеские взаимоотношения.

5. Труд - наведение порядка в песочнице

Цель: формировать бережное отношение к игрушкам и трудовому инвентарю; закреплять умение сгребать песок горкой по окончании игры, убирать и вытряхивать песок из игрушек, воспитывать самостоятельность.

                                                        2 половина дня

1. Гимнастика после дневного сна: Комплекс «Жучки», хождение по массажной дорожке

Цель: способствовать устранению вялости и сонливости; усилить работу сердечно – сосудистой, дыхательной и системы желез внутренней секреции.

2. Беседа «Мы - друзья природы»

Цель: закрепить у детей знания о правилах поведения в природе, учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу, доставить детям радость от участия в общем важном деле.

3. Дидактическая игра «Что можно, что нельзя»

Цель: Формировать правильное отношение к природе и её обитателям, расширять и закреплять знания детей о правилах поведения в лесу, лугу, поле, водоёме.

4. Сюжетно-ролевая игра «Добрый доктор Айболит»

Цель: развивать сюжет на основе знаний, полученных из литературных произведений, расширять знания о разнообразии пациентов доктора Айболита (звери, птицы, насекомые, рыбы), формировать умение самостоятельно организовывать игру, совместно обсуждать содержание игры, воспитывать способность самостоятельно разрешать споры в игре.

5. Индивидуальная работа по развитию речи

Цель: упражнять детей в составлении рассказа по последовательно развивающимся действиям по картинкам, учить составлять речевые конструкции при описании событий прошлого, настоящего и будущего.

6. Подвижная игра «Не оставайся на земле»

Цель: совершенствовать выполнения детьми основных видов движения (ходьба, бег, прыжки); развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

7. Хороводная игра «Пчёлы водят хоровод»

Цель: выполнять движения, согласно тексту игры, дети двигаются по кругу

                                                                     Среда

                                                                     Утро

1. Беседа «Флора и фауна родного края»

Цель: продолжать знакомить детей с природой родного края , формировать представления о роли леса в жизни человека, его обитателях; воспитывать бережное отношение и любовь к родному краю; желание принять посильное участие в охране и защите природы.

2.Чтение стихотворения С. Маршака «Что мы сажаем, сажая леса?»

Цель: расширять знания детей о роли леса в жизни человека, учить детей обсуждать содержание стихотворения, делать выводы, умозаключения.

3. Дидактическая игра «Найди половинку»

Цель: учить детей складывать из двух частей целое, развивать зрительное восприятие, закрепить названия деревьев.

4. Пальчиковая гимнастика «Насекомые»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

                                                                Прогулка

1. Наблюдение за божьей коровкой

Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

2. Трудовая деятельность: «Посадка цветов»

Цель: формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя; закреплять знания о росте и развитии растений.

3. Подвижная игра «Ловишки»

Цель: упражнять в беге с увёртыванием в разных направлениях; тренировать быстроту, выносливость.

4. Индивидуальная работа «Попади в обруч»

Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5-9 м; совершенствовать координацию движений, развивать меткость, ловкость.

5. Игры с песком

Цель: напомнить правила поведения и обращения с песком, развивать тактильную чувствительность и воображение.

                                                             2 половина дня

1. Гимнастика после дневного сна: «Комплекс «Детки просыпаются - глазки открываются», ходьба по массажному коврику.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей, способствовать профилактике плоскостопия.

2. Беседа «Водоём и его жители»

Цель: развивать представления детей о водоеме как экосистеме; умение устанавливать причинно-следственные связи (что растет в водоеме, кто живет, почему?); 

3. Чтение литературы: рассказ «Серая шейка» (Д.Н. Мамина-Сибиряк)

Цель: познакомить с новым произведением, вызвать эмоциональный отклик на прочитанное, уметь отвечать на вопросы по тексту, воспитывать сопереживание и интерес к художественной литературе.

4. Подвижная игра «Лягушки и цапля»

Цель: учить соблюдать правила игры, укреплять мышцы ног.

5. Наблюдение за деревьями (на прогулке)

Цель: способствовать обобщению представлений о деревьях как представителях живого в мире природы: многообразие внешнего строения у разных видов деревьев, основные жизненные функции (питание, дыхание, рост, цветение и др.); формированию представлений о потребностях конкретных деревьев в условиях среды (свете, воздухе, тепле, заботе человека); развитию умения составлять описательный рассказ с помощью схемы; воспитывать бережное, заботливое отношение к природе.

6. Рисуем на асфальте (на прогулке)

Цель: развивать мышление, логику, воображение, внимание, мелкую моторику, творческие способности; способствовать успешному взаимодействию со сверстниками , взрослыми, и хорошему настроению.

                                                                 Четверг

                                                                    Утро

1. Настольно-печатная печатная игра «Парные картинки»

Цель: формировать у детей умение замечать черты сходства и различия в предметах, излагать ход и результаты обследования.

2. Рассматривание природоохранительных и запрещающих знаков

Цель: познакомить детей с запрещающими и разрешающими экологическими знаками, формировать у детей экологически правильное, безопасное поведение в природе, воспитывать желание охранять и беречь природу.

3. Дежурство во время занятия

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать желание трудиться для блага других.

4. Артикуляционная гимнастика «Грибок»

Цель: вырабатывать подъем языка вверх, растягивать подъязычную связку.

(Техника: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, прижав широкий язык всей плоскостью к небу, широко открыть рот. Язык будет напоминать тонкую шляпку гриба, а растянутая подъязычная связка - его ножку).

                                                                 Прогулка

1. Наблюдение за бабочкой

Цель: на основе непосредственного восприятия формировать знания о характерных особенностях внешнего вида бабочки; воспитывать доброе отношение к живым объектам, выделяя признаки живого.

Рассказ по опорным предложениям:

У бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуйками. Тело бабочки тоже покрыто чешуйками и волосиками. У нее короткие усики и большие глаза. Спирально свернутый прозрачный хоботок бабочки, это ее рот. Перелетая с цветка на цветок, бабочки собирают нектар и опыляют растения. Маленьких бабочек называют мотыльками. У бабочек есть враги — птицы и пауки. 

2. Подвижная игра «Догони свою пару»

Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

3. Трудовая деятельность - уборка участка от сухих веток

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

4. Индивидуальная работа «Веселые прыжки»

Цель: закреплять прыжки через два предмета, укреплять мускулатуру мышц ног.

5. Игра с мячом «Рыбы, птицы, звери»

Цель: расширять кругозор, воспитывать сообразительность, ловкость при ловле мяча.

                                                           2 половина дня

1. Гимнастика после дневного сна: комплекс «Путешествие по лесным тропинкам»

Цель: способствовать плавному переходу от сна к бодрствованию.

2. Сюжетно – ролевая игра «Экологи»

Цели: создавать условия и поощрять социальное творчество, умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом, формировать навыки речевого этикета, расширять представления детей о гуманной направленности работы экологов, ее необходимости для сохранения природы, социальной значимости, учить применять свои знания об экологии в игре. Действия: выбор объекта, работа с картами, планами местности; изучение экологических паспортов; изучение экологической обстановки; пробы воды, воздуха, почвы и т. д.); предъявление штрафных санкций; работы по исправлению экологической ситуации.

3. Протираем от пыли полки для игр и игрушек

Цель: продолжать учить детей протирать пыль с полок влажной тряпочкой. Развивать трудовые умения и навыки. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

4. Подвижная игра «Стань первым»

Цель: учить детей бегать в колонне друг за другом, по сигналу встать первым, найдя кратчайший путь. Развивать умение действовать по сигналу, внимание, ориентировку в пространстве.

5. Наблюдение за погодой

Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны.

6. Игры с крупным строительным материалом «Чья команда быстрее построит».

Цель: учить детей строить в команде, помогать друг другу, развивать интерес, внимание, быстроту, конструктивные способности.

7. Дидактическая игра «Выложи из палочек»

Цель: развивать у детей мелкую моторику пальцев, развивать сенсорные способности, творческое воображение, фантазию, воспитывать усидчивость, самостоятельность в работе.

                                                               Пятница

                                                                   Утро

1. Беседа «Природа благодарит и сердиться»

Цель: учить детей правильно оценивать действия людей по отношению к природе, развивать речь, мышление, 

Ход: ответить на два вопроса:

1) За что природа могла бы сказать вам «спасибо»?

2)За что природа могла бы рассердиться на вас?

2. Упражнение «Объясни пословицы и поговорки»

Цели: развивать логическое мышление, мышление (суждение, умозаключение); воспитывать уважение к народной мудрости.

3. Малоподвижная игра «Живая или неживая природа»

Цель: закрепить представления детей об объектах живой и неживой природы.

Ход: Если назван объект живой природы, дети двигаются, например: названо дерево — поднимают руки, «растут», если животное — прыгают и т.д., если назван объект неживой природы — дети замирают на месте).

4. Игровое упражнение «Мы умеем правильно вести себя за столом»

Цель: закрепить умение правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом); есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; продолжать прививать навыки культуры поведения: выходя из-за стола тихо задвигать стул, благодарить взрослых.

                                                                Прогулка

1. Наблюдение за травой

Цель: предложить детям рассмотреть траву, прослушать загадки о ней, выявить свойства травы: является для множества животных основным кормом, местом обитания некоторых насекомых. Формировать у детей представления о взаимосвязях в природе.

2. Подвижная игра «Изобрази птицу»

Цель: учить детей имитировать движения и голоса птиц;  Развивать умение действовать по сигналу, ловкость. Воспитывать выдержку.

3. Трудовая деятельность «Сбор поломанных веток на участке»

Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.

4. Индивидуальная работа: упражнение «Прыгни дальше»

Цель: учить прыгать в длину с разбега, укреплять мышцы ног.

5. Малоподвижная игра «Запомни движение»

Цель: развивать зрительно-моторную память, внимание.

                                                             2 половина дня

1. Гимнастика после сна, ходьба по массажной дорожке

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

2. Просмотр короткометражного фильма «Самая лучшая планета в Галактике»

Цель: вызвать интерес к проблеме экологического кризиса на Земле и последствий деятельности человека; формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру, понимать его состояния от действий человека; воспитывать любовь к природе.

3. Викторины «Будь природе другом!»

Цель: формировать экологическую культуру, чувство ответственности. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать мышление детей, учить сравнивать, обобщать, наблюдать. Создать атмосферу доброжелательности между воспитателем и обучающимися.

4. Экологический практикум «Зеленая аптека» (по материалам справочника лекарственных растений России)

Цели: закрепить представления детей о лекарственных дикорастущих растениях, их ценности для здоровья, правил пользования; воспитывать бережное отношение к растениям.

5. Игра с мячом «Кто знает больше вежливых слов»

Цель: расширение словарного запаса, развитие внимания и памяти, развитие крупной моторики

6. Подвижная игра «Не забегай в круг»

Цель: учить детей бегать, увёртываясь. Закрепить умение бегать боковым галопом с захлёстом голени. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать выдержку, смелость.

7. Игры по выбору детей

Цель: развивать дружеские взаимоотношения, самостоятельность, умение не создавать конфликтные ситуации.