Конспект занятия по формированию целостной картины мира (ФЦКМ) Тема: «Лесные дары: ягоды и грибы» для детей старшего возраста с ТНР
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия по формированию целостной картины мира (ФЦКМ)

Тема: «Лесные дары: ягоды и грибы» для детей старшего возраста с ТНР

Составила: Смирнова Алиса Романовна

Санкт-Петербург  2026

Возрастная группа: Старшая группа компенсирующей направленности для детей с ТНP.

Oбpазовательная область: Познавательное развитие.

Цель: Формирование обобщенных представлений о грибах и ягодах как дарах леса, их разнообразии и правилах безопасного сбора.

Коррекционно-образовательные задачи:

1. Расширять и активизировать предметный словарь (названия грибов, ягод, частей гриба), глагольный (собирать, прятаться, расти, солить, сушить) и словарь признаков (съедобный, ядовитый, лесной, душистая);
2. Учить классифицировать объекты на съедобные и ядовитые;
3. Закреплять правила безопасного поведения в лесу при сборе грибов и ягод;
4. Упражнять в образовании существительных множественного числа родительного падежа (много лисичек, нет мухоморов) и согласовании числительных с существительными.

Коррекционно-развивающие задачи:

1.  Развивать зрительное внимание, восприятие цвета и формы, тактильную чувствительность;

2.  Совершенствовать грамматический строй речи и связную речь через полные ответы на вопросы;

3.  Развивать логическое мышление (установление причинно-следственных связей:  «почему нельзя есть сырые грибы?»).

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство осторожности;

2. Формировать навыки сотрудничества.

Оборудование и материалы:

1. Предметные картинки или муляжи съедобных и несъедобных грибов (белый гриб, подберезовик, лисички, опята — бледная поганка, мухомор);
2. Изображения лесных ягод (земляника, черника, малина, брусника, клюква; волчье лыко — для демонстрации опасности);
3. Две кoрзинки разногo цвета (например, зеленая — для съедобнoгo, красная — для опасногo);
4. Мяч;
5. Aудиозапись «Звyки лесa».

Ход занятия

1. Организационный момент (Психологический настрой)

Дети стоят в кругу.

— Ребята, закройте глаза и послушайте звуки (включается шум леса). Где мы оказались?

— Мы попали в лес. Лес какой? (Большой, густой, осенний, сказочный). Что растет в лесу? (Деревья, кусты, трава). А что можно найти под деревьями и на кустах осенью? (Грибы и ягоды).

2. Основная часть

Беседа «Съедобное — несъедобное»

Воспитатель выставляет на доску изображения грибов парами.

— Посмотрите на первый гриб. Это белый гриб (боровик). Он полезный, его можно варить и жарить. Какой он? (Коричневая шляпка, толстая ножка). Как называется ласково? (Боровичок).

— А это кто рядом? (Мухомор). Можно его трогать или брать в корзину? (Нет). Почему? (Он ядовитый, им можно отравиться). Для кого мухомор полезен? (Для лосей и других животных они служат лекарством).

(Аналогично разбираются пары: подберезовик — бледная поганка, опята — ложные опята).

Вывод: В лесу растут разные грибы. Собирать можно только те, которые точно знаешь.

Дидактическая игра «Разложи урожай»

Детям раздаются карточки с изображением разных грибов. На столе стоят две корзинки.

— Если у вас на картинке съедобный гриб, положите его в зеленую корзинку. Если ядовитый — оставьте на столе (или положите в красную корзинку «для доктора Айболита», чтобы вылечить зверей).

Речевое сопровождение: «Я беру боровик. Боровик — съедобный гриб. Я кладу его в зеленую корзинку». (Отрабатывается построение фразы).

Физкультминутка «За ягодами»

Мы шли-шли-шли, (маршируют на месте)

Землянику нашли. (наклоняются, имитируя сбор ягод)

Раз, два, три, четыре, пять, (загибают пальцы)*

Мы идем искать опять! *(поворачиваются вокруг себя)

(Повторяется с названиями других ягод: чернику, малину).

Беседа «Лесные ягоды»

— Грибы мы собрали, а теперь посмотрим на ветки и кусты. Что там созрело?

Рассматривание картинок ягод. Сравнение:

1. Малина — крупная, красная, состоит из шариков-зернышек.
2. Черника — маленькая, круглая, черная, сильно пачкает руки.
3. Клюква — кислая, растет на болоте.

— Все ли ягоды можно собирать? Есть опасные ягоды, например, волчье лыко. Они красивые, но очень ядовитые. Правило такое же, как с грибами: ешь и пробуй только то, что дали мама, папа или воспитатель.

Игра с мячом «Один — много» (на ковре)

Воспитатель бросает мяч ребенку и называет один объект, ребенок возвращает мяч во множественном числе:

У меня одна лисичка —  ... много лисичек.

У меня один подберезовик — ... много подберезовиков.

У меня одна ягода — ... много ягод.

У меня одно лукошко — ... много лукошек.

3. Итог занятия

— О чем мы сегодня говорили? Какие грибы мы положим в суп? (Съедобные). Что нужно кричать друг другу, если зашли далеко в чащу? (Ау!).

Воспитатель хвалит детей за внимательность и аккуратность. Дарит наклейки с изображением лесных даров.