конспект образовательно-познавательно-экспериментальное занятие «Путешествие в страну науки»
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа)

«Путешествие в страну науки»

Цель: создание благоприятных условий для развития познавательного интереса к научной, учебно-исследовательской деятельности.

Задачи:

-формировать представления о науке, ученых, опытах и экспериментах; -способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению;

-дать понятие кто такой «ученый»;

-познакомить с некоторыми из знаменитых русских ученых, их открытиями и изобретениями;

-развивать познавательно-исследовательские способности и познавательную активность воспитанников;

-формировать умение самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания;

-развивать творческое и логическое мышление, воображение.

Оборудование и материалы: Лупа, микроскоп, шапочка для волос(шапочка для душа), две пол-литровые банки и одна литровая; два сырых куриных яйца; соль; вода.

Ход занятия:

СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ воспитатель показывает детям лупу и микроскоп и задаёт наводящий вопрос – Кому нужны эти предметы?

Воспитатель: 8 февраля Россия отмечает - День науки.

В этот день говорят об ученых, о том, что они сделали, о важности их открытий для нас с вами, для страны и для всего человечества в целом.

Наука – это деятельность человека, это познание чего-то нового. Люди, которые занимаются наукой, всё изучают, занимаются разными исследованиями, наблюдениями называются (Ответы детей) учеными.

Воспитатель: Правильно, ученые занимаются наукой. Ученый - очень важная профессия, выбор профессии - дело непростое и очень ответственное. Ведь выбирая её, человек выбирает дело на всю жизнь. Все профессии важны! Каждый человек делает свое дело. Без профессии люди не умели бы лечить, не знали бы, что такое космос и планеты, даже не знали бы, как называются растения. Если человека называют академиком, профессором, то он - ученый. Ученый много знает, может многое объяснить, потому что постоянно занимается, много читает, много наблюдает.

Воспитатель: Какие профессии вы знаете? (Ответы детей)

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Кто, что делает?»

Учитель - учит детей; врач - лечит людей; повар - готовит еду; водитель – водит автомобиль, автобус; рыбак – ловит рыбу; парикмахер – стрижет и делает разные прически; продавец – продает продукты и разные товары; воспитатель – воспитывает детей.

Наука о числах – это математика, а занимаются ею – математики; наука о веществах – химия, а ученые - …химики; наука, которая изучает движение – физика, ученые…физики; наука, которая изучает живые организмы – биология, а ученые…биологи.

Воспитатель: Есть науки, которые изучают и получают знания о громе и скорости ветра, о грибах, о Вселенной, о вулканах, об украшениях, здоровье, транспорте, питании, умении правильно разговаривать. Ученый может быть инженером или историком, врачом или физиком. Конструкторы - это ученые занимаются строением ракет и самолетов, подводных лодок и других сложных механизмов. Есть ученые учителя, есть ученые строители, военные, писатели, есть те, которые занимаются рекламой, роботами.

Ученые работают в лабораториях, проводят исследования, опыты, составляют библиотеки, составляют книги энциклопедии, и обо всем можно прочитать.

Физминутка:

Воспитатель: Ребята, а давайте вы тоже станете сегодня учеными, и я приглашаю вас в лабораторию, где мы проведем эксперимент «Подводная лодка» Надеваем шапочки и превращаемся в ученых работников лаборатории.

ОПЫТ. «Подводная лодка».

Ход опыта: 

Одну банку наполните чистой водой и опустите в нее сырое яйцо. Оно утонет. Во вторую банку налейте крепкий раствор поваренной соли (5 столовые ложки на 0,5 л. воды). Опустите туда второе яйцо - оно будет плавать.

Объяснение: Это объясняется тем, что соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче, чем в реке. Когда опыт проведен, можно показать фокус.

А теперь на дно литровой банки кладем яйцо. Постепенно подливая по очереди воду из обеих маленьких банок, можно получить такой раствор, в котором яйцо не будет ни всплывать, ни тонуть. Оно будет держаться, как подвешенное, посреди раствора.

 Подливая соленой воды, вы добьетесь того, что яйцо будет всплывать. Подливая пресную воду - того, что яйцо будет тонуть. Внешне соленая и пресная вода не отличается друг от друга, и это будет выглядеть удивительно.

Рефлексия:

Ребята, Что такое наука? Что мы можем сказать об ученых, они какие? (внимательные, терпеливые, трудолюбивые, ответственные, мудрые, образованные). Зачем нужно проводить эксперименты? Что вам больше всего понравилось на занятии?

Вы все большие молодцы и теперь знаете, кто такой ученый, что такое наука.

А теперь нам пора возвращаться из лаборатории в группу.