Презентация «Лесные жители нашего края»
презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа)

Слайд 1

Краткосрочный проект «Лесные жители нашего края » Средняя группа, родители. Подготовила: Голелева В. А

Слайд 2

Актуальность проекта Тема животных интересна и доступна детям всех возрастов. Дети среднего возраста особенно любят слушать рассказы, стихи и сказки о животных, разгадывать загадки о них, рассматривать иллюстрации с изображением диких зверей в природе. Эти виды деятельности способствуют развитию познавательного интереса, обогащению словарного запаса, учат составлять рассказ по картинке, разгадывать загадки. Дети уже имеют небольшой багаж знаний о лесных жителях таких как: белка, заяц, медведь, лиса. А мне бы хотелось пополнить их знания сведениями о животных в ХМАО: медведе, лисе, волке, зайце, ,белке и т.д.

Слайд 3

Проблемы и цели проекта Проблемы Дети в недостаточной степени имеют представления об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных нашего края; о том, как они готовятся к зиме; как приспосабливаются к условиям жизни на крайнем севере. Дети не владеют обобщающим понятием, не умеют описывать предметы. Цели Обобщение и расширение знаний о диких животных с учётом региональных особенностей Ханты – Мансийского автономного округа.

Слайд 4

Задачи и ожидаемый результат Задачи Формировать устойчивый познавательный интерес и представления о животном мире нашего края, через познавательно-исследовательскую и творческую деятельность. Углублять знания детей о животном мире через чтение художественной литературы. Развивать навыки художественного исполнения образов диких животных посредством театрализации и игровой деятельности. Воспитывать бережное отношение к живой природе. Обогащать предметно-развивающую среду группы по данной теме. Привлечь родителей к созданию развивающего пространства в группе по данной теме и к совместной творческой деятельности с детьми. Ожидаемый результат У детей будут сформированы знания о диких животных (заяц, лиса, волк, медведь), их детенышах, повадках и среде обитания. Установление причинно-следственных связей между образом жизни и средой обитания.

Слайд 5

Этапы проекта 1 этап подготовительный: Выбор темы проекта, постановка цели, задач, определение методов, содержания и действий по реализации проекта. Подбор и изучение методической литературы, интернет ресурсов по теме проекта, подбор художественной литературы, дидактических и подвижных игр, пальчиковых и других упражнений. Обсуждение с родителями совместных действий по реализации проекта, тесное сотрудничество. 2 этап основной: В процессе непосредственно образовательной деятельности, в режимных моментах и в процессе игровой и театрализованной деятельности научить различать и правильно называть диких животных, их детенышей, среду обитания. 3 этап итоговый этап: Изготовление макета «Лесные жители нашего края». Создание мини книги «Ребятам о зверятах».

Слайд 6

Реализуемые формы видов деятельности: Дидактические игры: «Чей детеныш?", «Что за зверь?», «Кто, кто в теремочке живет?». «Отгадай и назови», «О ком я говорю», «Кто лишний», «Мама и малыш», «Дикие и домашние животные», «Кто в лесу живет». Сюжетно ролевые игры:«Зоопарк», «Путешествие в лес», «Дома для животных». Подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Мишка косолапый», «Лиса и зайцы», «Пройди мишкой - проползи мышкой», «Зверята». Пальчиковые игры: «В гости к мишкам», «Медвежонок», «Жил-был зайчик», «Белочка», «Дружат добрые зверята», «Ёжик» и др. Чтение, драматизация русской народной сказки «Кот, Петух и Лиса», «Заюшкина избушка». Рассказывание русской народной сказки «Маша и Медведь», В. Бианки «Лис и мышонок», « Волчишко », Е.Чарушин «Медведица и медвежата». Театрализация: «Три медведя», «Рукавичка», «Колобок», «Теремок». Пальчиковый театр «Три медведя». Чтение стихов, потешек, загадок о диких животных. Картотека. Прослушивание фонограмм с голосами животных, разучивание движений, передающих характер животных. Ритмическая гимнастика «Лесные жители», «Медвежата», «Зайчики». НОД «Миски для мишутки», «Ловкие медвежата», «Как животные готовятся к зиме», «Лесные животные», «Угостим зайку морковкой».

Слайд 7

Литература: Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2010. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. - М.: Мозаика-Синтез, 2007. Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2006. Книга для чтения в детском саду и дома: 2-4 года: Пособие для воспитателей детского сада и родителей / Составитель В.В. Гербова и др. – М.: Оникс, 2011 – 272 с. Материалы Интернет-ресурсов.

Слайд 8

Анализ Вывод: Благодаря разработке и внедрению проекта «Лесные жители нашего края» дети познакомились с описанием жизни, повадками животных в природе; получили научно-достоверные знания о животном мире, обогатилась их речь, пополнился словарный запас.