Досуг-путешествие "Принцесса ВОДА"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Досуг-путешествие «Принцесса ВОДА»
Возрастная группа: Старшая группа (дети ОВЗ)
Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие (формирование первичных представлений о круговороте воды, свойствах).
• Социально-коммуникативное (взаимодействие в игре, помощь рыбкам, сопереживание).
• Речевое развитие (активизация словаря: круговорот, бережное отношение, фильтрация).
• Художественно-эстетическое (танец, аппликация/рисование «Девушка Вода»).
• Физическое развитие (динамическая пауза, танцевальные движения).

Цель: Формирование у детей первичных представлений о ценности воды и основ экологической культуры через игровую и продуктивную деятельность.

Задачи:

• Обучающие (Образовательные): Закрепить знания детей о значении воды в жизни человека, растений и животных; познакомить с понятием «круговорот воды» в доступной форме.
• Развивающие: Развивать познавательный интерес, внимание, диалогическую речь (умение отвечать на вопросы распространенным предложением), мелкую моторику рук.
• Воспитательные: Воспитывать эмоциональную отзывчивость, желание помогать (спасать рыбок), бережное отношение к природным ресурсам.

Ход досуга

Дети рассаживаются на стульчики полукругом.

Воспитатель: «Ребята, я хочу вам рассказать одну удивительную историю. Садитесь поудобнее, слушайте внимательно».
(Воспитатель рассказывает экологическую сказку «Круговорот воды в природе», сопровождая показом картинок или фонариком).

Внезапно под музыку входит гостья (Принцесса Вода).

Принцесса Вода: «Здравствуйте, дорогие ребята! Вы догадались, кто я? Отгадайте мою загадку:
Меня пьют, меня льют,
Всем нужна я,
Кто я такая? (Вода).
Принцесса Вода: «Правильно! Я — Вода. Я нужна всем. Скажите, кто без меня не может жить?»
(Дети перечисляют: люди, растения, животные, птицы).
(Принцесса Вода задает наводящие вопросы, чтобы дети формулировали полные ответы: «Для чего вода растению?» — «Чтобы расти»; «Что делают люди с водой?» — «Пьют, моют, поливают»).
Принцесса Вода: «Молодцы! Как много вы обо мне знаете!».

Принцесса Вода: «Я принесла вам волшебные капельки. Сейчас мы поиграем в игру «Для кого нужна вода?». Я буду светить фонариком на картинку, а вы поднимаете капельку и называете, кто пьет водичку».

(Проводится дидактическая игра с фонариком)

Принцесса Вода: «Вы так хорошо отвечали! А теперь я приглашаю вас потанцевать вместе с моими капельками!»
(Дети встают, берут капельки и танцуют под песню «Капелька чудесная».

Дети садятся на места.

Принцесса Вода: (Подводит детей к пустому контейнеру или аквариуму с сухими рыбками). «Посмотрите, ребята, что это? Кто здесь лежит? (Рыбки). Как вы думаете,

что им сейчас нужно больше всего?»
Дети: «Вода! Им нужна вода!».
Принцесса Вода: «Правильно! Без воды рыбки погибнут. Как же мы можем им помочь?»
Воспитатель: «Ребята, давайте спасем рыбок! Перенесем их в настоящую воду!»
(Проводится игра «Спаси рыбку»: дети по очереди берут рыбок (или синие шарики, символизирующие воду) и аккуратно переносят их в контейнер с водой. Важно: дети действуют руками, развивая моторику, и проговаривают свои действия).

Принцесса Вода: «Ура! Мы спасли рыбок. Теперь они будут плавать и радоваться. Запомните: без воды нет жизни, воду нужно беречь!».

Принцесса Вода: «А теперь я приглашаю вас за столы. Давайте нарисуем и украсим портрет моей сестрицы — «Девушки Воды», чтобы мы никогда не забывали, как она красива и важна».
(Дети совместно с воспитателем и гостьей выполняют аппликацию/раскрашивание. Воспитатель в процессе задает вопросы: «Какого цвета вода?», «Где она встречается?»).

Принцесса Вода: «Ребята, какие вы молодцы! Посмотрите, какая замечательная «Девушка Вода» у нас получилась благодаря вашим стараниям! Скажите, что самое важное вы сегодня узнали? Кому мы помогли? Почему нельзя загрязнять воду?»
(Дети делятся впечатлениями).

Принцесса Вода: «Мне пора возвращаться в свое царство. На память о нашей встрече я оставляю вам эти волшебные капельки. Помните: БЕРЕГИТЕ ВОДУ! До свидания, ребята!».
(Под музыку гостья уходит, дети рассматривают свои работы).