Конспект занятия для детей второй младшей группы «В мире насекомых»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия для детей второй младшей группы «В мире насекомых»

Возраст: 3–4 года.
Длительность: 15–20 минут.
Цель: сформировать первичные представления о насекомых, их внешнем виде и характерных особенностях.

Задачи:

• познакомить детей с 3–4 видами насекомых (бабочка, пчела, муравей, божья коровка);
• выделить общие признаки насекомых: 6 лапок, усики, тело из частей;
• развивать речь, внимание, мелкую моторику;
• воспитывать бережное отношение к маленьким обитателям природы.

Материалы и оборудование

• картинки или фигурки бабочки, пчелы, муравья, божьей коровки;
• бумажные цветы разных цветов;
• маленькие бумажные бабочки (по количеству детей или на 1–2 больше);
• игрушка или фигурка муравья;
• макет муравейника (можно из картона и веточек);
• аудиозапись со звуками жужжания и шелеста крыльев;
• фасоль и горох в мисочках (для мелкой моторики);
• коробочки для сортировки.

Ход занятия

1. Вводная часть (3 минуты)

Воспитатель собирает детей в круг.

«Ребята, сегодня мы отправимся на волшебную полянку! Закройте глазки… (включает звуки природы и жужжания). Слышите? Кто-то жужжит, кто-то шуршит. Открываем глазки! Мы на полянке, а здесь живут очень маленькие, но очень интересные жители. Отгадайте загадку:

Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я поймать его хотел —
Он вспорхнул и улетел.
(Бабочка)»

На мольберт или доску прикрепляется картинка бабочки.

2. Основная часть (10–12 минут)

Знакомство с бабочкой.
Воспитатель показывает фигурку или картинку, вместе с детьми рассматривает: крылья, лапки, усики.

«У бабочки красивые крылья, она садится на цветочки и пьёт сладкий нектар. Давайте поможем бабочкам найти свои цветочки!»

Игра «Бабочка и цветок».
Каждому ребёнку дают бумажную бабочку. На полу или на столе разложены бумажные цветы разных цветов. Задача — посадить бабочку на цветок такого же цвета.

«Какого цвета твоя бабочка? А на какой цветок ты её посадил? Молодец!»

Знакомство с пчелой.
Появляется картинка или фигурка пчелы.

«А это кто? Пчела! Она тоже любит цветы, собирает нектар, чтобы сделать мёд. Пчела громко жужжит: „Ж-ж-ж!“ Давайте вместе: ж-ж-ж. Но трогать пчелу нельзя — она может ужалить. Поэтому мы просто посмотрим и скажем ей: „Спасибо за мёд!“»

Знакомство с муравьём и божьей коровкой.
Показ фигурок, обсуждение: муравей маленький, трудолюбивый, живёт в муравейнике; божья коровка — яркая, с точками.

Игра-сортировка «Помоги муравью».
Дети садятся за столы. Перед ними мисочки с фасолью и горохом и две коробочки. Нужно разложить фасоль и горох по разным коробочкам — помочь муравью навести порядок.

«Муравьи очень любят порядок. Давайте им поможем! Это фасоль — кладём сюда. Это горох — сюда. Молодцы, муравьи вам благодарны!»

3. Физкультминутка (2–3 минуты)

«Теперь мы сами превратимся в насекомых!
Пчелки летают — руки в стороны, летаем по кругу: „ж-ж-ж“.
Бабочки порхают — машем руками как крылышками.
Кузнечики прыгают — прыгаем на двух ногах.
А теперь все тихо сели, будто спрятались в травке».

4. Заключительная часть (2–3 минуты)

Воспитатель подводит итог:

«С кем мы сегодня познакомились? С бабочкой, пчелой, муравьём, божьей коровкой. Как можно назвать их всех одним словом? Насекомые. У всех насекомых по 6 лапок и есть усики. Мы узнали, что они живут на полянке, любят цветы, трудятся и помогают природе. А главное — мы не будем их обижать, будем только наблюдать и любоваться!»

Можно предложить детям выбрать наклейку или значок с насекомым на память о занятии.