Конспект НОД по познавательному развитию с использованием деятельностного подхода в подготовительной к школе группе на тему: «Путешествие в Антарктиду»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

«Образовательный комплекс «Омега»

Центр развития ребёнка – детский сад №116

Конспект НОД по познавательному развитию

с использованием деятельностного подхода

в подготовительной к школе группе

на тему: «Путешествие в Антарктиду»

Составила:

воспитатель ЦРР-детского сада № 116,

высшей квалификационной категории

Антипина Наталия Владимировна

Конспект НОД по познавательному развитию с использованием деятельностного подхода в подготовительной к школе группе на тему: «Путешествие в Антарктиду »

Цель: Формирование у детей представления об особенностях природы Антарктиды.

Задачи:

Обучающие:

Закрепить представление об особенностях географического положения, природы Антарктиды.

Закрепить особенности строения птиц.

Формировать представления о взаимозависимости живых организмов и среды обитания (полярные животные).

Развивающие:

Развивать познавательный интерес, мышление, воображение, связную речь, умение делать выводы.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к природе.

Материал к занятию: презентация, карточки с изображением рыб, птиц, зверей, карточка с пингвином, три «домика» для расселения животных.

Ход НОД:

Дети вместе с воспитателем встают в круг, держась за руки. Ритуал приветствия.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дружок!

-Ребята, наше путешествие по материкам и континентам продолжается. Куда мы отправимся сегодня, вы узнаете из стихотворения:

День и ночь стучат машины.

От винта бежит вода.

Вот уже поплыли льдины,

И настали холода.

Айсбергов громады

Проплывают рядом.

И видна уж с корабля

Сквозь трубу подзорную

Ледовитая земля,

Берега просторные.

Ни дорог на них, ни троп,

Ни жилья не видно…

Малый ход! Машина, стоп!

Здравствуй, Антарктида!

Игра «Рыба, птица или зверь»

- Как вы уже догадались, скоро мы подплывем к Антарктиде. Давайте вспомним пока, каких животных мы с вами уже встречали. У нас будет 3 «домика», в которых они живут. Рыбы, птицы и звери (обозначить знаками). Я раздаю вам карточки, и по команде вы должны собраться у своего домика. Приготовились, начали! (Дети расходятся по домикам, все, кроме пингвина.) Живут ли в Антарктиде животные? Оказывается, живут. Это животное-пингвин, но вот вопрос: кто он – рыба, птица или зверь?

У ребенка с карточкой пингвина возникает затруднение- он не знает, куда ему пойти.

-Посмотрите: пингвин охотится за рыбой и хорошо плавает. Может быть, это рыба? (Нет, он и на земле живет).

-Пингвин толстый, с трудом передвигается по земле, как морж. Может это морской зверь?

-А может это все же птица?

Дети сами должны предложить решение- найти отличительные признаки птиц: клюв, лапы, крылья.(У пингвина есть клюв, крылья, значит, это птица).

-Правильно. Пингвины-птицы очень интересные. Они хорошо ныряют и плавают, то есть это водоплавающие птицы. Какие же секреты есть у водоплавающих птиц? Во-первых, строение лап. Почему они похожи на ласты. (Чтоб было удобно плавать.)

-Какие же должны быть лапы у пингвинов? Лапы у них мощные, с грубой кожей, приспособленные для хождения по острым льдам и сугробам.

Второй секрет- оперение, которое не намокнет, иначе бы вылезший из моря мокрый пингвин на таком морозе сразу бы превратился в сосульку и погиб. Почему перья пингвинов не намокают? (Они покрыты жиром, как у гусей и уток.)

-Как вы думаете, чем питаются эти птицы ? Хищники они или травоядные? (Они питаются рыбой, значит травоядные.)

-Как и все птицы, пингвины откладывают яйца и выводят птенцов. Я предлагаю вам посмотреть познавательное видео, о том, как появляются пингвины. (Просмотр видео. Показ сопровождается комментариями воспитателя).

В самый сильный мороз самка пингвина откладывает одно яйцо. Появление яйца будущие родители встречают радостными криками, кланяются и благодарят друг друга. Потом самец пингвина берет яйцо и держит его, зажав между лапами, прижимая к низу живота, не давая прикасаться к холодной ледяной земле. Так он будет стоять на трескучем морозе и сильном ветре, почти не двигаясь. Но вот появляется птенец и его воспитанием занимается мама. Это длится недолго. Как только пингвинёнок встанет на ножки, его отправят в пингвиний «детский сад», где он будет находиться среди других малышей под присмотром взрослых пингвинов.

-А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть.

Физкультминутка

Жмутся к берегу крутому холода.

Строит вьюга голубые города.

Ветер носится по снегу, словно пёс,

Потому что щиплет нос ему мороз.

Даже лёд к такой погоде не привык,

И трещит по швам ледовый материк.

А пингвинам, а пингвинам хоть бы что:

Выбегают на прогулку без пальто,

Им морозы-разморозы нипочём:

Антарктида для пингвинов - тёплый дом.

В чёрных фраках, в белых майках круглый год

Ходит этот удивительный народ.

Посмотрите: папы с мамами спешат,

В детский сад своих отводят пингвинят.

-Отдохнули? Тогда продолжим наше путешествие.

-Пока пингвинята в «детском саду», родители отправляются в море за пищей для малышей. В море пингвинов подстерегают опасные хищники: касатка и тюлень. Как спастись от них? (Быстро уплыть).

-Пингвины умеют не только быстро и проворно плавать. Они умеют, как пробка, вертикально выпрыгивать из воды на ледяной берег, уходя от преследования.

Антарктида- самая холодная земля на планете, но там живут такие интересные животные!

Работа в пособии.

-А сейчас я приглашаю вас присесть за столы для выполнения задания.

Задание №1

-Таня и Ваня привезли из путешествия по Антарктиде лёд, а потом решили посмотреть, что будет, и включили плиту. Расставьте картинки по порядку так, чтоб можно было составить рассказ об их опыте.

-Какой прибор на кухне поможет нам превратить пар обратно в лёд?

Задание №2

-Вспомните, какие животные живут в Антарктиде, и покажите стрелками, кто и чем питается.

Задание №3

В детском саду пингвинята разбежались кто куда. Помогите дежурному пингвину найти их всех. Сколько пингвинят спряталось?

Итог занятия. Рефлексия

-Ребята, вам понравилось наше путешествие по Антарктиде?

-Можете ли вы теперь ответить, к какой группе отнести пингвина? (Это птица).

-А где живут пингвины? (В Антарктиде).

-Давайте вместе вспомним, что отличает Антарктиду от других материков? (пингвин, полярная станция, т.д.)

-А еще я хочу предложить вам нарисовать подарок для своих родных. Ведь когда люди возвращаются из путешествия, они привозят для своих близких подарки. Согласны?

(Дети рисуют рисунки «Что мне больше запомнилось из путешествия по Антарктиде»)