«Времена года. Признаки лета»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект предназначен для осуществления познавательного развития детей младшего дошкольного возраста. Соответствует требованиям и принципам ФГОС. Его можно использовать как на занятиях по окружающему миру, формированию элементарных математических представлений. Тема «Времена года. Признаки лета» Возрастная группа Старшая группа (5–6 лет) Цель Формирование представлений детей о характерных признаках лета, развитие познавательной активности и бережного отношения к природе. Задачи Образовательные: • закрепить знания детей о времени года — лете; • учить выделять характерные признаки лета; • расширять словарный запас по теме. Развивающие: • развивать наблюдательность, внимание, память и логическое мышление; • развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями. Воспитательные: • воспитывать любовь к природе и желание заботиться о ней; • формировать навыки сотрудничества со сверстниками. Интеграция образовательных областей • Познавательное развитие; • Речевое развитие; • Социально-коммуникативное развитие; • Физическое развитие. Оборудование • картинки с изображением времен года; • иллюстрации летней природы; • карточки «Что бывает летом?»; • мяч; • аудиозапись звуков природы (по желанию). Предварительная работа • наблюдения на прогулке; • чтение стихотворений о лете; • рассматривание иллюстраций; • беседы о сезонных изменениях. ________________________________________ Ход занятия 1. Организационный момент (2 минуты) Воспитатель приветствует детей. Воспитатель: — Ребята, улыбнитесь друг другу. Сегодня мы отправимся в путешествие в одно удивительное время года. А какое — попробуйте отгадать. Загадывает загадку. Солнце ярко светит, Дети загорают, Ягоды, цветы, грибы — Когда это бывает? Ответ детей: Летом. ________________________________________ 2. Основная часть (15–18 минут) Беседа Вопросы детям: • Какие признаки лета вы знаете? • Какая летом погода? • Что происходит с деревьями и цветами? • Чем занимаются люди летом? • Какие насекомые появляются летом? Педагог дополняет ответы детей. Игра «Что бывает летом?» Воспитатель показывает карточки с изображениями разных явлений. Дети хлопают, если явление относится к лету, и молчат, если нет. Например: • клубника ✔️; • снег ✖️; • бабочка ✔️; • сосульки ✖️; • радуга ✔️; • санки ✖️. Физкультминутка «Солнышко» Солнце утром рано встало — (поднять руки вверх) Всех ребяток приласкало. (потянуться) Ветерок листву качает. (наклоны) Птички весело летают. (взмахи руками) Мы по лугу побежим (бег на месте) И немного посидим. (присесть) ________________________________________ Игра с мячом «Назови ласково» Воспитатель бросает мяч. • солнце — солнышко; • цветок — цветочек; • лист — листочек; • ягода — ягодка; • трава — травка. ________________________________________ 3. Заключительная часть (3–5 минут) Подведение итогов. Вопросы: • О каком времени года мы сегодня говорили? • Что нового вы узнали? • Что вам понравилось больше всего? Педагог хвалит детей за активность. ________________________________________ Ожидаемые результаты Дети: • называют основные признаки лета; • различают сезонные изменения в природе; • отвечают на вопросы полными предложениями; • проявляют интерес к наблюдениям за природой; • демонстрируют бережное отношение к окружающему миру. Используемые педагогические технологии • игровая технология; • здоровьесберегающие технологии; • проблемно-поисковая беседа; • технология сотрудничества; • ИКТ (при использовании презентации или аудиоматериалов). Соответствие ФГОС ДО Конспект направлен на реализацию задач образовательной области «Познавательное развитие», обеспечивает интеграцию различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, познавательной, двигательной), учитывает возрастные особенности детей старшей группы и ориентирован на развитие инициативности, самостоятельности и познавательного интереса.