Квест игра «Земля —наш общий дом»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

             Государственное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                          детский сад №52  Колпинского  района Санкт-Петербурга

                 Игра по станциям

«Земля–

Наш общий дом»

(Подготовительная группа)

                                                                      Воспитатели: Степанова Т.К.

                                                                                               Тарасенко М.В.

2026 г.

Игра по станциям

«Земля –наш общий дом».

Цель: воспитание экологической культуры и экологической грамотности детей через организацию игровой деятельности.

Задачи:

1. Развивать познавательный интерес и познавательную активность детей.
2. Развивать организаторские и коммуникационные навыки, сплочение коллек-тива.
3. Формировать личностное отношение детей к экологическим проблемам, вос-питывать бережное, гуманное отношение к природе.
4. Расширять кругозор детей, развивать их творческие способности.

Материалы и оборудование: таблички с названиями станций, ребусы о воде, пазлы  животных Красной книги России, картинки с экологическими ошибками, ведро, мячики, картинки с продуктами питания, жетоны (наклейки)

Ответственные на станциях: воспитатели.

Участники игры : дети старших ,подготовительных и логопедических групп.

Правила игры: квест - это игровое приключение, в течение которого участни-кам нужно преодолеть препятствия и испытать свои силы в различных конкур-сах на тему игры.

План подготовки и проведения игры.

1. Распределить станции.
2. Распределить ответственных за станции, выдать задания.
3. Сформировать  команды. Каждая команда придумывает название.
4. Составить график старта и приготовить маршрутные листы.
5. Стартуют команды от станции 1.
6. Перед началом командиры получают маршрутные листы.
7. После прохождения всех этапов, команды возвращаются в начальный пункт для подведения итогов.

Станции:

1. -«Водная»
2. - «Птичий базар»
3. -«Красная книга»

4. -«Экологическая»
5. -«Здоровья»
6. –«Релакс»

Ход  квест  - игры.

1. Вступление.

Все команды собираются у старта.

Ведущий: Добрый день, дорогие участники игры. Мы собрались здесь неслучайно.

22 апреля во всём мире отмечается Всемирный День Земли.

Ведущий: И сегодня мы проводим  квест-игру: «Земля – наш общий дом».

В игре принимают участие команды (перечислить команды).

Давайте, поприветствуем участников…

(Каждая команда  озвучивает своё название и приветствие)

2. Проведение игры.

Ведущий: И так, команды представились. А сейчас послушайте правила квеста.

Квест - это игровое приключение, в течение которого участникам нужно пре-одолеть препятствия и испытать свои силы в различных конкурсах на тему игры.

Сейчас каждая команда получит маршрутный лист, по которым будет путешествовать по станциям. Вам предстоит пройти трудные, но интересные испытания, где вы должны проявить свою смекалку, ловкость и смелость. Показать свои знания и умения. А главное - быть единой командой. За каждое испытание вы получите баллы. Когда вы пройдете все станции, вы возвращаетесь назад (к старту). Для подведения итогов. Какая команда наберет больше  баллов, та и одержит победу  в  нашей игре.

Правила:

• Отправиться  на игру по команде, строго   следуя    маршруту.
• На   станции   внимательно выслушать заданные вопросы.
• Отнестись к заданиям максимально серьёзно и внимательно.
• На станцию не заходить, если там есть другая команда.
• После выполнения маршрута сдать маршрутный лист для подведения итогов.
• Удачи вам!

Командам  выдаются маршрутные листы, и они отправляются по станциям.

На каждой станции есть ведущий, который задает задания. За каждое правильно выполненное задание он дает команде жетон (наклейку), в конце подсчитывается количество жетонов – баллов и записывает в маршрутный лист.

1. Станция  «Водная».

Добрый день, ребята. Отгадайте мою загадку.

Ни готовить, ни стирать,

Без чего, мы скажем прямо, Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба, Чтоб росли колосья хлеба, Чтобы плыл корабли —

Жить нельзя нам без...        (воды)

• Правильно! Вот вы и находитесь на станции «Водная».

Вода нужна на небе и Земле. Никто и ничто не может обходиться без неё. Она необходима всем. Одним – чтобы плыть, другим – чтобы жажду утолить, Тре-тьим - руки помыть, а хозяйкам – чтобы кушанья разные варить.

Задание 1. Назовите правила охраны водных ресурсов.

-Экономит потребление воды;

• Строить очистные сооружения;
• Не  сбрасывать в водоем мусор;
• Осторожно  перевозить  баржи с горючими  веществами  и т.д.)

     Молодцы!

 (за  ответ  получают  «наклейку»,

   наклеивают в маршрутный лист)

Задание может быть изменено ведущим или дополнено игрой.

II . Станция  «Птичий базар».

-Добрый день, ребята. Вы попали на станцию «Птичий базар».

Птицы не только находятся рядом с нами. Они дают нам возможность слышать их пение, видеть их красоту внешнюю. А также мы    знаем какую пользу приносят птицы для природы.

Задание 1. Я буду задавать вопросы, а вы должны на них ответить. За правильный ответ вы получите «наклейку» - это будут ваши баллы.

Вопросы:

1. Самая большая птица (африканский страус)
2. Самая маленькая птица нашей фауны.(королек)
3. Самый  высокий по полету…(грифа)
4. Самую высокую  скорость при полете развивает…(сокол сапсан)
5. Это самая  крупная клетка живого организма, употребляемая человеком в пищу.(яйцо)
6. .Самая     древняя домашняя птица.        (гусь)

-Молодцы!

И сейчас проведем игру: «Чей домик», проверим вашу эрудицию в области животного мира.

Детям раздают картинки с птицами и ребята должны распределить птиц по домикам ( перелётные и зимующие)

Птиц и животных нужно обязательно охранять и беречь. Если их не будет, то не станет и людей на Земле.

Задание 2. Расскажите, что необходимо делать, чтобы сохранить  птиц и животных?

(также за ответ получают жетон)

Например:

-Не разорять гнёзда,

-Подкармливать птиц зимой,

• Запретить охоту на редких животных;
• Создавать заповедники;
• Не рвать растения с корнями;
• Бороться  с браконьерами   ит.д.)

-Молодцы!

III.  Станция  «Красная   книга России».

-Добрый день, ребята. Вы оказались на станции «Красная книга России».

Красная книга — аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения или исчезнувших животных, растений и грибов.

Впервые Красная  книга СССР вышла в свет в  августе 1978 года.

Красная книга Российской Федерации вышла в свет в  2001 году.

Задание 1. Знаете ли вы, что значит цветовое различие страниц в Красной книге?  За  правильный ответ вы получите жетон.

. Черные - на таких страницах содержатся списки тех животных, которые     исчезли с лица Земли.

• Красные- на таких страницах находится информация о видах, которые находятся  на грани исчезновения.
• Желтые - на таких страницах информация о животных, популяция кото-рых  быстрыми темпами уменьшается.
• Серые - на таких страницах размещена информация  о малоизученных жи-вотных, места обитания которых, трудно доступны.
• Белые - на таких страницах находится информация о видах, численность которых и так всегда была небольшой.
• Зеленые - на таких страницах располагается информация о видах, числен-ность которых восстановлена и на данный момент находится вне опасно-сти исчезновения.

Задание 2. Соберите пазлы и назовите животных, занесённых в Красную книгу России. (3пазла)

1)(амурский тигр)

2)        (выхухоль)

3)(зубр)

-Молодцы!

(подсчитываются жетоны, количество баллов записывается в маршрутный лист)

IV. Станция «Экологическая»

- Добрый день, дорогие ребята. Вы прибыли на станцию «Экологическая». Мы с вами хорошо знаем, что всё, что надо для жизни, человек берёт у природы. К со-жалению, сам человек часто забывает об этом и, не задумываясь, обижает при-роду. Вот так у природы появилась своя жалобная книга.

Задание 1. Я вам сейчас её почитаю, а вы попробуйте догадаться, о ком идёт речь. За правильный ответ вы получите «листочек». По-том  посчитаем количество листочков–это столько баллов.

Вопросы.

1. Я– самое трудолюбивое насекомое. Ни минуты не могу сидеть без дела.За1

День я уничтожаю   до 300.000вредных насекомых. Но дети часто топчут меня ногами, разрушают моё жилище палками, а ведь мне больно. Пожалейте меня, я ведь приношу много пользы.        (Муравей)

2. Я – цветок, обитаю в воде. По мне можно определять время: раскрываюсь ровно в 7 часов утра, а закрываюсь в 5 часов вечера. Люди безжалостно рвут меня за

красоту, когда катаются на лодках. А потом выкидывают на берег. А ведь я зане-сена в Красную книгу.        (Белая кувшинка)

3. Я – представитель семейства рептилий. Очень подвижна, могу изменять направ-ление своего бега. За это прозвали меня прыткой. Мальчишки часто ловят меня и сажают в банку. А кому понравится сидеть в банке?        (Ящерица)

4. Ох, и не любят же меня люди! Голос, видите ли, им не нравится и глаза, у меня не красивые. Считают, что беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба, потому что за лето я убиваю до тысячи  полёвок, которые могут уничтожить тонну зерна.        (Сова)

5. Сама знаю, что не красавица я. Когда я рядом, многие шарахаются в сторону, а то еще камнем бросят  или ногой пнут. А за что? Не всем же быть  красивыми! А польза от меня людям большая. Я сохраняю от гусениц и червей целый огород.

(Жаба)

6. Мы - первая зелень, и поэтому нас часто срывают, мы даже боимся распуститься первыми в лесу. А чего хорошего? Хоть мы и занесены в Красную книгу, но нас всё равно рвут. Помогите нам!        (Первоцветы)

-Правильно. Молодцы!

.

Задание 2. Рассмотрите картинки.  Найдите какие правила поведения в природе были нарушены.

Участники отвечают, за каждый правильный ответ дается листочек.

• Нельзя разорять муравейник;
• Нельзя трогать руками яйца птиц;
• Нельзя брать с собой лесных животных;
• Нельзя уничтожать грибы.

• Нельзя ломать деревья;
• Нельзя мусорить;
• Нельзя разжигать костер на траве;
• Нельзя забирать животных домой из лесу.
• Нельзя слушать громко музыку;
• Не бегать, не шуметь;
• Нельзя играть в мяч;
• Не ломать ветки;
• Не трогать птенцов.

-Молодцы! Обязательно нужно следовать правилам и беречь природу!!!

(подсчитываются «листочки», количество баллов записывается в маршрутный лист)

V. Станция «Здоровья»

• Добрый день. Вы прибыли на станцию «Здоровья».

• Чтобы быть здоровым, что нужно?

(дети отвечают: правильно питаться, вести ЗОЖ, заниматься спортом ит.д.)

• А еще важно, чтобы окружающая нас среда была чистой!

• Не секрет, что, гуляя, к примеру, по парку, мы часто оставляем после себя са-мые разнообразные кучи мусора, бумажки и т.д. Это бывает даже тогда, когда урны стоят рядом. Просто мы в них даже попасть не можем.

Задание 1. Вот и проведём сейчас такой эксперимент. Вам  необ-ходимо  точно в урну бросить «мусор» (мячики). За каждое попадание– жетон.

(Каждый член команды  кидает по 2 мячика («мусор»).  За  каждое попадание  получает жетон)

Молодцы ! Всем известно, что правильное питание–залог здоровья!

 Задание 2. Вам необходимо распределить картинки с продуктами питания на 2 группы: полезная и вредная еда за 1минуту.

(Команды выполняют задания)

Вредная еда:

Полезная еда:

- Молодцы! Обязательно нужно правильно питаться, заниматься спортом и не загрязнять окружающую  среду!!!

(подсчитываются жетоны, количество баллов записывается в маршрутный лист)

VI. Станция  «Релакс»

Приветствие:

- Здравствуй, солнце золотое.
(потянуться руками вверх и сделать полукруг)
- Здравствуй, небо голубое.
(помахать ручками над головой)
- Здравствуй, легкий ветерок.
(волнообразные движения кистей рук по направлению к себе)
- Здравствуй, маленький цветок.
(соединить основание ладошек, хаотичные движения пальчиками)
- Здравствуй, птичка в вышине.
(скрестить большие пальцы рук, ритмичные движения свободными пальцами вверх - вниз, изображая движение крыльев)
- Здравствуй, рыбка в глубине.
(волнообразные движения соединенных кистей рук)
- Здравствуй, ласковый зверек.
(поочередно погладить кисти рук)
- И тебе привет, дружок!
(помахать ручкой)

Дети с психологом в кругу ведут беседу о временах года:                                                                                                   - Ребята скажите, пожалуйста, какое за окном время года? (ответы детей)                                                          

Динамичная игра: «Почки, листочки, цветочки». (данная игра направлена на развитие моторики, а также внимания).

Психолог: Сейчас поиграем в интересную игру «Почки, листочки, цветочки». Необходимо при слове«почки», показать кулачки, когда произносится слово «листочки» - должны показать ладошки сжатыми пальцами, а когда слово «цветочки» - должны растопырить пальцы. Вы будете правильно показывать, а я вас буду путать (психолог тоже выполняет задание вместе с детьми и иногда показывает неправильное действие).

Психогимнастика: «Вот так»
На каждый вопрос дети отвечают хором: «Вот так!» – и жестом показывают нужное действие.

Как живешь? – Вот так! (Показывают большой палец.)
Как идешь? – Вот так! («Шагают» двумя пальцами по ладони.)
А бежишь? – Вот так! (Сгибают руки в локтях и показывают, как работают ими при беге.)
Ночью спишь? – Вот так! (Кладут руки под щеку, а на них – голову.)
Как берешь? Вот так! (Делают руками хватательные движения.)
А даешь? – Вот так! (Делают руками движения. Как будто дают что-то.)
Как шалишь? – Вот так! (Надувают щеки и слегка шлепают по ним ладонями.)
А грозишь? – Вот так! (грозят пальчиком своему соседу.)

Ребята вы сегодня так много потрудились, давайте с вами не много расслабимся.

Упражнение на расслабление:«Солнечный зайчик»

Цель: снятие мышечного напряжения.

Материал: коврик, магнитофон, спокойная фоновая музыка

Выполнение этого упражнения также способствует расслаблению

лицевых мышц. Малыш должен представить, что лучик солнца «гуляет» по

его личику. Сначала яркий «зайчик» прыгает на его глазки – их нужно

зажмурить. Потом лучик перебирается на щечку, лобик, носик, рот и

подбородок. Этого игривого «зайчика» малышу нужно ласково погладить.

3.Заключительная часть. Подведение итогов игры.

(все команды собираются у старта, сдают маршрутные листы, пока  подсчитываются баллы, дети читают стихотворение)

Ведущий: Закончились испытания. Предлагаем перейти к подсчету результатов игры. А пока мы подсчитываем, послушайте стихотворение.

Дети1.

Мы с тобой всегда должны беречь природу, Чтоб поднимались чувства к небосводу,

Чтоб всегда водилась в наших реках рыба, И тогда потомки скажут нам:«Спасибо!»

Дети2.

Мы хотим, чтоб всюду бабочки порхали, Чтоб они луга собою украшали,

Чтоб чистый дождик поливал из тучи, Чтоб сад весною пеной цвел кипучей!

Дети3.

И пускай цветет моя Земля, И леса, и реки, и поля.

Мы за все сейчас в ответе, Если жить хотим на планете!

Ведущий:  Ну а теперь итоги нашей игры.

Итак, больше всех баллов у команды….        (объявляются результаты).

Спасибо вам ребята, за интересную игру!

Мы надеемся, что наша игра не прошла даром. Вы будете помнить соблюдать правила бережного отношения к природе! Не забывайте беречь ее! Она нужда-ется в нас! До свидания!

• .