ПЛАН – КОНСПЕКТ ОТКРЫТОЙ ПРОГУЛКИ «ВЕТЕР ОЗОРНИК» В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Цель:

• Уточнение и расширение знаний детей о природном явлении «ветер», его свойствах, причинах возникновения;

Задачи:

• Уточнить представление о ветре и таких природных явлениях, как смерч, ураган, тайфун, метель, буря, познакомить с правилами безопасности при сильном ветре;
• Научить определять силу ветра( например, с помощью вертушек, флюгера, движения веток на деревьях);
• Упражнять в подборе слов-действий и слов-признаков к слову «ветер»;
•  Развивать память, наблюдательность, логическое мышление, слуховое и зрительное внимание;

Оборудование: ветерки на каждого ребенка, емкость с водой, кораблик, ветерок, пластиковая бутылка, трубочки для коктейлей на каждого ребенка, грабли на каждого ребенка, мусорные пакеты. Перчатки.  

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель: Ребята посмотрите какой здесь беспорядок. Везде сломанные ветки раскиданные, кто же это мог сделать? Как вы думаете?

Ответы детей: ветер

Воспитатель: Целую ночь ищет ветер-бездельник,

Чтобы поделать ему в понедельник?

То отрывает кусок  старой жести,

То хлопнет дверью раз этак двести.

Вдруг пробежался по крыше азартно

И на чердак провалился внезапно….

С воем пронёсся, как паровоз,

Через все щели себя он унёс!

Тут же щекою к окошку прижался,

Форточкой хлопнул, чуть-чуть отдышался,

Сильно вздохнул и куда-то умчался.

            Воспитатель: правильно ребята это ветер,  а вообще вы знаете что такое «ветер»?

Ответы детей:( это движение воздуха)

Воспитатель: ребят а как образуется ветер?

Ответы детей: ( воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Такое передвижение воздуха создает ветер)

Воспитатель: ребята а какой бывает ветер по силе?

Ответы детей: ( сильный, слабый)

Воспитатель: правильно ребята  он может быть разным: приятным, прохладным, а может быть сильным и разрушительным, ребята а вы знаете  как называются сильные ветра?

Ответы детей: ( смерч, ураган, тайфун, метель, буря)

Воспитатель: ребята такие ветра очень опасны, они ломают деревья, разрушать дома, срывать вещи с полок и угрожать жизни.

           ребята скажите мне а как мы можем защитить себя от сильного ветра?

Ответы детей : ( если вы находитесь в это время дома то нужно закрыть все окна и двери, безопасные места считаются удаленные от окон- коридор, туалет. Следует отключить электричество и газ, перекрыть водопровод. Нельзя пользоваться лифтом.

Если вы находитесь на улице то нужно немедленно укрыться в ближайшем прочном здании(подъезд, магазин, торговый центр) Нельзя прятаться около стен домов, на остановках, под деревьями.

Воспитатель: Ребята скажите а у нас сегодня на улице есть ветер?

Ответы детей:

Воспитатель: А как мы с вами можем определить(определили) есть ветер или нет, и какой он по силе?

Ответы детей: определить мы можем с помощью вертушек, флюгера. А какой по силе ветер мы можем определить посмотрев с какой силой крутятся лопасти вертушки.

Воспитатель: правильно,  ребята а давайте поиграем с вами в игру. Мы с вами будем передавать вертушку по кругу и каждый будет говорить слово которое отвечает на вопрос «какой?» и обозначает признаки ветра

Ответы детей: Например: ветер-ветреный, буйный , быстрый, бешенный, лихой, разрушительный, сильный, порывистый, холодный, ураганный, штормовой, теплый)

Воспитатель: молодцы ребята, а теперь нужно назвать слова действия . Что делает ветер?

Ответы детей: свистит, шумит, летит, подгоняет, дует, воет, раскачивает, кружит, гонит, пронизывает, развивает, освежает, крутит флюгер, срывает шляпу.

Воспитатель: ребята посмотрите здесь какая-то коробка. Давайте посмотрим что в ней. Ребят а здесь еще вертушки, берите себе по одной. Давайте сами создадим ветер, как нам это сделаем?

Ответы детей: (нужно подуть на лопасти вертушки)

Воспитатель: правильно нужно подуть, ребят почему  вертушка вертится то быстро, то медленно почему это происходит?

Ответы детей: потому что ветер с разной силой ударяет в ее лопасти, и она начинает вертится с разной скоростью.

Воспитатель: ребята а давайте мы с вами встанем в разных местах и понаблюдаем за скоростью вращения наших вертушек. Молодцы ребята

Вывод: молодцы ребята вы сегодня хорошо по наблюдали за ветром, Что вам запомнилось больше всего, что понравилось?

 Молодцы ребята, а теперь я вам предлагаю поучаствовать в эксперементах

 1й с настольным флюгером,

2й с водой и пластиуовая бутылка

3й кораблик, вода, ветерок

Ребята а теперь я вам предлагаю не много отдохнуть и поиграть .

Восп: Здравствуйте, ребята!

           Здравствуйте, гости!

           Милости просим!

 Мы вас ждём, поджидаем,

            Игры без вас не начинаем

            Игры старинные, не простые,

            Задорные и озорные.

Ребята, а что это за игрушки у вас в руках? А зачем они вам, что вы с ними       делали?(ответы детей) как интересно. А ведь с помощью вашей игрушки можно поиграть в очень веселую русскую народную игру «Ветер Северный и Ветер Южный». Поиграем?

Дети: Да

Вед1: Чтоб играть пора настала,

Ветры выберем сначала.

Считалки

1й ребенок:

      Ветерок, ветерок, ветрище,

      Ты чего по свету рыщешь?

       Загляни к нам в детский сад,

       Поиграть здесь каждый рад!

Ведущий надевает 1 водящему ободок «Северный ветер».

2й ребенок:

       Ветер дует нам в лицо

       И качает деревцо.

       Ветерок все тише, тише.

       Деревца все выше, выше.

       Ветерок затих совсем-

        А играть мы будем все!

Ведущий надевает 2 водящему ободок «Южный ветер».

Ход игры:

На площадке обозначен большой круг. Ветры становятся за пределы круга напротив друг друга. Игроки внутри круга. По сигналу (музыка) игроки начинают бег внутри круга. «Северный ветер» должен ловить их и «замораживать». Пойманные игроки останавливаются и поднимают вверх «ветряк». Задача «Южного ветра»-«разморозить» игроков поднявших «ветряк», прикоснувшись к ним рукой и произнеся «Свободен!».

Игра завершается, когда все «замороженные» игроки освобождены, а новых не появилось.

 Да… «Ветры» не дали вам скучать.

           Весело было с ними играть!

           Правда?

           Да

           Ну а мы продолжаем.

           В русскую народную игру «Репейник» играем!

Ход игры:

Игроки-«колючки» бегают по площадке под музыку. «Колючки», услышав звук ветра, начинают слипаться друг с другом с помощью рук. Когда ветер стихает, «колючки» продолжают летать, не разъединяя рук. Игра заканчивается, когда образуется одна большая «колючка».

 Может вы устали?

 Нет!

 Игры вам не надоели!

Нет!

Ну, тогда мы продолжаем

            Русскую народную игру «Яблочко садовое» начинаем

            Дружно за руки беритесь

            В хоровод все становитесь!

Ход игры:

Дети делятся на два круга. Один круг из мальчиков, другой-из девочек. В каждом кругу у одного из детей по яблоку-зеленое и желтое. Дети передают яблоко по кругу и говорят:

              Яблочко садовое, яблочко медовое!

              Завертелось, закружилось, по ладошкам покатилось!

              Ты его передавай! И дружочка выбирай!

Дети, у кого по окончанию слов яблоко оказалось в руках, выходит в центр круга.

 Поскорее выходите, веселей для нас пляшите!

Дети, стоящие в центре круга, пляшут, а остальные хлопают им в ладоши. Игра повторяется 3-4 раза.

 Вам понравилось играть?

Дети: Да

          В народные игры, вместе играя,

          Силу и ловкость свою развивая,

          Друзей настоящих сегодня нашли,

          И все испытания дружно прошли.

Воп.

          Сегодня славно поиграли

          Очень мы довольны вами

          Скоро встретимся опять.

          Будем в игры новые играть!

          Хоть и жалко расставаться,

          Но пришла пора прощаться,

          До свидания!

Ребята мы с вами узнали что ветер очень важен в нашей жизни, он может быть нам полезен, а может и  напроказничать, вот как сегодня на нашем участке он напроказничал давайте мы с вами вернёмся и попробуем всё исправить

Трудовая деятельность: уборка веток, листвы совместно с педагогом

 Вывод: Вы ребята сегодня все молодцы, сколько мы сегодня переделали дел, и понаблюдали, и поиграли, посмотрели опыты и потрудились. А теперь я предлагаю вам поиграть в игры в которые вам хотелось бы поиграть.