Проект "Перелетные птицы" Старшая группа.
проект по окружающему миру (старшая группа)

№

Образовательная область

Мероприятия

1.

Познавательное развитие

Рассматривание репродукций, фотографий, иллюстраций («Перелетные птицы: грачи, скворцы, ласточки, журавли, утки», «Птицы в полете: клин, косяк», «Гнездование весной»).
Цель: Формирование зрительных образов перелетных птиц и их жизнедеятельности.
Задачи: Познакомить с разными видами перелетных птиц; развивать умение описывать внешний вид; воспитывать интерес к наблюдениям.

Знакомство с картой-схемой («Пути перелета птиц из России в теплые края» – упрощенная карта, стрелки направления).
Цель: Формирование первичных пространственных представлений о миграции птиц.
Задачи: Показать на схеме, куда улетают птицы (Африка, Средиземноморье); развивать умение понимать условные обозначения; воспитывать любознательность.

Опытно-экспериментальная деятельность («Почему птицы летят клином?» – моделирование с бумажными силуэтами, опыт с воздушными потоками: веер и легкие перья).
Цель: Формирование понимания преимущества клиновидного строя для дальних перелетов.
Задачи: Показать, что в клине птицам легче лететь; развивать умение делать выводы; воспитывать интерес к исследованию.

Дидактические игры-головоломки («Собери птицу» (разрезные картинки), «Чей след?», «Четвертый лишний», лабиринт «Помоги птице долететь до теплых стран»).
Цель: Закрепление представлений о перелетных птицах через интеллектуальные задания.
Задачи: Учить классифицировать (зимующие – перелетные); развивать логику, внимание; воспитывать усидчивость.

2.

Речевое развитие

Чтение и обсуждение адаптированных произведений: рассказы В. Бианки «Лесная газета» (отрывки о перелетах), Г. Скребицкий «Улетают журавли», стихи А. Плещеева «Осень», Е. Благининой «Улетают, улетели», сказка «Серая шейка» (в адаптации).
Цель: Формирование эмоционального отклика и представлений о перелетных птицах через художественное слово.
Задачи: Познакомить с произведениями о птицах; развивать умение слушать, пересказывать близко к тексту; воспитывать сочувствие к птицам, желание помогать.

Разучивание стихотворений о перелетных птицах: «Стая птиц улетает вдаль», отрывки из «Журавли» народного фольклора).
Цель: Обогащение активного словаря и развитие памяти через заучивание стихов.
Задачи: Учить выразительно рассказывать короткие стихи; развивать интонационную выразительность; воспитывать любовь к родной природе.

Составление рассказов по картинам («Что я знаю о перелетных птицах?», «Как помочь птицам весной?», описание внешнего вида птицы по схеме).
Цель: Развитие связной речи и умения описывать птиц, выражать свое отношение.
Задачи: Учить составлять описательный рассказ (цвет, размер, клюв, лапы); развивать умение задавать вопросы; воспитывать бережное отношение.

3.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование:
«Журавлиный клин» (восковые мелки + акварель – небо, силуэты птиц).
Цель: Создание выразительного образа летящих журавлей.
Задачи: Учить изображать клин птиц; развивать чувство цвета, композиции; воспитывать эстетическое восприятие.

«Ласточка над гнездом» (гуашь).
Цель: Формирование образа ласточки как символа весны.
Задачи: Учить рисовать птицу в движении; развивать мелкую моторику; воспитывать интерес к наблюдениям.

Лепка: «Птичка-невеличка» (пластилинография на картоне или объемная лепка).
Цель: Моделирование образа перелетной птицы (скворец, ласточка).
Задачи: Учить передавать форму тела, хвоста, крыльев; развивать чувство формы, пропорций; воспитывать аккуратность.

Аппликация: «Прилет птиц» (коллективная – дерево с гнездами и скворечником, силуэты птиц из цветной бумаги).
Цель: Создание весенней композиции, отражающей возвращение перелетных птиц.
Задачи: Учить вырезать симметричные силуэты; развивать навыки совместной работы; воспитывать радость от встречи с птицами.

Коллективный плакат на выставку: «Берегите перелетных птиц!»
Цель: Создание плаката-призыва о охране птиц в технике аппликации.
Задачи: Учить вырезать и наклеивать символы (птица, ветка, знак «запрещено разорять гнезда»); развивать командирские навыки; воспитывать экологическую сознательность.

Конструирование / макетирование (Коллективное создание макета «Перелет птиц»: голубое полотно, силуэты птиц, наклеенные в форме клина, облака, солнце).
Цель: Закрепление знаний о перелете в совместной творческой деятельности.
Задачи: Учить создавать объемную композицию из бумаги, картона, ваты; развивать пространственное воображение; воспитывать командный дух.

Музыка: Прослушивание «Песни жаворонка» П. Чайковского (детский альбом), аудиозапись «Голоса перелетных птиц» (журавлиные курлыканье, пение скворца), разучивание песни «Скворушка прощается?» (музыка Т. Потапенко).
Цель: Формирование эмоционально-чувственного восприятия образов птиц через музыку.
Задачи: Познакомить с музыкальными произведениями о птицах; развивать умение различать настроение музыки; воспитывать любовь к природе через искусство.

4.

Социально-коммуникативное развитие

Беседы: «Почему некоторые птицы улетают на юг?», «Как птицы находят дорогу?», «Кто заботится о птицах?» (о профессии орнитолог).
Цель: Формирование представлений о причинах миграции и способах помощи птицам.
Задачи: Объяснить связь между исчезновением насекомых и отлетом; развивать умение рассуждать; воспитывать заботу.

Ситуативные разговоры: «Как мы можем помочь птицам весной?», «Что будет, если исчезнут перелетные птицы?».
Цель: Развитие экологической эмпатии и ответственности.
Задачи: Учить предлагать варианты помощи (кормушки, не мусорить); формировать понимание роли птиц в природе; воспитывать доброжелательность.

Сюжетно-ролевые игры: «Птичья столовая» (дети – птицы и человек, который насыпает корм), «Путешествие птиц» (летят в теплые края, преодолевают препятствия – горы, море), «Юные орнитологи» (наблюдают, записывают в блокнот).
Цель: Формирование опыта заботливого поведения через игровое моделирование.
Задачи: Учить распределять роли, вести диалог; развивать воображение; воспитывать доброту.

Просмотр и обсуждение презентаций («Перелетные птицы», «Как зимуют птицы в Африке»).
Цель: Закрепление знаний через современные средства наглядности.
Задачи: Учить воспринимать видео- и фотоинформацию; развивать умение задавать вопросы; воспитывать познавательный интерес.

5.

Физическое развитие

Подвижные игры-эстафеты:
«Перелет птиц» (бег стайкой, перестроение в клин по сигналу).
Цель: Развитие двигательной активности и закрепление представлений о формах перелета.
Задачи: Учить перестраиваться в движении; развивать ловкость, координацию; воспитывать чувство команды.

«Найди свое гнездо» (по обручам – домикам птиц).
Цель: Развитие ориентировки в пространстве.
Задачи: Учить бегать врассыпную, не сталкиваясь; развивать быстроту реакции; воспитывать уважение к правилам игры.

«Цапля и лягушки» (имитация движений цапли).
Цель: Развитие координации и силы ног.
Задачи: Учить ходить с высоким подниманием колен; развивать равновесие; воспитывать выдержку.

Беседы о здоровье (связь с природой):
«Почему птицы чистят перья?» (гигиена птиц и важность чистоты для здоровья).
Цель: Формирование понимания гигиенических привычек птиц.
Задачи: Объяснить, что чистка оперения помогает летать и не болеть; развивать интерес к наблюдениям; воспитывать опрятность.