конспект итогового интегрированного занятия окружающий мир и рисование во второй младшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект итогового интегрированного занятия по природному миру и рисованию во второй младшей группе «Одуванчик»

Цель: Продолжать знакомить детей с представителями растительного мира родного края.

Задачи:

Расширить и уточнить знания об одуванчике.

Учить подбирать образные слова.

Развивать слуховое восприятие.

Закрепить знание цветов: зелёного, жёлтого.

Воспитывать эмоциональный отклик на красоту цветка, описание его в стихотворной форме.

Способствовать развитию бережного отношения к живой природе.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Картинки с изображением одуванчика.

Шарообразные кусочки ваты и модель одуванчика из зеленой бумаги и желтых салфеток.

Желтая гуашь, тонированные зеленым цветом листы бумаги, оборудование для рисования.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Рассматривание иллюстраций с изображением одуванчика.

Строение одуванчика. Одуванчики.

Ход занятия:

Дети заходят в группу, садятся на стулья. Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся. (дети здороваются)

(Воспитатель обращает внимание детей, на коробку, которая стоит в центре группы)

В: Ребята посмотрите, что это за коробка стоит, давайте посмотрим, что в ней лежит. (заглядывают и достают оттуда цветок)

В: Ребята, как называется этот цветок?

Д: Это одуванчик.

В: Одуванчик один из первых цветков, который появляется весной в молодой зеленой траве.

В: Что есть у одуванчика? (стебель, листья, цветок) Несколько детей повторяют.

В: Каким цветом листья, а цветок? (зелёным, жёлтым).

В: С чем можно сравнить одуванчик, почему? (С солнышком, он круглый, жёлтый).

Дидактическое упражнение: «Подбери слово» (встают в круг, и воспитатель выборочно передаёт цветок детям с начальным словом, а ребёнок подбирает слово по сравнению)

Желтый, как солнышко.

Круглый, как мячик.

Мягкий, как вата.

Белый, как снег.

Пушистый, как котёнок.

Лёгкий, как пух

Вот какой удивительный цветок! (Дети садятся на стулья)

В: Одуванчик – цветок дикий, так как за ним никто не ухаживает.

Растет одуванчик почти везде :

На своей высокой ножке,

Поднимаясь к вышине,

Он растет и на дорожке,

И в ложбинке, и в траве. (стих рассказывает ребёнок).

Физминутка «Одуванчик»

(Давайте представим, что мы одуванчики.)

Одуванчик, одуванчик! (Приседают, потом медленно поднимаются)

Стебель тоненький, как пальчик.

Если ветер быстрый-быстрый (Разбегаются в разные стороны)

На поляну налетит,

Все вокруг зашелестит. (Говорят «ш-ш-ш-ш-ш») (садятся на стулья)

В: Но не всегда одуванчики желтые, похожие на солнышко. Проходит время, и желтые лепестки сменяют белые пушинки. (Картинки с изображением одуванчиков).

В: Белые пушинки - это семена. Дует ветер, разлетаются семена далеко-далеко в разные стороны. Падают на землю и прорастают. Появляются новые цветы.

(Воспитатель заглядывает в коробку, да здесь пушинки одуванчика)

Давайте поиграем с ними (кладёт пушинку на ладонь.)

Дыхательное упражнение «Подуй на одуванчик»

В: Ветер дует, задувает и пушинку поднимает! (сдувает пушинку с ладони) Вот так!

(Затем дети дуют на ватку-«одуванчик», не раздувая щек).

В: Молодцы, вы умеете сильно дуть. А сейчас кладем пушинки в коробку

В: На зеленой траве желтые одуванчики очень красивы. Хоть их и много, но не стоит их срывать, пускай они растут на улице и всех нас радуют. (подходят к столам)

В: Вот на столе у нас лежат лужайки, какого-же они цвета?

Д: Зеленого.

В: Ой, ребята, а где же одуванчики?

Д: Ветер сдул.

В: А, что же нам теперь надо сделать, что бы наши лужайки снова зацвели?

Д: Нарисовать одуванчики.

Во: Правильно. Что бы на наших лужайках выросли одуванчики мы их нарисуем. Вы согласны? (Да).

В: Возьмём лист бумаги, сомнём её, вот так, осторожно опустим её в желтую краску, наберём немного краски и будем прикладывать её на зеленую лужайку к каждому стебельку вот так. Ребята, какого цвета одуванчики?

Д: Желтого

В: Но прежде, чем приступить к рисованию, подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Одуванчик вырос на поляне, (Соединить руки, изображая «бутон»)

Утром весенним раскрыл лепестки. (Раскрыть руки, разжать пальцы)

Всем лепесткам красоту и питание (В ритм словам раздвигать и соединять пальцы)

Дружно дают под землей корешки! (Соединить руки тыльными сторонами, пошевелить пальчиками – «корешками»)

Вечер. Желтые цветки закрывают лепестки. (Плотно сжать переплетенные пальцы)

Тихо засыпают, головки опускают. (Положить руки на колени)

Рисование «Одуванчики на лугу»

В: Ребята, а что нужно сделать, чтобы рисунок был красивым?

Д: Нужно очень сильно стараться рисовать, аккуратно и выполнять работу с любовью.

В: Правильно, а теперь давайте прежде чем, приступим к работе вспомним, с чего мы начнём. (Повтор работы)

А теперь все возьмите бумагу в правую руку, сомните её и аккуратно приступайте к работе.

В: Вот, сколько сразу у нас выросло цветов, желтых одуванчиков, они как солнышко желты.

(Дети рисуют желтой гуашью на тонированных (зеленых) листах бумаги.) После окончания работы рисунки выкладываются рядом друг с другом на ковре – «одуванчиковый луг».

В: Стали краски вдруг – цветами,

Озарили все вокруг!

В новом желтом сарафане

Одуванчиковый луг.

В: Ребята. Какие цветы мы с вами нарисовали на лугу?

Д: Одуванчики.

В: На что похож одуванчик?

Д: На солнышко.

В: Почему?

Д: Такой же круглый и жёлтый.

В: А как мы их рисовали?

Д: С помощью мятой бумаги.

А что ещё вам понравилось или больше всего запомнилось? (ответы детей). Молодцы!

Я вас благодарю за хорошую работу.

А вот одуванчик, хочет вам подарить маленькую частичку себя, вот такое солнышко. Что бы вы были такие же яркие, солнечные, как наши одуванчики на лугу. (Подарки детям, в виде солнышек).

А теперь ребята пригласите и наших гостей полюбоваться одуванчиковым лугом.

+❤ В Мои закладки

Конспект итогового интегрированного занятия по природному миру и рисованию во второй младшей группе «Одуванчик»

Цель: Продолжать знакомить детей с представителями растительного мира родного края.

Задачи:

Расширить и уточнить знания об одуванчике.

Учить подбирать образные слова.

Развивать слуховое восприятие.

Закрепить знание цветов: зелёного, жёлтого.

Воспитывать эмоциональный отклик на красоту цветка, описание его в стихотворной форме.

Способствовать развитию бережного отношения к живой природе.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Картинки с изображением одуванчика.

Шарообразные кусочки ваты и модель одуванчика из зеленой бумаги и желтых салфеток.

Публикация «Конспект итогового интегрированного занятия по природному миру и рисованию во второй младшей группе „Одуванчик“» размещена в разделах

• ИЗО, поделки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Одуванчик. Все про одуванчики для детей
• Одуванчики. Рисование
• Рисование по лексическим темам. Конспекты
• Рисование. ВСЕ материалы
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2021

Желтая гуашь, тонированные зеленым цветом листы бумаги, оборудование для рисования.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Рассматривание иллюстраций с изображением одуванчика.

Строение одуванчика. Одуванчики.

Ход занятия:

Дети заходят в группу, садятся на стулья. Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся. (дети здороваются)

(Воспитатель обращает внимание детей, на коробку, которая стоит в центре группы)

В: Ребята посмотрите, что это за коробка стоит, давайте посмотрим, что в ней лежит. (заглядывают и достают оттуда цветок)

В: Ребята, как называется этот цветок?

Д: Это одуванчик.

В: Одуванчик один из первых цветков, который появляется весной в молодой зеленой траве.

В: Что есть у одуванчика? (стебель, листья, цветок) Несколько детей повторяют.

В: Каким цветом листья, а цветок? (зелёным, жёлтым).

В: С чем можно сравнить одуванчик, почему? (С солнышком, он круглый, жёлтый).

Дидактическое упражнение: «Подбери слово» (встают в круг, и воспитатель выборочно передаёт цветок детям с начальным словом, а ребёнок подбирает слово по сравнению)

Желтый, как солнышко.

Круглый, как мячик.

Мягкий, как вата.

Белый, как снег.

Пушистый, как котёнок.

Лёгкий, как пух

Вот какой удивительный цветок! (Дети садятся на стулья)

В: Одуванчик – цветок дикий, так как за ним никто не ухаживает.

Растет одуванчик почти везде :

На своей высокой ножке,

Поднимаясь к вышине,

Он растет и на дорожке,

И в ложбинке, и в траве. (стих рассказывает ребёнок).

Физминутка «Одуванчик»

(Давайте представим, что мы одуванчики.)

Одуванчик, одуванчик! (Приседают, потом медленно поднимаются)

Стебель тоненький, как пальчик.

Если ветер быстрый-быстрый (Разбегаются в разные стороны)

На поляну налетит,

Все вокруг зашелестит. (Говорят «ш-ш-ш-ш-ш») (садятся на стулья)

В: Но не всегда одуванчики желтые, похожие на солнышко. Проходит время, и желтые лепестки сменяют белые пушинки. (Картинки с изображением одуванчиков).

В: Белые пушинки - это семена. Дует ветер, разлетаются семена далеко-далеко в разные стороны. Падают на землю и прорастают. Появляются новые цветы.

(Воспитатель заглядывает в коробку, да здесь пушинки одуванчика)

Давайте поиграем с ними (кладёт пушинку на ладонь.)

Дыхательное упражнение «Подуй на одуванчик»

В: Ветер дует, задувает и пушинку поднимает! (сдувает пушинку с ладони) Вот так!

(Затем дети дуют на ватку-«одуванчик», не раздувая щек).

В: Молодцы, вы умеете сильно дуть. А сейчас кладем пушинки в коробку

В: На зеленой траве желтые одуванчики очень красивы. Хоть их и много, но не стоит их срывать, пускай они растут на улице и всех нас радуют. (подходят к столам)

В: Вот на столе у нас лежат лужайки, какого-же они цвета?

Д: Зеленого.

В: Ой, ребята, а где же одуванчики?

Д: Ветер сдул.

В: А, что же нам теперь надо сделать, что бы наши лужайки снова зацвели?

Д: Нарисовать одуванчики.

Во: Правильно. Что бы на наших лужайках выросли одуванчики мы их нарисуем. Вы согласны? (Да).

В: Возьмём лист бумаги, сомнём её, вот так, осторожно опустим её в желтую краску, наберём немного краски и будем прикладывать её на зеленую лужайку к каждому стебельку вот так. Ребята, какого цвета одуванчики?

Д: Желтого

В: Но прежде, чем приступить к рисованию, подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Одуванчик вырос на поляне, (Соединить руки, изображая «бутон»)

Утром весенним раскрыл лепестки. (Раскрыть руки, разжать пальцы)

Всем лепесткам красоту и питание (В ритм словам раздвигать и соединять пальцы)

Дружно дают под землей корешки! (Соединить руки тыльными сторонами, пошевелить пальчиками – «корешками»)

Вечер. Желтые цветки закрывают лепестки. (Плотно сжать переплетенные пальцы)

Тихо засыпают, головки опускают. (Положить руки на колени)

Рисование «Одуванчики на лугу»

В: Ребята, а что нужно сделать, чтобы рисунок был красивым?

Д: Нужно очень сильно стараться рисовать, аккуратно и выполнять работу с любовью.

В: Правильно, а теперь давайте прежде чем, приступим к работе вспомним, с чего мы начнём. (Повтор работы)

А теперь все возьмите бумагу в правую руку, сомните её и аккуратно приступайте к работе.

В: Вот, сколько сразу у нас выросло цветов, желтых одуванчиков, они как солнышко желты.

(Дети рисуют желтой гуашью на тонированных (зеленых) листах бумаги.) После окончания работы рисунки выкладываются рядом друг с другом на ковре – «одуванчиковый луг».

В: Стали краски вдруг – цветами,

Озарили все вокруг!

В новом желтом сарафане

Одуванчиковый луг.

В: Ребята. Какие цветы мы с вами нарисовали на лугу?

Д: Одуванчики.

В: На что похож одуванчик?

Д: На солнышко.

В: Почему?

Д: Такой же круглый и жёлтый.

В: А как мы их рисовали?

Д: С помощью мятой бумаги.

А что ещё вам понравилось или больше всего запомнилось? (ответы детей). Молодцы!

Я вас благодарю за хорошую работу.

А вот одуванчик, хочет вам подарить маленькую частичку себя, вот такое солнышко. Что бы вы были такие же яркие, солнечные, как наши одуванчики на лугу. (Подарки детям, в виде солнышек).

А теперь ребята пригласите и наших гостей полюбоваться одуванчиковым лугом.

+❤ В Мои закладки

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №14»

Конспект интегрированного ООД

ОО «Познавательное развитие» - Окружающий мир

ОО «Художественно-эстетическое развитие» - Аппликация

во второй младшей группе №2

на тему: «Увлекательное путешествие»

Воспитатель:

Прохорова Ю.Е.

г.о. Саранск, 2023г.

Тема:«Увлекательное путешествие»

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель занятия: обобщить, закрепить, систематизировать знания детей, полученные в течение года.

Задачи:

ОО «Познавательное развитие»:

1. Уточнить и закрепить названия домашних животных, фруктов и овощей. Подводить к пониманию обобщающих понятий: фрукты, овощи, домашние животные.

2. Развивать умение узнавать и называть животных и их детенышей.

3. Продолжать формировать знания о профессиях, видах транспорта.

#1047;акреплять приемы аккуратного наклеивания.

ОО «Речевое развитие»:

1. Активизировать и развивать словарь на тему «Домашние животные и их детеныши».

2. Расширение и обогащение словаря.

3. Совершенствовать грамотную структуру речи.

«Художественно-эстетическое развитие»:

1. Способствовать развитию эмоционально-образного воображения и эстетического вкуса.

2. Воспитывать усидчивость, желание доводить начатое дело до конца.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

1. Развивать готовность детей к совместной деятельности со сверстниками.

2. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение действовать согласовано.

3. Побуждать детей включаться в совместную со взрослым игровую ситуацию.

4. Воспитывать бережное отношение к природе, животным; воспитывать уважительное отношение к профессиям людей.

Методические приёмы: Игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, физкультминутка, анализ, подведение итогов.

Предварительная работа: беседа; проведение занятий, рассматривание иллюстраций, индивидуальная работа с детьми.

Демонстрационный материал: иллюстрация Весны, игрушки – зайчик и бабушка Арина, домик, фигуры домашних животных, муляжи фруктов и овощей, ручей.

Раздаточный материал: эскизы цветка, салфетка желтого цвета, клей, кисть.

Ход занятия:

Коммуникативная игра «С добрым утром!»

С добрым утром глазки! Вы проснулись? (поглаживают глаза)

С добрым утром ушки! Вы проснулись? (поглаживают уши)

С добрым утром ручки! Вы проснулись? (поглаживают руки)

С добрым утром ножки! Вы проснулись? (поглаживают ноги)

С добрым утром солнце! Мы проснулись! (тянут руки вверх)

Стук в дверь. Заходит заяц.

Заяц: Здравствуйте ребята!

Заяц: Вы меня узнали?

Дети: да – зайчик.

Заяц: Правильно. Я веселый, шустрый зайка. Я пришел к вам с сюрпризом. (показывает письмо)

Воспитатель: Ребята, только зайчик не умеет читать. Поможем прочитать?

Воспитатель: (читает письмо)

Здравствуйте дорогие ребята. Я приглашаю вас к себе в гости. Очень вас жду. Бабушка Арина.

Воспитатель: Ребята, отправимся в гости?

Дети: да!

Воспитатель: Путь наш будет не простым. Наша бабушка живет в волшебном лесу и чтобы добраться до её дома нам предстоит выполнить задания.

Воспитатель: Ребята, скажите, а как же нам можно добраться в лес?

Дети: на машине, на автобусе, на поезде…

Воспитатель: Правильно. Сегодня мы отправимся с вами на волшебном поезде.

Звучит музыка. Отправляемся в путь.

Воспитатель: Вот и первое задание. Воспитатель читает загадку.

Приходит с добром,

Веет теплом,

Светом солнечным красна,

А зовут ее (весна).

(картинка с изображением Весны)

Воспитатель: Что бывает весной?

Дети: Весной греет солнышко, тает снег, появляется травка и цветы, птицы поют.

Воспитатель: А еще весной идет дождь и появляются ручейки. Посмотрите вот и сегодня в лесу прошел дождь и появились ручейки.

Воспитатель: Как можно перебраться через ручейки?

Дети: Перешагнуть.

Воспитатель: давайте, с нашим ручейком поиграем!

Игра «Весна пришла»

Солнце, солнце высоко - на цыпочках руки тянем вверх

Нам от солнышка тепло - легкие поглаживания руками по лицу.

Тает снег от лучей - приседание

Звонко побежал ручей - бег на месте

Вы за ручейком бегите,

Лужи все перешагните. (перешагивают через ручейки)

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием вы справились!

Воспитатель: Нам пора отправляться дальше. Поехали!

(Едем под музыку «Чух-чух паровозик»)

Воспитатель: Вот мы и приехали к домику, в котором живёт бабушка.

Ребята посмотрите, кто сидит возле домика?

Дети: Собака, кошка, корова.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Ребята, скажите мне, пожалуйста. Кошка, собака, корова - эти животные, где живут?

Дети: Рядом с человеком.

Воспитатель: Как можно их одним словом назвать?

Дети: Домашние животные.

Воспитатель: Молодцы, правильно.

Воспитатель: А каких ещё домашних животных вы знаете?

Дети: Коза, лошадь, свинья.

Воспитатель: Ребята, бабушка приготовила нам задание:

«Я собрала урожай. Помогите мне, разложить овощи и фрукты в разные корзинки».

Воспитатель: Поможем ребята бабушке.

Игра «Разложи овощи, фрукты»

Воспитатель: Молодцы, вот бабушка обрадуется!

Воспитатель: Ребята, что можно сварить из фруктов и овощей?

Дети: суп, компот.

Воспитатель: А в детском саду кто нам варит суп и компот? (повар)

Воспитатель: Ребята, бабушка Арина благодарна вам за помощь. А нам пора возвращаться в детский сад. Но прежде, чем отправимся в обратный путь предлагаю на прощание сделать для бабушки цветочную поляну. Но сначала послушайте загадку.

Капли солнца спозаранку

Появились на полянке.

Это в жёлтый сарафанчик

Нарядился … (Одуванчик.)

(показываю картинку одуванчика)

Воспитатель: Ребята, одуванчик, какого цвета?

Дети дают ответы.

Воспитатель: сейчас приступим к выполнению.

Воспитатель: Ребята, чтобы приступить к работе нам сначала разомнем наши пальчики.

Пальчиковая игра «Цветы»

Одуванчики цветы - ладони сложены виде закрытого бутона

Распускают лепестки - постепенно раскрывают ладони

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет - шевелят пальцами

Одуванчики цветы

Закрывают лепестки - закрывают ладони

Головой качают - качают сложенными ладонями

Тихо засыпают - сложенные ладони под щеку.

Воспитатель: Мы с вами подарим букет из одуванчиков. Готовы?

Дети: да.

Воспитатель: Ну что приступим к работе. Посмотрите внимательно, у ваших одуванчиков есть стебель и листики. Чего не хватает?

Дети: самого цветочка.

Воспитатель: У вас на столе лежит салфетка желтого цвета. Надо взять салфетку, скатать из нее шарик и приклеить на место где располагается цветок одуванчика.

Дети выполняют.

Воспитатель: Какие замечательные получились цветы! Бабушке Арине они очень понравятся!

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться домой. Дети под музыку возвращаются в детский сад.

Воспитатель: Ребята вам понравилась наша прогулка? Где мы с вами были? Что особенно вам запомнилось?

Ответы детей.