Конспект по рисованию(художественно – эстетическое развитие) в подготовительной группе на тему : «Волшебная птица - павлин».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект по рисованию(художественно – эстетическоеразвитие) в подготовительной группе на тему : «Волшебная птица - павлин».

Программное содержание:

Развивать мышление, предлагая детям выделять сходства и различия

сказочных и реальных птиц; развивать умение создавать сказочные образы птицы. Развивать чувство композиции.

Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений с использованием разнообразных штрихов, разного нажима на карандаш для передачи оттенков цвета.

Воспитывать самостоятельность, желание заниматься изобразительной деятельностью.

Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.

Доставить детям радость от выполненной работы.

Материал:

Несколько изображений птиц, среди которых павлин, иллюстрации сказочных птиц, включая жар-птицу, белый лист формата А-4, восковые мелки и цветные карандаши.

1. Вводная часть.

Приветствие,игра.

Что за чудо-чудное:

раз рука, два рука!

Вот ладошка левая,

вот ладошка правая.

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны, друзья!

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку.

Умные руки умеют лепить.

Чуткие руки умеют дружить!

Звучит музыка с пением птиц.

- Ребята, отгадайте загадку:

У них есть крылья, голова,

Две лапки, клюв и перья.

Все появляются с яйца.

Слышны их песенки с деревьев (птицы)

Вы правильно отгадали! Это птицы.

Вы, наверное, уже догадались, что мы будем сегодня рисовать, открою вам секрет, это птица непростая, а какая вы узнаете позже после нашей беседы.

2. Основная часть.

- Я предлагаю вам посмотреть, насколько разнообразен птичий мир.

Посмотрите и назовите мне каких птиц вы видите на доске (на доске прикреплены фото птиц—сороки, попугая, снегиря, воробья, голубя, вороны, синицы, павлина)

Молодцы, вы правильно назвали всех птиц.

- Где мы встречаем этих птиц? (на улице). Какую птицу мы не можем встретить на улице и почему? (Павлина). Да, павлин необычная птица и на улице ее не встретим, только в зоопарке. Она такая красивая, с глазчатым «хвостом» и экстравагантным оперением. Что главное украшение павлина? (хвост- шлейф) Его образуют перья надхвостья, а не хвоста. Хвостовые перья помогают птице поднимать «шлейф» и распускать его веером. Она как будто пришла к нам из сказки.

Ребята, вспомните на какую птицу похож Павлин? (Жар-птицу).

- Ребята, а какие птицы бывают? (перелетные и зимующие)

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Перелетные-зимующие», если я называю перелетную птицу вы летаете, если зимующую, то замираете на месте.

-А бывают сказочные, волшебные птицы?

Скажите, а вы видели таких птиц?

Ребята, а скажите, какие сказочные птицы бывают?

Опишите сказочную птицу ( ответы детей: у сказочных птиц, как и у настоящих, есть тело, голова, клюв, хвост, лапки. Их яркие перья, как огонь горят, можно обжечься, большой красивый хвост, на голове у птицы перья, как корона, сказочные птицы приносят счастье, свет, удачу.).

Скажите, Жар-птица существует на самом деле? (Нет).

Кто придумал сказочных птиц? (сказочник, художник, писатель)

А сейчас мы с вами посмотрим, как художники изображали сказочных птиц (рассматривание иллюстраций)

Давайте же нарисуем свою волшебную птицу. И чтобы ее нарисовать мы превратимся в настоящих художников. А помогать нам будут волшебные помощники – наши пальчики. Покажите мне ваши пальчики, вот они какие!

Пальчиковая гимнастика «Скворечник»:

Мы построили скворечню (Попеременно постукивать кулачками друг о друга и по столу.)

Для веселого скворца. (Свести руки над головой)

Мы повесили скворечник

Возле самого крыльца.

Все семейство вчетвером (Попеременно постукивать кулак о кулак и ладонь о ладонь)

Проживает в доме том:

Мать, отец и скворушки –

Черненькие перышки. (Соединять каждый палец с большим пальцем на обеих руках одновременно, по 2 раза).

3. Практическая часть

Вот они какие! И сегодня они нам помогут нарисовать нашу птицу.

Расположите лист бумаги горизонтально.

Звучит аудиозапись пения птиц.

Дети приступают к рисованию.

Воспитатель отвечает на возникшие у детей вопросы подсказывает, советует, помогает определится с композицией. Если кто-то затрудняется, педагог подсказывает с чего начинать рисовать птицу, показывает на листе бумаги.

Фиминутка.

Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу.

Топай правою ногой,

Топай левою ногой,

Снова – правою ногой,

Снова – левою ногой,

После – правою ногой,

После – левою ногой.

Вот тогда придешь домой!

4. Заключительная часть.

Воспитатель: Какие красивые сказочные птицы у вас получились. Вы просто все молодцы! Анализ рисунков. Выбор наиболее интересных, выразительных работ.

- Кому вы хотели бы подарить свою волшебную птицу?

- Ребята, что нового вы узнали на занятии?

- Вам было интересно на занятии?

- Сложно было рисовать сказочную птицу?

- Чем отличаются сказочные птицы от настоящих?