Конспект занятия по познавательному развитию "17 января-день детских изобретений!"
план-конспект занятия по окружающему миру

ОК № 9 Центр развития ребёнка –детский сад № 91

города Ярославля

План-конспект

занятия по познавательному развитию детей

подготовительной группы № 10 на тему:

«17 января- День детских изобретений»

Подготовила и провела:

 Алфеева Татьяна Ивановна,

воспитатель высшей квалификационной категории

2026 год

Дата проведения:________________________________

Цель: Расширение представления детей о науке и изобретениях.

Задачи:

Обучающие:

     1. Обогатить знания детей о мире открытий и изобретений;

     2. Познакомить детей с великими русскими изобретателями и их изобретениями;

     3.  Формировать представления о рукотворном и природном мире, о взаимосвязи всего в мире;

Развивающие:

1. Развивать творческое мышление, воображение, познавательную активность;

Воспитательные:

1. Воспитывать уважение к труду изобретателя, патриотические чувства, гордость за изобретения, сделанные в нашей стране.

Материалы и оборудование: иллюстрации: портрет И.П. Кулибина, часы, фонарь, телега-самокатка, вентилятор, велосипед, автомашина, лифт, птица, самолёт, телефон, зонт, лист, пылесос, слон, кран, водопад, петух, будильник, вертолет,  стрекоза, кран, жираф.

Ход мероприятия

1. Водная часть (дети рассаживаются на стульчиках вокруг воспитателя)

Воспитатель: 

Как птицы и растения,

С тобою там и тут

Живут изобретения,

Открытия живут.

Не то чтоб скучно, серо,

Без них иначе б жил,

И был бы дом пещерой,

А стол бы камнем был.

И днем бы на охоту

Ты безоружным брел:

Копье ведь тоже кто-то

Когда-то изобрел.

Игла, горшок и парус,

Да что там ни возьми,

Компьютер и гитара

Придуманы людьми.

Стул, двери, ложка, вилка,

Ракета и кино,

Гамак, сенокосилка,

Автобус и окно.

Пусть чуда нет теперь в них,

Но мир не позабыл

Людей тех самых, первых,

Кто чудо сотворил.

Как вы думаете, кто же такие изобретатели? (ответы детей)

2. Основная часть (воспитатель приглашает детей пройти за столы)

Воспитатель: Давным-давно, когда человек был очень близок к природе, люди заметили, что есть животные и птицы, которые гораздо лучше человека видят, лучше слышат, лучше охотятся, и стали использовать эти способности. Человек начал придумывать и изобретать нужные и полезные предметы для себя и других людей и стал изобретателем!

Воспитатель: Изобретатель — такой же человек, как и мы с вами, но только больше наблюдал, больше интересовался, думал и рассуждал. Значит, он какой, как мы можем назвать таких людей?

Ответы детей: (Наблюдательный, любознательный, заинтересованный, рассудительный, думающий)

Воспитатель: Как можно по-другому назвать изобретателя, который может что-то сделать и у него получается?

Ответы детей: (Творческий человек, умелый человек, умелец, фантазер, мастер своего дела, человек — «золотые руки», молодец)

Воспитатель: Сейчас я хочу познакомить вас со знаменитым мастером, умельцем и изобретателем Иваном Петровичем Кулибиным.

(для показа педагог использует иллюстрации)

Воспитатель: Иван Петрович Кулибин изобрел много умных технических устройств, механизмов. И хотя это было 200 лет тому назад, мы помним об этом человеке. Иван Петрович был из бедной семьи, с детства работал, был трудолюбивым, аккуратным и целеустремленным человеком. Над некоторыми изобретениями он работал в течение всей своей жизни. Старался сделать их лучше и полезнее для людей. Он много знал, умел, всему учился самостоятельно, обращался за советами к ученым. Иван Петрович Кулибин оставил после себя добрую память и много замечательных изобретений.

Воспитатель: Хотите узнать, что он изобрел?

1. Он изобрел удивительные часы размером с куриное яйцо, каждый час дверца в часах открывалась, и золотые и серебряные куколки показывали театральное представление. Иван Кулибин подарил их царице Екатерине Второй, за это она забрала его в свои мастерские.
2. Иван Кулибин придумал мощный прожектор — фонарь, где свет от пламени свечки увеличивался в много раз за счет маленьких кусочков зеркала. Таким фонарем освещали мастерские, маяки.
3. Одним из знаменитых изобретений была телега-самокатка, в которой использовались разные рычаги, двигатель, тормоза. В ней сидел человек и управлял самокаткой.

Ведущий: Другие его изобретения я предлагаю вам отгадать из загадок:

1. Я весь день жужжу-жужжу,

Ветерком тебя стужу.

(Вентилятор)

2. Этот конь не ест овса,

Вместо ног — два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем.

(Велосипед)

3. Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит,

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

(Автомашина)

4. То снизу вверх, то сверху вниз

Он целый день послушно ходит.

Ты только к кнопке прикоснись —

Он тут же сам к тебе подходит.

(Лифт)

Ведущий: Напомните, как его звали?

Дети: Иван Петрович Кулибин

Физминутка

Раз - подняться, подтянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на стульчик сесть опять

Воспитатель: Чтобы научиться изобретать, нам нужно научиться наблюдать за природой.

(воспитатель использует иллюстрации)

Как вы думаете, что придумал человек, когда смотрел на летающих птиц?

Придумал диковинную птицу с неподвижными крыльями. Как называется чудо-птица?

Дети: Самолет

Воспитатель: Что вы видите общего между птицей и самолётом?

Дети: Могут летать

Воспитатель: Чем отличаются?

Дети: Птица — живой мир, самолет — предметный мир, тело у птицы покрыто перьями, а самолет создан из железа, пластика

Дидактическая игра-эстафета «Что на что похоже»

Команды по 6 человек. Нужно взять картинку со стола, найти пару с той, в которой есть что-то общее. Нужно объяснить свой выбор. Звучит музыкальное сопровождение.

Зонт — лист,

пылесос — слон,

кран — водопад,

петух — будильник,

 вертолет — стрекоза,

 кран — жираф

Воспитатель: В природе можно найти много интересного, она остается мудрым учителем для человека. Природу надо любить и беречь, внимательно наблюдать и изучать.

Воспитатель: Изобретатели придумали много разных предметов, которые мы сейчас используем дома и на работе. А для чего они нужны человеку?

Дети: Чтобы облегчить жизнь и труд человека, сделать ее веселее и радостнее

Воспитатель: 17 января во всем мире отмечается День детских изобретений или, в ином переводе, День детей-изобретателей. Символично, что датой Дня выбран день рождения одного из выдающихся учёных — государственного деятеля, дипломата, изобретателя, американского журналиста Бенджамина Франклина.

Примечательно, что свое первое изобретение — пару ласт для плавания, которые надевались на руки, — Бен Франклин изобрел в возрасте 12 лет. В дальнейшем он продолжил научные исследования и, проведя множество экспериментов, внес неоценимый вклад в мировую науку.

Изобретения человека не остаются неизменными. Меняются условия жизни и требования человека, возникают новые технологии и материалы, а вместе с ними изменяются и придуманные механизмы. Например, послушайте об одном предмете:

1. Если мне вдруг одиноко —

Тишину нарушит звон.

Голос друга издалека

В тишине подарит он.

Подскажите, все, кто сможет,

Речь сейчас идет о чем? (Телефон)

Воспитатель: Да, ведь вы знаете, что телефоны продолжают модернизировать, придумывать новые модели с новыми возможностями.

Изобретают не только взрослые, но и дети. Ежегодно более 500 тысяч детей и подростков изобретают различные гаджеты и игры, создают и модифицируют роботов и технику. Все детские изобретения, несомненно, делают нашу жизнь удобнее и интереснее. И сегодня именно тот день, в который нужно порадоваться изобретательности юных гениев, оценить значимость их многочисленных изобретений и поощрить разносторонние детские таланты.

3. Заключительная часть

Воспитатель:  Ребята, сегодня мы узнали с вами, кто же такие изобретатели. И поняли, что изобретателем может стать каждый из вас!

Желаю вам всем расти творческими людьми. И, возможно, совсем скоро мы будем использовать в своей жизни ваши изобретения.

Сейчас я предлагаю вам пофантазировать, и попробовать придумать что-нибудь новое, интересное. И может быть, мир узнает о новом изобретении!

      Воспитатель предлагает детям зарисовать своё изобретение.

После выполнения работ дети рассказывают, что они придумали, оформляется выставка.