Конспект открытого занятия по познавательному развитию на тему: "Путешествие в чудесный зимний лес"
учебно-методический материал по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия по познавательному развитию ФЦКМ в подготовительной к школе группе «Путешествие в чудесный зимний лес».

 Цель: Закрепить и дополнить, полученные детьми знания   о мире зимней природы нашего родного края.

Образовательные задачи:

Способствовать систематизации и обогащению представлений детей о зиме.

Закреплять знания о диких животных в зимнее время, умение различать

зимующих птиц, узнавать зверей по следам и называть их.

 Повторить правила поведения в лесу.

 Обогащать словарный запас детей.

 Развивающие задачи:

Развивать интерес к миру природы родного края.

Развивать умение ориентироваться по плану –карте.

Формировать экспериментально-исследовательскую деятельность.

Развивать связную речь детей.

Воспитательные задачи:

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, способствовать созданию радостного эмоционального настроения у детей.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Воспитывать стремление помогать птицам, животным зимой.

Предварительная работа:

    Целевые наблюдения на прогулке, беседа о временах года, о характерных признаках зимы; чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций и картин, просмотр мультфильмов и сказок по данной теме, презентация «Птицы зимой», «Животные зимой в лесу».

Оборудование и материал: Компьютер, магнитофон, пазлы — части тела снеговика (из плотной бумаги), Крахмал, детское масло, тарелочки для опыта. Карта- схема, снежинки, белая ткань, письмо –снежинка, снежок из флиса. Презентация «Следы диких животных», аудио запись с голосами птиц, картинки зимующих птиц, Для сюрпризного момента –корзинка с орешками, игра-графические диктанты «Животные».

Ход НОД :

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится, добрым доверчивым!

Пусть доброе утро длиться до вечера,

 (Сюрпризный момент).

Звучит музыка, для привлечения внимания детей. (аудиозапись - Вьюга)

Под дверь подкидывается письмо от Снеговика.

Воспитатель: Что это? (поднимает письмо — снежинка) Давайте прочтём его?

Дети: Давайте!

Воспитатель читает письмо:

«Дорогие ребята! Я ехал к вам в гости. Но в пути со мной приключилась беда, меня заколдовала Снежная Королева. Помогите мне, пожалуйста. Для этого вам надо выполнить задания волшебного зимнего леса. После выполнения каждого задания вы найдете детали моего изображения. И как только вы их соберете, сразу меня спасете. А в помощь я отправляю вам карту со снежинками».

- От кого же это письмо? (дети определяют по картинке) — Снеговик.

Воспитатель: Ребята, что же случилось со снеговиком?

О чем снеговик нас просит?

А мы сможем ему помочь?

Воспитатель: на чем можно отправиться в лес? (ответы детей)

-Ребята, дорога в волшебный зимний лес будет длинной, и чтобы быстрее добраться, я прочитаю волшебное заклинание.

- Раз, два, три, повернись

И в снежинку превратись.

(Снежинки собираются в одно большое облочко).

- Полетели на облачке ( воспитатель белой тканью дотрагивается до  каждого ребенка)

Воспитатель: Вот мы и оказались в волшебном лесу. (Показ картинки на мольберте).

- Скажите, а какой это зимний лес?

Дети: красивый, большой, снежный, дремучий, волшебный.

Воспитатель: Ребята, как надо вести себя в лесу?

Ответы детей:

(Нельзя рубить деревья, ломать ветки деревьев и кустарников, так как они – зеленые легкие планеты, они поглощают углекислый газ и выделяют кислород. В лесу нельзя кричать, нарушать тишину леса. Нельзя разорять гнезда, разводить костры, потому что на месте пепелища еще пять лет не будет расти трава, оставлять мусор).

Воспитатель:

-Карту в руки мы возьмем, все препятствия пройдем!

Быстро вы вперед идите. И задание решите.

(Дети вместе с воспитателем идут по  направлению указанному в карте.)

-  Вот и первая снежинка. На полянке «Зимняя»

    1 задание:  Игра «Ответь на вопрос!»

-Назовите зимние месяцы?

- Какой месяц, согласно народной мудрости, «год кончает, а зиму начинает» (в декабре заканчивается календарный год, но это первый зимний месяц).

- За декабрем идет? (Январь)

- А сейчас какой месяц? (Февраль)

- Какие природные явления бывают зимой? (Иней, мороз, метель, вьюга, снегопад, стужа).

- Какие изменения происходят в природе зимой? — дни становятся короче, часто идёт снег, на реке появляется лёд, потому что стоят морозные дни, дует ледяной ветер, солнце светит, но не греет, деревья спят)

 (Дети находят первую часть портрета снеговика).

  -Ребята идем дальше по направлению карты.

- Мы идем. идем…  дружно песенку поем!

 -Впереди сугроб высокий, поднимай скорее ноги!

   А вот и  опушка, которая называется «Следы лесных зверей»

2 задание: «Определить следы животного»

(Показ презентации «Следы лесных зверей»)

 -Нужно по следам пройти

 Две дороги впереди

 На следы вы посмотрите

 Кто поможет, нам скажите

Посмотрите внимательно и смекалку проявите следы расходятся в разные стороны

  Одна тропинка со следами медведя, вторая зайца, по какой тропинке мы пойдем в волшебный лес. (ответы детей) Медведь зимой спит и помочь нам не может и мы пойдем по следам зайца.

Воспитатель: - Чьи следы?

Дети: - Заячьи.

Воспитатель: - Кто знает, чем питается заяц? Как называется его дом?

(Ответы детей) Зайка прыгает, у него длинные уши, он меняет шубку два раза в год. Летом он серый, зимой – белый. Это для того, чтобы быть незаметнее для хищников. Зайцы питаются корой деревьев и кустарников.

Зайчонок рождается меньше ладошки, а через три дня он уже ловко прыгает и бегает.

- Что помогает зайцу спрятаться от врагов?

Воспитатель: - Ребята, смотрите, тут ещё чьи – то следы! Как вы думаете, чьи они?

(Показывает- сначала следы лисицы на снегу, а затем загадывает загадку о лисице, показывает слайд с изображением лисицы).

Посмотрите-ка, какая – вся горит, как золотая.

Ходит в шубке дорогой, хвост пушистый и большой.

Воспитатель: Кто догадался, кто это?

Дети: Эта лиса.

Воспитатель: Какие молодцы! Правильно – это лисица. А как правильно называются следы?

 Дети: Лисьи.

Воспитатель: - А кто знает, чем питается лисица? Как называется её дом? Как называются её детёныши?

 (Ответы детей) Лиса – хищница, она очень хитрая, у нее пушистая рыжая шерстка и длинный хвост. Им она заметает свои следы на снегу. Залезает в любую нору в лесу и там живет. Лиса слышит писк мышей под снегом, разрывает снег и ловит их.

Воспитатель: Смотрите, ещё чьи – то следы! Как вы думаете, чьи они?

На овчарку он похож,

Что ни зуб, то острый нож.

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.   (Волк.)

(Ответы детей)

-Чьи следы?

Дети: Волчьи

Воспитатель: - Кто знает, чем питается волк? Как называется его дом? Логово.

 У волка к зиме мех шубы становится потеплее да попушистее. И когда спит на морозе, нос хвостом закрывает. Основная пища волков – это зайцы, кабаны, олени, лоси. В суровые зимы волчьи семьи объединяются друг с другом и становятся стаями. Стаей охотиться легче, чем в одиночку.

- След кого?  (Лося)

Травы копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Лось) След чей? Лосиный

Лось защищает себя от холода с помощью снега. Его постель — лежка –это яма в снегу, которая по форме напоминает корыто. Зимой лоси собираются в группы, и если на лося нападают, например, волки, то лось одним ударом может убить волка.

 Лоси — травоядные животные. Зимой они находят траву под снегом, грызут веточки и кору деревьев.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, я очень рада на этой опушке с заданиями мы справились и можем смело отравляемся дальше.

 (Дети находят вторую часть портрета снеговика).

3.Снежинка нас ведет на следующую полянку, которая называется «Угадайкина». Интерактивная игра «Зимующие птицы»

(дети слушают аудиозапись и узнают зимующих птиц по голосу)

 Воспитатель: - Почему птиц зимой меньше, чем летом?

Народная примета: Если воробьи прячутся под крышу – будет мороз и метель, а если собираются в кучу и беспокойно чирикают — к метели.

(Дети находят третью часть портрета снеговика).

Воспитатель: - А я предлагаю вам немного отдохнуть, и прежде чем, мы снова отправимся на поиски Снеговика, поиграть.

Музыкальная Физкультминутка «Веселый Снеговик- лепим, лепим ком большой!»

Воспитатель: - Посмотрите какие сугробы!

4. В сугробе лежит снежинка с надписью полянка «Помогайкино»

Воспитатель: - Подумайте, а какую вы можете помощь оказать в зимнем лесу?

Дети: Мы можем с ребятами оставить корм для птиц, потому что зимой им труднее добывать корм. Животных тоже нужно подкармливать зимой- сено привозить, пшеницу, овес, соль. А ещё, мы с ребятами можем сделать, так что деревьям стало теплей.

Воспитатель: А кто это привозит — лесник. Это профессия ответственного за жизнь и здоровье братьев наших меньших.

(Дети находят четвертую часть портрета снеговика).

Полянка «Снежная»

5. Задание игра «Снежинка».

- Какая снежинка? (Белая, легкая, красивая, узорная, холодная, хрупкая, блестящая, искристая, серебристая)

 Дидактическая игра «Снежки» (Подбор однокоренных слов)

  Воспитатель: А давайте поиграем в снежки! Я буду задавать вопросы и бросать вам снежок, а вы должны его поймать и ответить правильно.

 С неба все скользят пушинки — серебристые… (Снежинки.)

На дорожку, на лужок тихо падает... (Снежок.)

Вот веселье для ребят — всё сильнее... (Снегопад.)

Все бегут вперегонки, все хотят играть в … (Снежки.)

Словно в белый пуховик нарядился... (Снеговик.)

Рядом снежная фигурка — эта девочка —… (Снегурка.)

На снегу-то, посмотри — с красной грудкой.... (Снегири.)

Воспитатель: Какие вы слова добавляли? На какое слово они похожи.( СНЕГ)

-  Ребята в морозную погоду можно услышать хруст (скрип) снега под ногами.

Воспитатель:- Кто знает, почему хрустит снег под ногами?

Воспитатель: Он хрустит оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются замерзшие лучики (шестигранники). Снег хрустит под ногами только в морозную погоду.

 - Послушать, как хрустит снег в морозную погоду, мы можем и в группе. Для этого проведем эксперимент. Предлагаю сделать искусственный снег. Хрустеть он будет как настоящий.

- Для эксперимента нам понадобятся ингредиенты: картофельный крахмал и детское масло для тела.

Опыт “Почему снег хрустит?»

Вывод: - Снег состоит из снежинок. Кристаллики снежинок ломаются, поэтому слышен треск. Конечно, когда ломается одна снежинка звук услышать невозможно. Но, когда вы в морозный день идёте по заснеженной улице, под вашими ногами ломаются сотни тысяч снежинок. Тогда вы и замечаете, что снег скрипит.

-Молодцы справились с заданием!  

 (Дети находят пятую часть портрета снеговика)

Воспитатель: - Молодцы ребята! Мы выполнили все задания. Осталось из частей собрать портрет снеговика.

Дети на мольберте собирают портрет снеговика.

Как только дети закончили, звучит волшебная музыка

Снеговик:  Дорогие ребята, какие вы молодцы!  Благодарю вас, что вы мне помогли, выполнили все задания волшебного леса и расколдовали меня!

- Что можно слепить из снега? (Ответы детей).

- Ой… посмотрите снежок покатился к сугробу! А под снегом, какая то корзинка, а что в  ней  лежит?

- Сладкие, вкусные орешки и графические диктанты - «Животные»!

-Это Вам подарки от животных, которые обитают и живут в зимнем чудесном лесу!

Снеговик: Ребята, а мне пора! У меня очень много важных дел. Я очень рад, что побывал у вас в гостях. До свидания!

  III часть – заключительная

Воспитатель: Ребята, скажите так, кому мы сегодня помогали? Какая беда случилась со снеговиком? А как мы ему помогали? Получилась у нас помочь снеговику? А где мы сейчас с вами находимся? Я думаю нам тоже пора возвращаться в детский сад, на этом наше путешествие в волшебном лесу закончилось. На чем полетим? Берем Облако.

-Тогда в путь. Ветер подхватил снежинку и закружил ее. Повернитесь вокруг себя и скажите волшебные слова: «Раз, два, три, повернись, в детском саду любимом очутись».

   Друзья мои, вам понравилось волшебное путешествие? Расскажите о своем путешествии своим друзьям и родителям?  Не забываем помогать, любить и оберегать природу нашего родного края!