Конспект занятия в старшей группе на тему: «Знакомство детей с классификацией транспорта»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе на тему:

«Знакомство детей с классификацией транспорта»

Цель: закрепить знания детей о родовом понятии транспорт; учить детей сравнивать различные виды транспорта, находить различия и общее и по общим признакам (место передвижения) классифицировать транспорт на наземный, водный и воздушный.

Материалы и оборудование: картинки с изображением разных видов транспорта; игрушки - вертолет, машина, пароход.

Ход занятия

На стенде перед детьми предметные картинки с изображением различных видов транспорта - автобус, троллейбус, разные пароходы, баржи; самолет, вертолет и т.д.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на эти картинки, назовите, что вы видите. (Пароход, самолет и т.д.)

- Как можно одним словом назвать самолет, теплоход, автобус?

Дети: ответы детей

-А что такое транспорт?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Вы видите, что на стенде некоторые картинки перевернуты, там тоже изображены транспортные средства, а вот какие, вы узнаете, если отгадаете мои загадки:

Что за птица:

Песен не поет,

Гнезда не вьет,

Людей и груз везет? (Самолет)

- А как вы догадались? (Потому что самолет похож на птицу, он летает, но он гнезда не вьет, а перевозит людей и грузы.)

В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит. (Поезд)

- Как вы догадались?

Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками.

(Троллейбус)

При отгадывании загадок воспитатель добивается, чтобы дети мотивировали свою отгадку, подробно объясняли, почему они догадались, что это именно это транспортное средство.

- Ребята, вы сказали, что транспорт нужен для перевозки людей и грузов. Давайте представим себе, что мы отправились в путешествие. Мы хотим с вами посетить соседний город. На чем можно отправиться путешествовать?

- Какое транспортное средство вы выберите?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Посмотрите внимательно на автобус, машину и поезд. Что в них общего? (Колеса.) А зачем им колеса? (Чтобы передвигаться, ехать.) А как передвигается машина, автобус и поезд? (По земле.)

- Какие еще транспортные средства, которые вы видите на нашем стенде, передвигаются по земле? Поставьте их к тем, которые стоят отдельно.

(Дети ставят трамвай, троллейбус и др.)

Воспитатель: Отдельно мы с вами поставили транспорт, который передвигается по земле, как бы вы его назвали одним словом, какой это транспорт? (Если дети ответят «земляной», то воспитатель говорит, что правильнее назвать наземный. Дети повторяют новое слово хором, и несколько ответов должны быть индивидуальными.)

Воспитатель: А если мы захотим попасть в какую-нибудь дальнюю страну, например в Италию. Как нам туда быстрее добраться? На чем?

Дети: ответы детей

- Давайте поставим картинку с самолетом вот на эту полочку. Как вы думаете, что можно еще поставить к самолету

Дети: ответы детей

- Как бы вы назвали одним словом транспорт, который передвигается по воздуху? (Воздушный.)

Правильно. (Воспитатель предлагает повторить это слово хором и индивидуально.)

Воспитатель: Посмотрите на транспортные средства, которые остались у нас на стенде. Что у них общего? (Они все передвигаются по воде.) Назовите их. (Теплоход, пароход, катер, баржа.)

- Как бы вы назвали одним словом транспорт, который передвигается по воде?

Дети: ответы детей

(Дети повторяют новое слово хором и индивидуально.)

Воспитатель: Итак, ребята, что нового вы сегодня узнали о транспорте?

Дети: ответы детей

- По какому признаку мы сегодня разделили весь транспорт на три группы? (По месту передвижения.)

-А сейчас мы с вами поиграем.

Дидактическая игра «Найди свой домик»

Воспитатель: Скажите, куда прилетают самолеты? Где они приземляются? (На аэродроме.) Вот здесь у нас будет аэродром. (Воспитатель на стул ставит игрушечный самолет или предметную картинку с изображением самолета.)

Воспитатель: А куда приплывают пароходы, чтобы пассажиры могли сойти на берег? (К пристани?) Вот здесь у нас будет пристань. (Воспитатель ставит на стул игрушечный кораблик или лодочку; или картинку.)

Воспитатель: А наземный транспорт, куда отправляется после работы?; (В гараж, депо.) Вот здесь у нас будет место для наземного транспорта - гараж или депо. (Воспитатель ставит игрушечную машину.)

Воспитатель: Я каждому из вас дам одну картинку, на которой будет изображено какое – ни будь транспортное средство. Вы внимательно посмотрите на картинку, подумайте, кем вы будете - летчиком, капитаном или водителем. Все вы отправитесь на работу - повезете людей или грузы. По моему сигналу, я хлопну в ладоши, вы должны будете закончить работу и вернуть транспорт туда, где он должен находиться. Вы должны встать около того стула, где находится игрушка с соответствующим транспортом. Если у вас на картинке воздушный транспорт, вы куда встанете? (На аэродром, т.е. к стульчику, где стоит самолет.) А если наземный транспорт? (В гараж, т.е. к стульчику, где стоит машина.) А водный? (К пристани, т.е. к стульчику, где стоит лодочка.)

Когда дети выполнят задание, воспитатель проверяет, спрашивает, почему тот или иной ребенок встал около той или иной игрушки.

Повторяя игру, воспитатель предлагает детям поменяться картинками, а сам по ходу игры меняет игрушки на стульях.

Воспитатель: Вы сегодня узнали, что транспорт можно разделить на три группы. Какие? По какому признаку?

-Как вы думаете, людям удобно, что есть много разного транспорта? А зачем люди придумали разные виды транспорта? (Чтобы можно было попасть в разные уголки земли, в разные города и страны.)

А всегда ли был такой транспорт? Много-много лет назад не было, машин и как передвигались люди? (На лошадях.) Люди все время совершенствовали транспорт. А будут ли они дальше это делать? Будут ли придумывать что-то новое?

Дети: ответы детей

- Когда вы будете взрослыми, может быть, кто-то из вас выберет себе профессию конструктора транспорта и придумает какой-нибудь необыкновенно удобный и быстрый вид транспорта. Но для этого еще надо много-много узнать, учиться.