Конспект занятия " путешествие в волшебный лес".
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия в средней группе «Путешествие в волшебный лес»

Цель: развитие познавательной активности и коммуникативных навыков через игровую деятельность.

Задачи:

• закрепить знания о диких животных и их детёнышах;
• расширить словарный запас по теме «Лесные животные»;
• развивать внимание, память и логическое мышление;
• совершенствовать координацию движений и моторику;
• воспитывать бережное отношение к природе и животным.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Материалы и оборудование:

• картинки с изображением диких животных (медведь, лиса, заяц, волк, белка) и их детёнышей;
• аудиозапись «Звуки леса»;
• мягкая игрушка «Ёжик»;
• корзина с муляжами грибов и ягод;
• листы бумаги, цветные карандаши;
• обручи для подвижной игры;
• карточки с силуэтами животных.

1. Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель включает аудиозапись «Звуки леса» и говорит:

— Ребята, сегодня мы отправимся в волшебное путешествие в лес! Закройте глаза и послушайте, какие звуки там можно услышать. Что вы услышали? (Птицы поют, ветер шумит, ручей журчит.)

Воспитатель показывает мягкую игрушку «Ёжик»:

— Смотрите, кто нас встречает! Это Ёжик. Он приглашает нас прогуляться по лесу и познакомиться с его обитателями. Но сначала давайте вспомним правила поведения в лесу:

• не шуметь;
• не пугать животных;
• не ломать ветки;
• не мусорить.

2. Основная часть (15–20 минут)

Игра «Угадай, кто живёт в лесу»

Воспитатель показывает картинки с дикими животными и задаёт вопросы:

• Кто это?
• Где живёт?
• Чем питается?
• Как называется его детёныш?

Дети отвечают, например: «Это лиса. Она живёт в норе. Питается мышами и птицами. Её детёныш — лисёнок».

Дидактическая игра «Чей силуэт?»

На столе разложены карточки с силуэтами животных. Дети по очереди берут карточку, называют животное и находят его изображение среди картинок.

Физкультминутка «Прогулка по лесу»

По тропинке мы идём, (ходьба на месте)
В лес густой мы попадём. (руки над головой, изображая деревья)
Слева — ёлки, справа — сосны, (повороты влево-вправо)
Впереди — большая гора. (поднять руки вверх)
Прыгаем через кочки, (прыжки на месте)
Собираем грибочки. (наклоны вперёд)
А теперь — назад домой, (ходьба на месте)
Будем весело играть с тобой! (хлопки в ладоши)

Игра «Собери грибы и ягоды»

В зале расставлены обручи — «полянки». В них разложены муляжи грибов и ягод. Дети делятся на две команды: одна собирает грибы, другая — ягоды. Побеждает команда, которая быстрее и аккуратнее справится с заданием.

3. Творческая часть (10–15 минут)

Рисование «Мой друг из леса»

Воспитатель:

— Ребята, давайте нарисуем своего любимого лесного зверя. Подумайте, какой он: добрый, весёлый, пушистый? Раскрасьте его так, чтобы он получился красивым и радостным!

Дети рисуют животных цветными карандашами. Во время рисования звучит аудиозапись «Звуки леса».

4. Заключительная часть (3–5 минут)

Воспитатель подводит итоги:

• Куда мы сегодня путешествовали?
• Каких животных встретили?
• Что больше всего понравилось?
• Почему нужно беречь лес и его обитателей?

Ёжик «благодарит» детей за путешествие и дарит каждому наклейку с изображением лесного животного.

Воспитатель хвалит детей:

— Вы были внимательными, добрыми и дружными. Спасибо, что помогли Ёжику показать нам волшебный лес!