Живая книга леса
презентация по окружающему миру

Слайд 1

Слайд 2

Задачи проекта 1.Сформировать мотивы участия детей в предстоящей деятельности по реализации проекта. 2.Развивать умения устанавливать взаимосвязи, экологические цепочки на примере жизни лесных обитателей. 3.Обобщить представления детей о лесе как экологической системе. 4.Воспитывать экологическое сознание, познавательный интерес, желание сохранить лес.

Слайд 3

Организация проектной деятельности 1.Обсуждение проблемной ситуации и составление плана действий Воспитатель предлагает детям прослушать аудиозапись «Звуки леса». После прослушивания воспитатель обсуждает с детьми, где можно услышать эти звуки, как догадались, что речь идет о лесных обитателях. Педагог задает вопросы: Лес-это живой организм? Как мы можем это доказать? Если лес живой, то о чем он нам может рассказать? Педагог предлагает детям всем вместе создать «книгу леса». В этой книге много страниц, и каждая страница- это рассказ леса о себе. Педагог предлагает детям подумать, какие странички могут быть в этой книге. (Например, страницы «Радости леса», «Жалобная страница», «Страничка лесных тайн» и т.д.)

Слайд 4

2.Практическая деятельность по реализации проекта 2.1. Познавательно-исследовательская Актуализируется знания детей о лесе и его обитателях. С этой целью дети рассматривают иллюстрации, художественные картины. Дети совместно с воспитателем решают кроссворды на данную тему, создают символы и модели.

Слайд 5

Дети по своему выбору собирают сведения о лесном обитателе- растении или животном- и оформляют их в виде книжки-самоделки или коллажа. К этой деятельности можно привлечь родителей.

Слайд 6

Педагог вместе с детьми проводит небольшие опыты и эксперименты с целью выявления новых сведений о лесных обитателях. Аналогичные опыты предлагается провести родителям вместе с детьми во время лесных прогулок.

Слайд 8

2.2. Коммуникативная деятельность В беседах с педагогом дети обсуждают «лесные радости», выслушивают его «жалобы» и разгадывают «тайны». Дети совместно с педагогом и дома с родителями составляют творческие и описательные рассказы о лесных обитателях, разгадывают загадки. С помощью моделей дети составляют творческие описательные рассказы, самостоятельно придумывают загадки.

Слайд 9

2.3. Чтение (восприятие) художественной литературы В. Морозов «Рассказы о русском лесе», В. Бианки «У кого дом лучше всех?», «Страшный цветок», «Новые лесные обычаи», «Чей нос лучше?», «Сова», В. Токмаков «Приходи и будь другом», Г. Скребицкий «Остров белых птиц», Д.Зуев «По грибы», К. Паустовский «Несколько слов о приметах».

Слайд 11

2.4. Игровая деятельность Дидактические игры «Четвертый-лишний», «В лесу», «Зеленый друг», «Кто как голос подает», «Путешествие в мир растений».Театрализованные: ролевые диалоги, инсценировки сказок.

Слайд 13

2.5. Трудовая деятельность Сбор и оформление гербария лесных растений, создание коллекции семян, плодов, шишек.

Слайд 14

2.6. Продуктивная деятельность. Художественное оформление «Живой книги леса», иллюстрации к страничкам книги. Поделки и коллажи из природного материала, собранного в лесу.

Слайд 15

2.7. Двигательная деятельность Хороводные игры «Ягодка-малинка», «За грибами». Подвижные игры «Совушка», «Зайчик», «Медведи с цепью», «Зайцы в лесу», «У медведя во бору». Пальчиковые игры «Филин», «Ежонок», «Белочкин запас», «По грибы», «Лисица», «Совушка».

Слайд 16

2.8. Музыкально-художественная деятельность. Песни: «Листик клена» (сл. и муз. С.Н. Хачко), «У березки» (сл. и муз. С. Насауленко), «Песенка о лете» (сл. Ю. Энтина, муз. Е.Крылатова), «Музыкант-турист»(сл. И. Белякова, муз. Ю. Чичкова). Слушание музыки: « Времена года», «Песня жаворонка» П. Чайковского, «Времена года» А. Вивальди, «Пляска птиц» Н. Римского-Корсакова. Танцевально-игровое творчество: «Танец медведя и медвежат» Г. Галинина.

Слайд 17

3.Презентация «Живой книги леса» Дети комментируют страницы книги. Каждый ребенок выбирает понравившуюся ему страничку книги и комментирует ее. По ходу можно использовать небольшие инсценировки и ролевые диалоги лесных обитателей; загадки и стихотворения. К этой деятельности можно привлечь родителей. Дети совместно с родителями делают шапочки-маски растений или животных, придумывают небольшой рассказ о лесном жителе.

Слайд 18

Спасибо за внимание! Авторы: Базлина Е.В. Тютина Т.Н. Чукавина Н.А