Ознакомление с окружающим миром конспект занятия "Ремонтная мастерская"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект НОД на тему: «Мастерская по ремонту».

Материалы и оборудование: куклы: Незнайка, Винтик, Шпунтик; сундучок с предметными картинками: ножницы, иголка с ниткой, молоток, пила, гвоздь; сюжетные картинки с изображением разных профессий; предметы – игрушки: сломанный стул, неработающие часы, рубашка с оторванным рукавом, разорванный башмак.

Ход занятия

Раздается стук в дверь, и заходят Незнайка, Винтик и Шпунтик.

-Здравствуйте, дорогие друзья. Мы сегодня пришли к вам в гости не с пустыми руками. Мы принесли вам вот этот большой сундук. (показывают)

Воспитатель вместе с детьми интересуется, что в этом сундучке.

- А что в этом сундуке вы узнаете, после того, как отгадаете загадки.

Проводится дидактическая игра «Отгадай и назови».

Воспитатель читает загадки, а дети должны найти ответ в сундучке.

Режем, режем, вырезаем,

Маме шить мы помогаем.

(Ножницы)

Маленького роста я,

Тонкая и острая,

Носом путь себе ищу,

За собою хвост тащу.

(Иголка с ниткой)

Целый день сегодня шью.

Я одела всю семью.

Погоди немного, мишка, -

Будут и тебе штанишки.

Я рубашку сшила мишке.

Я сошью ему штанишки.

Назови скорей, кто я?

Ну, конечно же …

(Швея)

- Ребята, как вы думаете, чем занимается швея? (ответы детей обсуждаются)

- Кто из вас хотел бы стать швеёй? Почему? (ответы детей обсуждаются)

Ты найдешь, меня на стройке,

Непоседа я и бойкий.

Головой весь день киваю,

Гвозди в доски забиваю.

(Молоток)

Бьют Ермилку по затылку,

Ну а он не плачет,

Только носик в доску прячет!

(Гвоздь)

Принялась она за дело,

Завизжала и запела.

Ела, ела, дуб, дуб,

Поломала зуб, зуб.

(Пила)

Летят опилки белые,

Летят из-под пилы.

Кто же это делает

Окна и полы?

Топором и молотком

Без сучка, задоринки

Для ребят у нас в саду

Смастерил я столики!

(Плотник)

- Ребята, как вы думаете, чем занимается плотник? (ответы детей обсуждаются)

- Кто из вас хотел бы стать плотником? Почему? (ответы детей обсуждаются)

Далее проводится дидактическая игра «Отгадай и расскажи».

Воспитатель раздает детям карточки, на которых изображены люди разных профессий.

Дети должны назвать профессию и пояснить, почему он так решил:

- Это доктор. Потому что он в белом халате. У него в руках градусник, чтобы измерить температуру взрослым и детям.

- Это шофёр. Потому что он сидит в машине и держит в руках руль.

- Это повар. Потому что он в белом колпаке и в руках держит половник.

- Это моряк. Потому что он стоит на корабле и держит в руках бинокль. И т.д.

- А теперь давайте ещё раз вместе повторим профессии.

Незнайка: - Ребята, у меня есть очень интересные предметы, но что с ними делать, я не знает (достает из сундука предметы, требующие ремонта: сломанный стул, разорванный башмак, рубашка с оторванным рукавом, неработающие часы и выставляет на столе перед детьми).

Воспитатель предлагает рассмотреть все эти предметы.

- Как вы думаете, что могло случиться с этими предметами?

Почему они стали такими? (ответы детей обсуждаются)

Физминутка

Ну-ка, дайте нам продукты (кладут ладошка на ладошку)
Мясо, яйца, сухофрукты (загибают пальчики)
И получится тогда
Очень вкусная еда. (гладят по животику)

На педаль нажали смело (имитируют нажим на педаль)
Посмотрели вправо, влево (поворачивают голову)
И поехали вперед.

К тем, кто нас, конечно, ждет (едут по кругу, держа в руках воображаемый руль)

Быстро голову помыли (имитируют мытье головы шампунем)
Расчесали, посушили (сначала пальцами рук расчесывают голову, потом поглаживают)
Взяли ножницы, расческу (показывают пальцами рук ножницы и расческу)
Вот и сделали прическу (руки в стороны, как бы красуясь)

Проводится дидактическая игра «Ремонтные мастерские».

Воспитатель показывает предмет и задает вопросы. Дети высказывают свои предложения и суждения.

- Как можно помочь сломанному стулу? (его надо починить)

- Человек, какой профессии сможет оказать эту помощь? (мастер по ремонту мебели)

- Как помочь рубашке и оторванному рукаву? (пришить оторванный рукав)

- Человек, какой профессии сможет оказать эту помощь? (швея)

- Как можно помочь неработающим часам? (отремонтировать)

- Человек, какой профессии сможет оказать эту помощь? (часовой мастер)

- Как можно помочь разорванному башмаку? (отремонтировать)

- Человек, какой профессии сможет оказать эту помощь? (мастер по ремонту обуви)

- Что можно сказать обо всех этих предметах? (все эти предметы требуют ремонта)

- Где можно отремонтировать все эти предметы? (в ремонтных мастерских)

- Как будет называться ремонтная мастерская, где ремонтируют часы? (ремонт часов – мастерская по ремонту часов)

- Как будет называться ремонтная мастерская, где отремонтируют обувь? (ремонт обуви – мастерская по ремонту обуви)

- Как будет называться ремонтная мастерская, где к рубашке пришьют рукав? (ремонт обуви – ателье)

- Как будет называться ремонтная мастерская, где отремонтируют стул? (ремонт мебели – мастерская по ремонту мебели)

- Какие вы еще знаете ремонтные мастерские? (ремонт бытовой техники, ремонт автомобилей и т.д.)

Шпунтик и Винтик: - Ой, ребята мы так рады, что вы знаете, какими бывают ремонтные мастерские. И мы тоже решили создать свою мастерскую и назвать её «Мастерская Самоделкиных».

- Вы догадались, почему? (ответы детей обсуждаются)

- Молодцы, ребята! Спасибо вам большое за такую весёлую и познавательную встречу, но нам пора в наш Цветочный город. Мы прощаемся с вами, но обещаем вернуться!