Проект Экологический «Пластиковая перезагрузка»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Проект Экологический  «Пластиковая перезагрузка»

Для подготовительной к школе группы (6–7 лет)

Паспорт проекта

· Тип проекта: познавательно-исследовательский, практико-ориентированный.

· Продолжительность: 3–4 недели.

· Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

· Цель: сформировать у детей понимание ценности вторичного использования пластика, показать, как бросовый материал может получить «вторую жизнь», и тем самым снизить загрязнение окружающей среды.

· Задачи:

o Образовательные: познакомить с происхождением пластика, сроками его разложения, принципами сортировки отходов; закрепить знания о растениях и потребностях птиц в зимний период.

o Развивающие: развивать исследовательские умения (наблюдение, фиксация результатов, формулирование выводов), мелкую моторику, творческое воображение, навыки совместной деятельности.

o Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, ответственность за свои действия, привычку не выбрасывать бездумно вещи, а искать им применение.

Подготовительный этап

Срок: 1–2 дня.
Действия:

· Сбор материалов: организовать в группе «пункт приёма» для пластиковых бутылок и крышек. Развесить обращение к родителям (см. Приложение 1).

· Подготовка среды: выделить место для мини-огорода на подоконнике; подготовить банки для эксперимента (прозрачные, с крышками), землю, семена, большие ПЭТ-бутылки для кормушек, водостойкие маркеры/наклейки, ножницы (только для воспитателя).

· Подбор наглядности: картинки/слайды «Как делают пластик», «Мусорные свалки», «Переработка пластика», «Сортировка отходов»; короткие видеофрагменты (по 1–2 минуты) о переработке пластика.

· Планирование: составить календарь наблюдений за мини-огородом и график дежурств по подкормке птиц.

Познавательно-исследовательский этап

Беседа «Откуда берётся пластик и почему его нужно сортировать»

Длительность: 20–25 минут.
Материалы: презентация/картинки, 3–4 предмета из разных материалов (пластиковая бутылка, стеклянная банка, жестяная банка, бумажный пакет).
Ход:

Мотивация: «В нашем повседневной жизни мы каждый день используем пластиковые бутылки и стаканчики. А что происходит с ними потом?»

1. Рассказ с опорой на слайды: пластик делают из нефти; он очень долговечен — бутылка разлагается сотни лет. На свалках пластик накапливается, вредит почве, воде, животным.

2. Сортировка: дети распределяют предметы по материалам, объясняют, почему важно разделять отходы.

3. Вывод: «Пластик можно не выбрасывать, а сдавать на переработку или использовать заново».

Эксперимент «Что сгниёт, а что останется»

Цель: наглядно показать разницу в сроках разложения материалов.
Материалы: две одинаковые стеклянные банки с крышками, почва, кусочек бумаги, кусочек пластика (фрагмент бутылки), этикетки, маркер, лупа.

Ход:

1. В каждую банку насыпаем почву, помещаем материал (в одну — бумагу, в другую — пластик), увлажняем.

2. Банки подписываем: «Бумага», «Пластик». Ставим в уголок наблюдений.

3. Дети ежедневно фиксируют наблюдения в «Дневнике эксперимента» (рисунки, условные значки: «изменилось/не изменилось»).

4. Через 7–10 дней делаем общий вывод: бумага заметно разлагается, пластик остаётся практически без изменений.

5. Обсуждение: «Почему пластик опасен для природы? Что мы можем сделать?»

Фиксация результатов: таблица в уголке науки:

Практический этап (Творческая мастерская)

«Мини-огород на окошке»

Цель: показать, как из бросового материала можно создать полезную вещь; закрепить знания о росте растений.
Материалы: обрезанные пластиковые бутылки (нижняя часть 10–15 см высотой), земля, семена (базилик, лук, укроп), лейки, таблички-ярлыки.
Ход:

1. Воспитатель заранее обрезает бутылки (края должны быть безопасными).

2. Дети насыпают землю, делают бороздки, сеют семена, поливают.

3. На каждую ёмкость приклеивают ярлык с названием растения и датой посадки.

4. Ежедневно фиксируют рост в «Дневнике наблюдений»: дата, высота, количество листьев, фото/рисунок.

5. Дежурства: полив, рыхление, проветривание.

Интеграция с математикой: измерение высоты растений линейкой, сравнение, запись результатов; подсчёт количества всходов.

«Кормушка для пичужки»

Цель: дать пластику «вторую жизнь», помочь птицам, развить творческие способности.
Материалы: большие ПЭТ-бутылки (1,5–2 л), ножницы (для воспитателя), водостойкие маркеры, наклейки, верёвка.
Ход:

1. Воспитатель делает прорези-окошки с трёх сторон бутылки (высота 5–7 см, отступ от дна 5 см). Края оклеивает скотчем для безопасности.

2. Проделывает отверстия сверху, продевает верёвку.

3. Дети декорируют кормушку: рисуют узоры, наклеивают наклейки.

4. Обсуждают: «Где лучше повесить кормушку? Почему нельзя бросать корм на землю?»

Заключительный этап

Развешивание кормушек и организация дежурств

Действия:

· Вместе с детьми развешиваем кормушки на участке детского сада (в безопасных местах, вдали от дорожек).

· Составляем график дежурств: кто насыпает корм, кто наблюдает за птицами, кто записывает в «Дневник птиц» (какие птицы прилетали, сколько, что ели).

· Проводим итоговую беседу: «Что мы сделали, чтобы помочь природе? Что узнали про пластик?»

Итоговая продуктивная деятельность

· Выставка: «Вторая жизнь пластика» — мини-огород, кормушки, дневник эксперимента,

· фотоколлаж «Мы помогаем природе».

· Мини-презентация для родителей: дети рассказывают, что делали, показывают результаты эксперимента и свои изделия.

· Экологическая акция: передача оставшихся пластиковых бутылок в пункт приёма вторсырья (совместно с родителями).

Интеграция в календарно-тематическое планирование (пример на месяц)

Ожидаемые результаты

· Дети понимают, что пластик долго не разлагается и вредит природе.

· Знают, что пластик можно перерабатывать и использовать повторно.

· Имеют практический опыт создания полезных вещей из бросового материала.

· Развивают навыки наблюдения, фиксации результатов, формулирования выводов.

· Проявляют бережное отношение к природе и готовность помогать ей.

Приложения

Приложение 1. Обращение к родителям

Уважаемые родители!

В нашей группе стартует экологический проект «Пластиковая перезагрузка». Мы хотим показать детям, что даже обычный пластик может получить вторую жизнь.

Что можно принести: пластиковые бутылки разных объёмов (чистые, без этикеток), крышки.
Зачем: из них мы сделаем мини-огород и кормушки для птиц, проведём эксперимент, как долго разлагаются разные материалы.

Ваши дети будут не просто наблюдать, а сами участвовать: сажать семена, украшать кормушки, вести дневники наблюдений. Это поможет им понять, как важно беречь природу.

Спасибо за поддержку! Вместе мы научим детей заботиться о планете.

Приложение 2. Дневник наблюдений (шаблоны)

Дневник эксперимента «Что сгниёт»:

· Дата: ___

· Бумага: (рисунок/значок) ___

· Пластик: (рисунок/значок) ___

· Вывод: ___

Дневник мини-огорода:

· Растение: ___

· Дата посадки: ___

· Высота сегодня: ___ см

· Новые листья: ___ шт.

· Полив: да/нет

· Примечание: ___

Дневник птиц:

· Дата: ___

· Птицы: ___

· Сколько прилетело: ___

· Что ели: ___

· Наблюдение: ___