«Болото как особая экосистема»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Республиканский конкурс профессионального мастерства педагогов

 «Уроки экологического мастерства»

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Болото как особая экосистема»

Автор: Петрунова Мария Петровна

Воспитатель

МБДОУ «Детский сад №142» г. Чебоксары

г. Чебоксары

Пояснительная записка

Занятие направлено на формирование у детей целостного и позитивного представления о болоте, его обитателях и значении для природы. В ходе занятия реализуются образовательные, развивающие и воспитательные задачи: дети знакомятся с основными признаками болота, его растительным и животным миром, учатся называть и различать обитателей, узнают о роли болота в природе. Особое внимание уделяется развитию познавательного интереса, наблюдательности, связной речи и обогащению словарного запаса. Воспитательный аспект занятия формирует у детей бережное отношение к природе, разрушает стереотип о болоте как о «грязном» месте, воспитывает ответственность за сохранение природного равновесия.

Возрастная группа: старшая группа (5–6 лет).

Продолжительность: 20-25минут.

Цель: формирование у детей целостного представления о болоте как об особой экосистеме, знакомство с её обитателями и значением для природы.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с понятием «болото», его характерными признаками (вода, кочки, мох, камыш). Расширить знания о растениях и животных, обитающих на болоте (кувшинка, клюква, лягушка, цапля, журавль, комар). Объяснить роль болота в природе: «лёгкие планеты», источник чистой воды, дом для животных.

Развивающие: развивать познавательный интерес, наблюдательность и логическое мышление. Активизировать и обогащать словарный запас (экосистема, кочка, сфагнум, клюква, цапля). Развивать связную речь через ответы на вопросы и участие в диалоге.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, понимание того, что болото - это не «грязное место», а важный дом для многих живых существ. Формировать чувство ответственности за сохранение природного равновесия.

Материалы и оборудование:

Макеты или картинки обитателей болота: лягушка, цапля, журавль, журавль-красавка, комар, стрекоза. Натуральные или муляжи растений: мох (сфагнум), камыш, кувшинка (белая), ягоды клюквы. Аудиозапись со звуками природы (кваканье лягушек, крик журавлей). «Волшебный» бинокль или лупа для каждого ребенка.

Ход занятия

Вводная часть. Дети сидят полукругом на ковре. Воспитатель включает тихую загадочную музыку.

Воспитатель: Ребята, сегодня я получила необычное письмо. Оно от Хранителя Природных Тайн. Он пишет, что в нашем лесу есть место, которое все обходят стороной. Говорят, там топко и страшно. Но Хранитель уверен, что это место - настоящее чудо. Он приглашает нас в экспедицию. Вы готовы отправиться в путь и раскрыть тайну? (Дети отвечают).

Воспитатель: тогда надеваем наши экспедиционные шапки и берем бинокли! Наша цель - Болото!

Основная часть. Путешествие-экспедиция

Воспитатель: Экспедиция начинается! Смотрите внимательно по сторонам. (Показывает первый картинку: пейзаж болота).

Воспитатель: Мы пришли. Что вы видите? Какая здесь земля? (Дети: Мокрая, сырая, топкая).

Воспитатель: Верно. Здесь много воды. Но вода стоит не просто так. Посмотрите под ноги. Вместо твердой земли мы видим мягкие зеленые подушки. Это мох сфагнум. Он очень особенный. Он впитывает воду как губка и работает как антисептик - убивает микробов. Именно поэтому в болотах находят хорошо сохранившиеся древние вещи. (Показывает образец мха).

Воспитатель: А теперь давайте посмотрим на воду. Что это за красивые белые цветы на воде? (Дети: Кувшинки).

Воспитатель: правильно! Это кувшинка. Её еще называют водяной лилией. А рядом с ней растут высокие зеленые палки с бархотками наверху. (Дети: Камыш).

Воспитатель: да, это камыш. Он помогает укрепить берега.

Игра «Кто где живет?»

Воспитатель: Ребята, болото - это настоящий многоквартирный дом! Давайте заселим его жильцами. (На доске изображение болота. Дети выходят по одному и прикрепляют картинки животных в подходящую среду обитания). Лягушку - в воду или на лист кувшинки. Цаплю - на мелководье у камышей. Журавля - в небе над болотом. Комара - над водой.

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, как оживилось наше болото! Но кто же здесь главный хозяин? Отгадайте загадку: В болоте плачет, а из болота не идет. (Ответ: кулик или журавль/цапля).

(Воспитатель включает аудиозапись с криком журавля).

Воспитатель: слышите? Это курлычут журавли. Они прилетают на наше болото выводить птенцов. А еще здесь растет очень полезная ягода. Она кислая и красная. (Показывает клюкву).

Воспитатель: это клюква. Она помогает людям не болеть зимой. Птицы тоже едят эти ягоды.

Физкультминутка «Жители болота»

Воспитатель: Мы немного устали от ходьбы по кочкам. Давайте превратимся в обитателей болота! Мы по бережку гуляем, Лапки выше поднимаем (ходьба с высоким подниманием колен). На болоте мы присели, рвем цветочки (присели, имитируют сбор цветов). В небо посмотрели (встали, тянутся вверх). Как цапля долго стоим на одной ноге (стоят на одной ноге). Как лягушки прыгаем к воде (прыжки на двух ногах). И как комарики летим («летают» по залу, махая руками и говоря «з-з-з»). Дружно плаваем как утки (имитация плавания). И садимся мы на кочку (приседают на места).

Заключительная часть. Рефлексия 

Воспитатель: Наша экспедиция подходит к концу. Мы возвращаемся домой.

Вам понравилось наше путешествие?

Что нового вы узнали о болоте? (Ответы детей: там живет мох сфагнум, клюква растет, там живут цапли и лягушки).

Почему болото называют «легкими планеты»? (Потому что мох выделяет кислород и очищает воздух).

Можно ли бросать мусор в болото? Почему? (Потому что это дом для животных и источник чистой воды).

Воспитатель: Вы были отличными исследователями! Хранитель Природных Тайн благодарит вас за то, что вы теперь знаете правду: болото - это не страшное место, а важный и красивый дом для многих живых существ. Берегите природу!

Список литературы

1. Иванов, П. С. Болота: путешествие для малышей / П. С. Иванов ; ил. М. К. Лебедева. — Москва : Экзамен, 2021. — 32 с. : цв. ил.
2. Детская энциклопедия «Природа вокруг нас» / под ред. А. В. Смирнова. — Москва : Росмэн, 2020. — 96 с. : цв. ил. 
3. Кузнецов, М. А. Природа России : иллюстрированная энциклопедия / М. А. Кузнецов. — Москва : АСТ, 2010.