Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию для детей младшего дошкольного возраста квест: «Путешествие в весенний лес»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая, средняя группа)

Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию для детей младшего дошкольного возраста квест:

 «Путешествие в весенний лес»

Цель: Формирование у детей представлений о времени года «Весна».

Задачи: 

• Образовательные:

- Расширять знания детей о весне, закреплять представления детей о весенних изменениях в природе;

- закреплять и расширять знания о перелетных птицах и диких животных.

• Развивающие:

- формировать самоконтроль фокусировки и концентрации внимания с помощью дидактических игр;

- развивать память и мышление;

- формировать интерес к деятельности, желание активно участвовать в ходе занятия; 

- развивать эмоциональную отзывчивость, способность откликаться на ярко выраженные эмоции персонажей.

• Воспитательные:

- Воспитывать у детей любовь к природе;

- формировать основы командной деятельности.

Материалы и подготовка пространства: изображения признаков разных времен года, кольца или обручи, игрушки зайца, зайчонка, лисы, дидактические игры или подобранные картинки на темы (одень куклу, найди тень первоцветы), разрезные картинки перелетных птиц (чайка, грач, кукушка, ласточка), изображения диких животных. Декорации леса.

Ход занятия:

Воспитатель (берет в руки игрушку зайца и обращает внимание детей, побуждая их вступить в диалог): ребята наша зайчиха плачет, что случилось?

Зайчиха: мой зайчонок пропал, нигде не могу его найти, помогите!

Воспитатель: поможем зайчихе? (Ответы детей). Для этого нужно совершить путешествие в лес, отправляемся?

Дети подходят к столу с дидактической игрой «Одень куклу»

Воспитатель: прежде чем отправляться в лес важно правильно одеться, давайте подберем подходящую одежду. (Воспитатель обсуждает с детьми какая должна быть одежда – теплая, закрывающая тело, удобная).

Дальше по дороге дети встречают «болото» - разложенные кольца или обручи с помещёнными в них изображениями явных признаков разных времен года. Воспитатель объясняет, что необходимо пройти только по кочкам с признаками весны, побуждает детей найти и назвать их.

В лесу дети встречают лису.

Воспитатель: лиса, это, наверное, ты поймала зайчонка?

Лиса (обиженно): не трогала я вашего зайчика, некогда мне, у нас в лесу беда, все перепуталось, может зайчонок испугался и спрятался. Помогите мне привести все в порядок, а я помогу зайчонка найти.

Воспитатель: поможем лисе? (Ответы детей).  Какое твое первое задание?

Лиса: звери перепутались, кто как должен весной измениться непонятно, помогите разобраться. 

Дети с воспитателем разбирают картинки животных по двум группам: впадающие в спячку и меняющие шубку (для большей наглядности можно добавить картинки шубы и кроватки).

Лиса: Молодцы, хорошо справились. Еще одна беда насекомые не появились. Нечего есть птицам. 

Воспитатель: ребята давайте позовем насекомых?

Физминутка «Насекомые над лугом»

Жу-жу-жу — жужжит пчела, (дети расставляют руки в стороны и ритмично помахивают руками)

Зу-зу-зу — комар пищит, (указательные пальцы выставляют вперёд, остальные поднимают, делают ритмичные выбросы рук попеременно вперёд)

Уф-уф-уф — как паровоз, (ритмично притоптывают ногами)

Шмель пыхтит, — пыльцу повез. (делают ритмичные хлопки)

Жук гудит: гу-жу, гу-жу (делают ритмичные хлопки)

Я любого разбужу.

Лиса: ой, как хорошо, насекомые проснулись, а птицы то не прилетели! Как птиц вернуть?

Воспитатель и дети подходят к столу с разрезными картинками птиц, воспитатель помогает детям поделиться на группы и, пока дети собирают картинки, регулирует взаимоотношения детей при выполнении задания. Когда картинки собраны, воспитатель побуждает детей назвать птиц и обсудить, чем каждая из них питается.

Лиса: спасибо! Осталась еще одна загадка. Посмотрите какой наш лес серый пропали краски, как сделать, чтобы он снова стал красивым и ярким?

Воспитатель: я могу подсказать – это потому, что не появились первые цветы, нужно их найти. 

Воспитатель и дети подходят к мольберту с дидактической игрой «Найди тень - первоцветы» и подбирают нужные картинки, называя знакомые цветы.

Лиса: ой, как хорошо и правильно стало в лесу! Спасибо, дети. Найду я вам вашего зайчонка! Лиса нюхает воздух и находит зайчонка, зайчиха радуется и дарит детям подарки (раскраски, игрушки или сладости).

Воспитатель и дети прощаются с животными и «возвращаются» в группу.

Рефлексия. 

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего запомнилось? (Ответы детей).