Конспект занятия по познавательному развитию на тему "Осеннее окрашивание (феноявление)"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

План-конспект занятия

по познавательному развитию

на тему «Осеннее окрашивание (феноявление)»

подготовительной к школе группы

Разработал: Степанова Лилия Олеговна

                                                                                                              ФИО

Санкт-Петербург, 2026

Тема: «Осеннее окрашивание (феноявление)»

Состав учебной группы: дети 6-7 лет, 6 человек

Цель: ознакомление с феноявлением – осеннее окрашивание.

Образовательные:

- способствовать овладению представлений детей об осеннем явлении - окрашивании листвы деревьев;

- исследовать строение растительного листа при помощи лупы;

- обогатить знания об оборудовании для микроскопирования;

- формировать представление о понятии «Гербарий»;

- формировать интерес к познавательной деятельности.

Развивающие:

- расширять знания о признаках осени;

- обогащать словарный запас;

- активизировать память;

- создавать условия для формирования выводов;

- развивать активное познание.

Воспитательные:

- воспитывать гуманное, бережное отношение к миру природы;

- воспитывать навыки экологически грамотного отношения к природе;

- поддерживать любознательность и исследовательский интерес;

- развивать навыки общения в группе;

- стимулировать самостоятельную деятельность.

Предварительная работа:

- изучение признаков осени;

- просмотр демонстрационных картинок и иллюстраций о деревьях;

- чтение энциклопедий об окружающем мире.

Методы и приемы: беседа с детьми, опрос, наблюдение, игровая и практическая деятельность, демонстрация, исследовательская работа.

Материально-техническое оснащение занятия: ноутбук, интерактивная доска, мячик, демонстрационные иллюстрации, магнитно-маркерная доска, лупы, микроскоп, альбом «Гербарий», карточки исследователей, карандаши, листья деревьев (образцы).

Ход занятия:

1. Настрой на занятие:

Здравствуйте, ребята! Очень рада вас видеть! Давайте мы поприветствуем наших гостей. А теперь возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и произнесем: «Будем мир мы открывать, много знаний получать». Отлично! Что за чувство появилось у нас?

(Радость, настрой, интерес…)

Хорошо! И с таким чудесным настроением мы сегодня с вами будем узнавать много нового!

2. Беседа:

Ребята, какое время года сейчас?

(Осень).

Правильно! Какие признаки осени вы знаете? /передавать мячик и отвечать стоя/.

(Холодает, птицы улетают, деревья меняют цвет, дождливо…)

У меня есть для вас загадка (какое же явление мы сегодня с вами будем изучать):

«Зелёными были всё лето подряд, а осенью вдруг поменяли наряд».

(Листья).

Правильно. Мы с вами изучаем фенологию. Ребята, давайте вспомним, что же это за наука?

(Изучает явления в природе).

Хорошо. И сегодня мы с вами рассмотрим такое феноявление как осеннее окрашивание.

3. Презентация «Осеннее окрашивание» (5 минут):

А теперь, ребята, обратите внимание на волшебный экран. /присаживаемся за столы/

(слайд 1) Осенью действительно происходит волшебство. Наша природа становиться художником и окрашивает деревья в разноцветную чудесную картину. Но мы же с вами юные фенологи, настоящие исследователи, и попробуем сегодня изучить этот вопрос с научной точки зрения.

(слайд 2) Итак, лето сменяется осенью и деревья начинают готовиться к зиме. Листья меняют цвет. Это фенологическое явление называют – осеннее окрашивание листвы.

(слайд 3 и 4) Давайте рассмотрим деревья, характерные для нашего региона, и изменения их листьев осенью. Какие деревья мы с вами узнали?

(Дуб, клен, береза, осина, рябина, липа…)

Рассмотрим, как листья выглядят летом и меняются осенью.

(слайд 5) Бывают деревья, которые не меняются с приходом осени. Знаете такие?

(Ель, сосна..)

Правильно, а вместе они называются хвойными. Они остаются неизменными на протяжении всего года. Но одно интересное дерево называют все же меняет свой окрас. Это лиственница. Хоть она и хвойное, но ее мягкие иголочки с приходом осени меняют свой цвет и становятся желтыми.

(слайд 6) Давайте же рассмотрим почему листья деревьев меняют свой цвет. В листьях всегда содержатся красящие вещества: ЗЕЛЕНЫЙ (хлорофил),  ЖЕЛТЫЙ (ксантофилл), КРАСНЫЙ (антоциан). Когда солнца много, «побеждает» хлорофил (зеленое вещество). Наступает осень, удлиняются ночи. Растения получают меньше света. Хлорофил днем разрушается, но не успевает восстановиться. Зеленый цвет в листе убывает, заметнее становится желтый и красный.

(слайд 7) И для вас, ребята, я провела заранее особый опыт, чтобы это продемонстрировать. Я летом заклеила часть листочка, прикрыв ее тем самым от солнечного света. Прошло время. И как вы думаете, что произошло?

(Поменялся цвет..)

Отлично! А почему же нельзя было такой опыт провести нам с вами сейчас сразу на занятии?

(Для изменений нужно время..)

Да, молодцы.

(слайд 8) Вот такую красивую осень мы с вами рассмотрели.

4. Игра с интерактивной карточкой «Найди листочек»

А теперь, ребята, нам мы с вами попробуем провести исследования и анализ образцов.

Но для этого нам необходимо размяться, вы готовы?

(Да)

Физкультминутка:

Пойдем мы полем, садом или лугом,

Будем мы природе верным другом.

Если лесом будем мы идти,

Везде посеем зерна доброты.

Эти зерна будут прорастать.

Природу будем охранять. Молодцы!

А теперь с помощью интерактивной карточки исследователя мы попробуем определить листья, образцы которых размещены в нашей лаборатории. Вы берете лист, размещаете его в нашем окошке и, сравнивая с разными образцами, определяете название, и, отгадав, забираете соответствующий осенний лист для исследования.

(Самостоятельная работа ребят) /стоя, карточки и листья размещены на столе/  

Отлично! Теперь, получив в награду по настоящему листочку, вы отправляетесь в нашей лаборатории за свои рабочие места для дальнейшего исследования /рабочее место за столами/

5. Практическая работа (исследование листьев деревьев с помощью лупы):

 Итак, сейчас мы с вами рассмотрим осенние листья деревьев.

Какие они? Давайте возьмем как настоящие исследователи такой научный атрибут как лупу и внимательно рассмотрим поверхность листа. Что вы заметили?

(Линии на листочке, пятнышки).

Да, с помощью лупы мы можем с вами разглядеть наш лист более детально.

6.  Сюрпризный момент (появление изображения-проекции листа дерева с микроскопа на интерактивную доску):

А сейчас мы сможем изучить его с помощью особого оборудования – микроскопа. Обратите внимание на экран. Посмотрите сколько новых граней, цветов и оттенков появилось на нем. Какие, например?

(Рассуждения детей: новые цвета, линии…)

Да, здесь мы можем увидеть в многократном увеличении листовую пластину и прожилки на ней.

7. Гербарий

Ребята, у меня есть один удивительный научный альбом, с которым я хотела вас познакомить. В нем храниться лиственная красота осени. Его возможно создать и самим, используя такие образцы. Догадались, о чем идет речь?

(Нет/Гербарий).

Этот альбом называется гербарий. В нем собраны аккуратно засушенные образцы растений, рядом с которыми находятся их наименования. Мы обязательно рассмотрим его более детально и внимательно на следующих занятиях.

8. Практическая работа (рабочие листы):

Ну а теперь мы разомнем наши пальчики перед творческим заданием.

Итак,

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем листья собирать:

Листья березы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем.

Маме осенний букет отнесем.

.Ребята, обратите внимание на рисунок. Что изображено на нем?

(Дерево пустое)

Чего не хватает?

(Листочков).

Правильно. Я предлагаю вам украсить его. Располагайтесь, пожалуйста, вокруг стола. Мы с вами приложим свой образец листочка, обведем его, нарисуем жилки и раскрасим в осенние цвета. Листочки у нас с вами от деревьев разных видов, поэтому мы будем создавать наше волшебное дерево.

(Самостоятельная работа ребят).

9. Обратная связь о приобретенных знаниях:

Ребята, что же нового вы сегодня узнали?

(Мы узнали о феноявлении – осеннее окрашивание. Как листики деревьев становятся цветными. Какие деревья не меняют свой цвет. Что такое гербарий…)

10. Эмоциональный отклик о занятии:

Давайте посмотрим на наше удивительное дерево. Какое оно?

(Яркое, интересное..)

Что вам понравилось на занятии?

(Нам понравилось исследовать, разглядывать листочки через лупу и микроскоп. Интересно разглядывать гербарий и играть в игру).

Ну что ж, ребята, мы сегодня узнали много нового о таком природном фенологическом явлении как осеннее окрашивание. И я предлагаю вам вместе с родителями этой осенью продолжить наши исследования, а именно отправиться в парк, на природу, внимательно самим понаблюдать за осенней красотой листьев и создать свою семейную коллекцию, свой гербарий. Приносите его на наши занятия, и мы с ребятами с радостью его рассмотрим.

Желаю вам новых открытий и исследований!