Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для подготовительной к школе группы
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Занятие по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе

на тему «Дикие животные леса»

Цель: расширить представления детей о диких животных.

Задачи:

- закреплять представления о лесе, как месте обитания диких животных. Закрепить понятие «дикие животные», «детеныши диких животных», «жилища диких животных», «травоядные и хищные животные»

- развивать наблюдательность, мышление, память, диалогическую речь, активизировать и обогащать словарь.

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание ее сохранить в первозданном виде.

Предварительная работа: рассматривание картин, иллюстраций о лесе, диких животных. Чтение произведений о жизни животных в лесу. Загадывание загадок про диких животных.

Оборудование: Аудиозапись «шум леса и звуки диких животных»; загадки на тему «Дикие животные»; иллюстрации леса; диких животных и их детенышей; карточки животные и жилища; мяч; кружки красного, желтого, зеленого цвета.

Ход занятия

Орг.момент:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, встанем на дорожку и подровняем ножки!

Сегодня мы отправимся в путешествие. А чтобы узнать в какое, вы должны отгадать загадку:

Богатырь стоит богат, угощает всех ребят:

Ваню — земляникой, Таню — костяникой,

Машеньку — орешком, Петю — сыроежкой.

Догадались?

Ответы детей...

Воспитатель: Конечно, это – лес!

1. Сегодня мы отправимся с вами в путешествие по лесу. Лес – это таинственный мир. Закройте глаза и послушайте как шумит лес (звучит аудиозапись «шум леса и звуки диких животных»). Что вы услышали? Ответы детей...

Воспитатель: А что такое лес?

Дети: Это дом для животных и растений, там много деревьев. В этом лесу живут разные лесные жители. Кто мне ответит, как называют животных, которые живут в лесу?

Ответы детей...(дикие)

Воспитатель: А почему их так называют?(они живут в лесу, сами добывают себе пищу, строят жилища, заботятся о своих детенышах)

-Молодцы ребята, предлагаю вам присесть посмотреть на экран, узнаем побольше о животных наших лесов.

Просмотр презентации, рассказ воспитателя.

А сейчас дадим отдых нашим глазам-сделаем гимнастику для глаз.

Вверх-вниз, туда-сюда

Необходимо посмотреть в центр большого предмета, который находится напротив. Это может быть стена или окно. Сначала нужно поднять взгляд вверх, затем посмотреть вниз и опять в центр. После этого посмотреть вправо, затем влево и снова в центр. Выполняется 5 раз.

Жмурки

Зажмурить глаза, досчитать до пяти и плавно их открыть. Важно следить за ребенком – упражнение выполняется плавно, без спешки. Проводят 8 повторений.

Маятник

Необходимо соорудить подобие маятника: например, привязать пуговицу к нитке. Затем повесить его на расстоянии 35-40 см от лица и раскачивать в течение 30 секунд. Ребенок должен следить за движениями маятника. Затем нужно отдохнуть и в течение 30 секунд смотреть в окно.

Крестики-нолики

Нужно сесть напротив любой стены и сначала чертить взглядом «крестик»: от верхнего правого угла в нижний левый угол, затем от левого верхнего в правый нижний. После этого на стене нарисовать большой «нолик», который касается боковых стен, пола и потолка. Проводится 5-6 повторений.

Часики

Нужно встать на расстоянии 40 см от крупного циферблата часов. Затем следовать взглядом по линии движения секундной стрелки, останавливаясь на каждой цифре на 1-2 секунды. Выполнить 5 раз и повторить в обратную сторону.

Физминутка «Лес»

Руки подняли и покачали - это деревья в лесу,

Руки согнули, кисти встряхнули- ветер сбивает росу,

В стороны руки, плавно помашем - это к нам птицы летят,

Как они сядут тоже покажем-крылья сложили назад.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами многое узнали о диких животных леса.

Предлагаю наше путешествие по лесу продолжить! Животные вас поджидают и приготовили свои задания, чтобы проверить ваши знания.

Какое животное мы встретим первым, вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Это что за зверь лесной,

Встал как столбик под сосной?

И стоит среди травы –

уши больше головы! (Заяц)

1.  ДИ «Один-много» с мячом.

/волк, заяц, бобр, белка, заяц, лось, медведь, лиса, еж, крот, змея, косуля/

Выполняем задание -получаем часть пазла, в конце должен получиться целый пазл.

На овчарку он похож,

Что ни зуб – то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (Волк).        

2.ДИ «Жилища животных»

/соедините на планшете изображение животного и его жилища, ответ полным предложением./

Хозяин лесной, просыпается весной

 А зимой под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой. (Медведь.)

3.ДИ «Семья животных» Составь и назови.

А сейчас, внимание, очень сложная загадка:

«За деревьями, кустами промелькнуло быстро пламя.

Промелькнула, пробежала – нет ни дыма, ни пожара»? (Лиса)

4.ДИ «Хищники-травоядные-всеядные»

Отметь фишкой какое это животное.

Трав копытами касаясь, Ходит по, лесу красавец.

Ходит смело и легко Рога раскинув широко. (Лось.)

5. «Какой, какая?» (с картинкой) подбери как можно больше слов (прилагательных) о животном. /Заяц: трусливый, серенький, прыгучий, ловкий, быстрый, боязливый и т.д./

Воспитатель: Молодцы, вы справились со всеми заданиями. Получаете последнюю частичку, что увидели на картинке? (лес и его обитателей)

 Ребята, как вы думаете, почему людям нравится быть в лесу?

Дети: потому, что там красиво, чистый воздух, птицы поют…

А есть ли в лесу какие -нибудь правила для людей?

(ответы детей)

Воспитатель: да, ребята, лес – чудесное место, это необыкновенный мир тайн и загадок, но не забывайте, что это еще и дом для животных, птиц, насекомых, нужно соблюдать правила друзей природы! (назвать).

Подведение итогов.

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Какие животные встретились нам на пути? В какие игры мы с вами играли? Что нового узнали? Какие правила запомнили?