ООД по познавательному развитию в группе общеразвивающей направленности 3-5 лет "История ложечки"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая, средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение детский сад № 8 «Звёздочка»

ООД  по  познавательному развитию в группе общеразвивающей направленности

с 3 до 5 лет

«История ложечки»

Выполнила:

воспитатель Ганина М.Н.

(высшая кв.категория)

с. Мурзицы, 2026 г.

Цель:  знакомство детей с историей ложки и её видами.

Задачи приоритетной образовательной области: 

ОО «Познавательное развитие»:

• Развивать  устойчивый познавательный интерес к открытию новых, необычных знаний о знакомом предмете, его истории.
• Познакомить детей с материалом, из которых делали ложки раньше и сейчас, сравнить их.
• Закрепить названия ложек (пластмассовая, деревянная, металлическая).
• Развивать основные познавательные  процессы: внимание,  память,  восприятие,  мышление.

Задачи образовательных областей в интеграции:

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

• Развивать навык детей совместной деятельности и сотрудничества со сверстниками.
• Воспитывать усидчивость и терпеливость.
• Прививать интерес к народной культуре, истории вещи, эстетический вкус.

ОО «Речевое развитие»

• Развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия.
• Развивать мелкую моторику, связную речь, пополнять словарный запас, расширять кругозор.

ОО «Художественно – эстетическое развитие»

• Развивать умение планировать свою деятельность, доводить работу до конечного результата.
• Способствовать развитию творческого воображения, интереса к художественно-творческой деятельности.
• Уметь при помощи цветных карандашей закрашивать изображение ложек на бумаге (картоне), ориентируясь на образец.

ОО «Физическое развитие»

• Развивать координацию движений детей, способствовать совершенствованию двигательных навыков во время физкультминутки, соблюдать осанку во время рисования.

Предварительная работа: беседа с детьми об истории ложки, рассматривание ложек, просмотр  иллюстраций, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Оборудование и дидактическое оснащение: ложки (пластмассовая, деревянная, металлическая), ложки, вырезанные из бумаги (картона), интерактивная доска, ноутбук, цветные карандаши, точилки, игра.

Методы и приёмы:

-словесный (беседа, вопросы, загадки, объяснение воспитателя);

-наглядный (сюрпризный момент,   рассматривание иллюстраций, презентации,  показ воспитателя);

-практический (игровая деятельность,  пальчиковая гимнастика, физкультминутка,  самостоятельная продуктивная деятельность).

Активизация словаря: пластмассовая , деревянная и металлическая ложки, дощечка, глина, посуда, древние люди.

Ход ООД:

Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Давайте с нашими пальчиками мы тоже поздороваемся (Дети сидят на стульчиках)

Пальчиковая гимнастика «Пальчики на прогулке»:

Раз, два, три, четыре, пять!

Вышли пальчики гулять!

Этот пальчик в лес пошёл,

Этот пальчик гриб нашёл,

Этот резал, этот ел, ну а этот всё глядел!

Основная часть.

-Ребята, посмотрите, пожалуйста, кто к нам сегодня в гости пришёл?

-Правильно, это кукла Маша. Она у нас хочет что-то узнать.

(Кукла спрашивает детей, что они ели сегодня на завтрак, а главное, чем ели)

-Правильно, ложкой. Это предмет есть и в садике, и у всех дома на кухне.

-Взгляните на экран, что делают люди на картинке? Правильно обедают. Чем они пользуются во время обеда?

-Но люди не всегда так обедали, как мы с вами сейчас. Древние люди вообще не имели ложек и ели руками. Потом они заметили, что горячую пищу удобнее брать какой-нибудь дощечкой. Так появилась первая ложка. Позже люди научились делать ложки и посуду из глины, вырезать из дерева. А потом стали делать ложки из металла, они были самыми прочными и, наверное, поэтому мы с вами все сейчас пользуемся такими ложками.

-Ребята, посмотрите какими разными бывают ложки: пластмассовые, деревянные, металлические.

(Воспитатель показывает ложки, дети говорят из, чего они сделаны)

-Ложки так же могут различаться не только материалом, из которого они изготовлены, но и своим назначением. Подумайте и скажите, для чего нужна эта ложка? (показ ложек, дети высказывают мнение, для чего предназначена та или иная ложка)

-Как вы думаете, какую ложку изготовить труднее и дольше: пластмассовую, деревянную  или металлическую? (ответы детей)

-А вообще, чтобы сделать любую ложку, нужно приложить много терпения, сил и труда.

-Ой, ребята, мы чуть не забыла про куклу Машу. Она у нас что-то грустной стала. Давайте мы её развеселим?

Физкультминутка «Солнышко»:

Вот как солнышко встаёт выше, выше, выше!

К ночи солнышко зайдёт ниже, ниже, ниже!

Хорошо, хорошо солнышко смеётся,

А под солнышком всем весело поётся!

-Оказывается, в её семье потерялись ложки и она просит нас ей помочь.

-Дети, обратите внимание, на столе лежат ложки, вырезанные из бумаги (картона) и цветные карандаши с точилками.

- Какие цвета вы будете использовать? (Ответы детей)

(Дети под спокойную музыку начинают закрашивать ложки, выбирая цвет по своему желанию)

Пальчиковая гимнастика «Рисовали»:

Рисовали, рисовали, наши пальчики устали!

Мы немножко отдохнём, рисовать опять начнём!

Итог деятельности.

- Молодцы! Ребята, а что же мы сегодня рисовали? А для кого и с помощью чего у нас получились такие красивые ложки? (Ответы детей) Давайте мы их подарим нашей кукле Маше и её семье, чтобы они не грустили!

(Выставка рисунков)

Рефлексия.

-Ребята, о чём мы с вами сегодня разговаривали? Какие бывают ложки? Что вам понравилось больше всего? (ответы детей)

-Кукле Маше тоже понравились ваши ложки. Она оставляет вам за это в подарок игру и угощение.