Проект "Огород на подоконнике"
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

1

Наименование проекта

Огород на подоконнике

2

Целевая группа

Воспитанники младшей группы

3

Обоснование актуальности проекта

С помощью взрослых дошкольник может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого, требующего лечения.

Научившись понимать состояние растений, ребенок будет сочувствовать и ухаживать. Таким образом, решаются задачи познавательно- исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка. Маленькие дети любят действовать. Мир вокруг себя они познают практически, а свои действия с наблюдениями за результатами. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в ходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. А это очень важные качества для обучения ребенка в школе. Однако проблема состоит в том, что дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.

4

Цель и задачи проекта

Цель: формирование экологической культуры у детей

Задачи:

• Расширить знания детей о культурных растениях.
• Знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (лук, горох, микрозелень).
• Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями.
• Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление)
• Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.
• Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

№

Содержание работы

Сроки исполнения

I этап: ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

1.

Подбор литературы для реализации проекта

Апрель

2.

Подготовка атрибутов для реализации проекта

3.

Подбор демонстрационного материала, атрибутов для творческой, познавательной деятельности)

II этап: ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ

1.

Беседа «Что растет в огороде?»

Апрель-май

2.

Рисование «Во саду ли, в огороде»

3.

Беседа «Огород на подоконнике»

4.

Отгадывание загадок про овощи и фрукты

5.

Посадка семян

6.

Уход за растениями - полив, рыхление, прореживание

7.

Заполнение листов наблюдений

III этап: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

1.

Презентация огорода в группе

Май