Проект "Лето- это радость"
проект по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида Детский сад №2 «Садко».

Проект

 '' ЛЕТО-это радость''

                                                            Воспитатели : Рыбакова Г.В.

                                                                                       Дубровина О.И.                                                      

2026г

Г.Белая Калитва.

Тема проекта: «Что такое –ЛЕТО?»

Вид проекта: Познавательно- исследовательский, творческий, среднесрочный, групповой.

Длительность проекта: С 15 июня по 31июля 2026 год

Разработчики проекта:

 Воспитатели: Рыбакова Галина Владимировна, Дубровина Ольга Ивановна

Основные исполнители проекта: Педагоги (воспитатели группы),воспитанники разновозрастной группы,  родители.

Актуальность:

Летом, на площадке детского сада , у многих детей возникает множество вопросов, таких как: Что такое лето? Какие летом цветут цветы? Какие насекомые приносят пользу растениям?, «Какие фрукты, овощи и ягоды созревают летом? Чем они полезны?»,

Цель проекта: 

Дать детям представление о  пользе овощей и фруктов в жизни каждого человека; об изменениях в природе  в летний период времени; рассматриваем  цветы  на участке(размер, цвет, запах), наблюдаем и рассматриваем  насекомых на участке: наблюдать за тем, какие изменения в природе происходят летом; сделать дневник природы и систематически его заполнять и фиксировать данные о погоде; сравнить время года лето с другими временами года, находить сходные и отличительные черты.

Задачи:

Обучающие задачи: 

• Закрепить знания об овощах и фруктах. О пользе их для здоровья человека.
• Формировать знания о применении фруктов и овощей в жизни;
• Формировать знания о летних цветах;
• Формировать знания о насекомых и их пользе  для растений;
• Познакомить детей с разнообразными   изменениями  в    живой природе  летом;

             Развивающие задачи:

• Развивать   познавательный интерес к полезной еде,  Развивать желание  получать новые знания, наблюдательность, любознательность;

• Развивать  понимание взаимосвязей  в природе  и  место человека   в  них;

• Развивать мышление, интерес и любовь к природе;

              Воспитывающие задачи:

•  Воспитывать любовь к природе;
• Воспитывать бережное отношение к фруктам и ягодам.
• Воспитывать желание помогать близким при сборе фруктов, ягод и овощей.

•  Воспитывать эстетическое восприятие природы, желание любоваться и понимать явления природы.

Формы и методы работы.

 Методы:  словесный, наглядный,  наглядно –  практический. 

  Словесные :

• - беседы,

• - разучивание пословиц , поговорок, стихов по теме проекта

• - чтение художественной литературы.

   Практические:

• -  Рисование на темы: « Наш огород, на котором все растет», «Ягодный компот»,  «Тарелка с фруктами»

-Настольно- печатные  игры и дидактические игры : « Бывает- не бывает», « Кому нужна вода»,«Кто чем питается», « Что изменилось с приходом лета?», «Что поможет расти растениям летом?

    Наглядный:

• - просмотр презентаций , мультфильмов, видиороликов по теме проекта.
• -   рассматривание иллюстраций «Чудеса   в природе летом».

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• Расширятся знания детей о пользе овощей и фруктов.;
• Дети научатся устанавливать простейшие взаимосвязи между природными, погодными явлениями и растительным  миром;
• Интерес детей к природе повысит познавательную активность;
• Родители проявят активность в ходе совместных наблюдений с детьми и в творческом выражении результатов.

Основные принципы проекта:

• Помочь максимально  раскрыть  личностные способности  каждого ребенка;
• Использовать метод сравнительного анализа, сбор и обработка информации, наблюдений ,  самостоятельного исследования;
• Наличие наглядности  ( должны сами  все увидеть, услышать и тем самым реализовать стремление к познанию).

Обеспечение проекта: (материально-техническое оснащение):

Рассматривание  картин, рисунков, различных поделок  по тематике, фотографий. Изобразительный материал для  продуктивной деятельности детей.

Наличие  разнообразного наглядного  материала .

Этапы  проекта:

Подготовительный  этап

1. Составление  перспективного планирования на летний период с детьми.
2. Подборка бесед, наблюдений , стихов, песен, загадок, пословиц, поговорок о лете;
3. Подготовка видео-экскурсий,  презентаций  об изменениях в живой и не живой природе  в летний период.
4. Экскурсии в ЦКР на мастер-класс «Летняя поделка»
5. Составление  экологических цепочек «Изменение в природе»
6. Насыщение предметно -  развивающей среды тематическим материалом.
7. Изучение методической литературы.

         Основной этап

        Беседы:

• «Как вести себя на прогулке в детском саду»
• « В природе нет ничего лишнего»
• «Куда, летом я пойду, везде цветочек  я найду»
• « Каким было, каким стало!»
• « Путешествие  в мир насекомых, птиц и животных»
• «Что живет и растет у нас на грядке»
• « Насекомые – польза и вред».

         Наблюдения:

• - за птицами
• -за насекомыми
• -за растениями цветника
• -за  ветром, дождем, небом, облаками, солнцем
• - за деревьями и кустарниками.
• - за красотой окружающей природы  и ее изменением в летний период.

        Трудовая деятельность.

• -  прополка сорняков в цветнике и огороде, рыхление и полив почвы
• - наведение порядка на участке
• - рыхление и полив песка в песочнице
• -полив и окучивание деревьев и кустарников на территории  детского  сада.

         Заключительный этап

1. Анализ эффективности деятельности по реализации проекта.
2. Оценка  результатов работы всех участников проекта:
3. Презентация  материала проекта на сайте  дошкольного учреждения.
4. Выставка детских рисунков :«Лето красное- пора прекрасная».
5. Анкетирование родителей на тему: «Нам нужно знать!»       

          Работа  с родителями.

1. Рекомендации:   « Полезные продукты рядом с нами ?».
2. Рекомендации:  Как знакомить дошкольника с живой природой?».
3. Рекомендации  на тему: « Все прекрасное рядом - умей его беречь!
4. Рекомендации:  как провести опыты с песком, глиной, камнями, водой!
5. Рекомендации: как провести опыты с воздухом !
6. Оформление фотовыставки: « Лето – это так прекрасно!»
7. Памятки для родителей : Что было – что стало!», « Берегите природу!»

План  проектной деятельности.

« Что такое –ЛЕТО? ».

ИЮНЬ

Образовательные.

1. Беседа «Что мы знаем о лете»,« Живое – неживое», «Что такое природа?», « Какую пользу приносят солнце, воздух и вода?»,»Правила поведения в природе!»
2. Целевая прогулка по территории детского сада. «Экологическая тропа»

3. Занятия по изодеятельности: Рисование: « Веточка смородины», «Живое – неживое», «По малину в сад пойдем», «Мир насекомых»,            Аппликация: « Корзина с фруктами», «Клубника»
4. Дидактические игры: «Подбери серединку к цветку и бабочке», «Овощи и фрукты», «Кто в лесу живет?»; 

5. Д/и « Что, где растёт?», « Наш огород !», «С какого дерева листочек», «Назови дерево», «Какого цветка не стало».
6. Пальчиковые игры: «Насекомые», «Улитка рогатая…», «Бабочка», «Колокольчики», «Дождик», «Жук», «Солнышко яркое в небе сияло…», «Два маленьких кузнечика», «Выросла малинка», «Солнышко-ведрышко».

Воспитательные:

       1. Просмотр презентации «Тайны живой планеты»

       2.Рассматривание альбомов « Живая планета»

       3 .Проблемные ситуации «Если бы…. ?»,»День ночь!»

       4. .Лепка « Мои  любимые животные »

      5.Беседа: «Самые маленькие самые  большие», «Что растет в июне»;

Развивающие :

1. Просмотр мультфильма " Загадки планеты Земля», « Рыжий, рыжий конопатый» , Львенок и черепаха», « Чудеса природы».
2. Цикл наблюдений  : « Растения на клумбе»
3. Конструирование:  «Украшение своими руками»
4. Рассматривание альбома : «Тайны живой планеты
5. Коллективное  рисование « Яркое  лето  и я»
6. Д\и «Да-нет»

Словесно – дидактические игры.

• « Назови цветок по описанию»,
• «Скажи наоборот»,
• «Летает - не летает»,
• «Бывает – не бывает»,
• «Угадай  где растет?»,
• «День – ночь».,
• « Найди по описанию». 

Работа

1. Изготовление вертушек

2.Вынос комнатных растений на участок, полив их из брызгалок.

3. Сбор природного материала летом,

4.Наведение порядка на участке.

5.Полив клумб и огорода.

 Экспериментирование:

1. Опыты: «Что мы вдыхаем?» « Мыльные пузыри».
2. Опыты с песком!
3. Опыты по выявлению свойств воды!

ИЮЛЬ

Образовательные.

1. Беседа «Правила поведения в лесу!», «Что такое  дождь, откуда     он берется?», «Что мы знаем об овощах и фруктах?», «Правила поведения во время купания!»

2. Целевая прогулка по территории детского сада. «Изменения  в июле

Занятия  по изодеятельности:                                                            

3. Рисование: « Цветы на клумбе в июле», «Живое – неживое»,    « Летом в лесу!»,   « Июльский дождик!», 

4.  Аппликация: « На полянке, на лугу!», « Веселый огород», 

« Моя любимая игра летом!

5.Дидактические игры: « Кто летает, прыгает и плавает?»»,

 « Магазин: Фрукты и ягоды», «Когда это бывает?», « Что сначала,  что потом?», « Назови растение с нужным звуком! !», «С какого кустика ягодка ?», « Где растет такой цветок!».

6. Пальчиковые игры: « Вышел дождик погулять», « Компот», « Сидит белка на тележки», « Овощи», «Дождик», « «Сколько знаю я дождей…», « За ягодами».

Воспитательные:

       1. Встреча с интересными людьми:  Мастер класс в ЦКР

       2. Сюжетно – ролевая игра  «Что я знаю о нашей планете»

       3 . Прослушивание  музыкальных композиций « Звуки природы»,   « Голос                              воды».      

4. Музыкальный досуг « Река не просто так течет -  она интересной   жизнью живет»
5. Беседа: « Маленькие секреты  в большом лесу!» ,  « Урожай  в июле», «Нужно ли нам  солнце?».

Развивающие

   1   Просмотр мультфильма : « Лето кота Леопольда»,  « Поровозик из  Ромашково», « В гостях у лета».

  2. Цикл наблюдений  : «  Наблюдением за появлением  фруктов на деревьях,  сравнение с июньскими»,  « Наблюдение за изменением погоды»

  3.    Конструирование :  «Я умчусь далеко на своем паровозе!» ,

  4.   Рассматривание  выставки: «Какие бывают  камни!».

  5. Коллективное  рисование «  Я маме подарю букет!».

 Словесно – дидактические игры.

• «  Солнце спит..»,
• «  Как то летом на пруду!»,
•  «Я иду в поход и беру с собой»,
• « Что ты делаешь?»..

  Работа в цветнике:
1.  Рыхление почвы.

2. Полив и подкормка растений.

3. Прополка всех растений.

4.Наведение порядка на участке.

5. Организация за созреванием и ростом растений.

 Экспериментирование:

1. Опыты:  « Как обнаружить воздух? ». « Воздух сжимается», «Испарение».
2. Опыты с песком! « Песчаный конус», « Рассеяный песок!».
3. Опыты : « Из чего состоят песок и глина?».