Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе на тему: «Путешествие по России»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение                                                               «Детский сад № 250 г. Челябинска»

(МАДОУ «ДС № 250 г. Челябинска»)                                                                                                                                    ул. Наркома Малышева, д.1, г. Челябинск, 454136

т. 8 (351) 225-36-38, e-mail: madouds250@mail.ru

ОГРН 1197456054740 ИНН/КПП 7447292638/744701001

Обособленное структурное подразделение № 1 (ОСП № 1)

Ул. Университетская набережная, д. 101, г. Челябинск, 454004, т. 8 (351) 225-31-74

Конспект организованной образовательной деятельности на тему: «Путешествие по России»

                                                                                            Воспитатель:

Зарипова Венера Андреевна

Челябинск, 2026

Конспект образовательной деятельности.  

Тема: «Путешествие по России»

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие (в интеграции с познавательным, речевым, художественно-эстетическим развитием)

Возрастная группа: средняя группа (4–5 лет)

Программное содержание.

Цель: создание условий для формирования у детей среднего дошкольного возраста представлений о Родине как о родной стране; воспитание чувства любви и гордости за свою Родину – Россию; формирование первоначальных представлений о государственных символах Российской Федерации.

Задачи:

Обучающие:

• Обобщить и систематизировать знания детей о России как большой стране.
• Познакомить детей с государственными символами Российской Федерации (флаг, герб, гимн).
• Обобщить знания о растительном и животном мире России.
• Закрепить знания о пути хлеба от поля до стола

.        

Развивающие:

• Развивать диалогическую речь, память, внимание, мышление.
• Развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями.
• Развивать познавательный интерес к родной стране.

Воспитательные:

• Воспитывать патриотические чувства: любовь к Родине, уважение к государственным символам.
• Формировать бережное отношение к хлебу как результату труда людей.
• Воспитывать уважение к малой Родине, родному городу.

Словарная работа:

Родина, Россия, россияне, государственные символы, флаг, герб, гимн, Президент, малая Родина, пшеница, рожь, колос, мельница.

Оборудование:

Магнитная доска; магнитофон с музыкальным сопровождением; карта России; портрет Президента Российской Федерации; государственный флаг и герб России; аудиозапись гимна Российской Федерации; картинки деревьев, птиц, животных; демонстрационный материал «Хлеб – всему голова»; набор картинок для игры «Восстанови цепочку»; герб и флаг г. Челябинска.

Демонстрационный материал:

Иллюстрации с изображением природы России, хлебного поля, мельницы, хлебозавода; символика Российской Федерации; символика г. Челябинска..

Раздаточный материал:

Карточки с изображением этапов пути хлеба (по количеству подгрупп).

 Предварительная работа.

• Беседы: «Наша Родина – Россия», «Государственные символы России».
• Чтение рассказов о Родине, разучивание стихотворений и пословиц.
• Рассматривание фотографий родного города.
• Беседа о животном и растительном мире России.
• Слушание песен о Родине.

Ход занятия:

Дети становятся в круг.

Воспитатель: Мы скажем небу: «Здравствуй!»

«Пусть утро будет ясным!»

— Природе скажем мы.

Пусть будет мир прекрасным!

И даже в день ненастный

Ему желаем счастья, любви и красоты!

Здравствуй, солнышко родное,

Здравствуй, небо голубое!

Мы навстречу вам откроем

И ладошки и сердца.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята, а теперь покажите какое у вас настроение? Улыбнитесь, друг другу и у всех будет, хорошее настроение. (Дети улыбаются) Вижу у вас все отлично. И с таким прекрасным настроением предлагаю вам, отправится в путешествие.

Воспитатель: Дети, а вы любите путешествовать? (где-то бывать, узнавать что-то новое, интересное, делать новые открытия). (Ответы детей) Я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие по нашей Родине.

Воспитатель: Ребята, а на чем можно путешествовать? (Ответы детей)

Воспитатель: Я предлагаю вам путешествие на поезде. Занимайте места в вагоне. Отправляемся. (Дети садятся на стульчики). (На экране изображение поезда, звучит музыка "Паровоз").

Станция №1 «Адрес моей страны». На нашей планете есть много разных стран.  Много разных народов. Но у каждого народа есть своя Родина.

- Так что же такое – Родина? Что мы Родиной зовем?

(Дети все вместе перечисляют: это мама, папа, бабушка, дедушка, семья, дом, наш город, улица, места в нашей стране, где мы любим бывать, поля, леса, реки, горы, дети, цветы, животные и  многое другое.)

У каждой страны как у человека есть свое имя. Кто знает как называется наша страна.

(Ответы детей) Россия.

Воспитатель: Ребята перед вами карта нашей страны России.  Что такое карта –на ней изображаются материки и страны , города и поселки. В уменьшенном виде. Ребята посмотрите на карту  какую большую  территорию на карте занимает наша стран. (Воспитатель обращает внимание детей на экран, на карту России) Наша страна самая большая.

Россия – это наша Родина. Родина – это значит родная, как мама и папа. Это место где человек родился. Родина у каждого человека одна!

Словесная игра «Красивые слова о России» А какая она наша Россия? Как её можно назвать? (Ответы детей) (Большая, любимая ,красивая, огромная, богатая, сильная, могучая, мужественная, гордая)

Воспитатель: Если мы живём в России, то кто мы? – (Ответы детей) Россияне.

Воспитатель: – В нашей стране живут много разных народов.

Физкультминутка «Наша Родина – Россия»

Нет на свете Родины красивей –

(шагают на месте)

Боевой страны богатырей.          

(изображают «богатырей»)

Вот она, по имени Россия,

От морей простёрлась до морей.

(шагают на месте и широко  разводят руки)

 (Дети выполняют движения, в соответствии с текстом)

Воспитатель: Мы немножко отдохнули, занимайте свои места, поезд наш едет дальше.

Следующую станция №2 называется "Государственная"

Воспитатель:  В нашей стране очень много разных городов – очень больших и маленьких, а кто знает какой главный город нашей страны? (Москва)

— Москва – столица нашей Родины. Мы гордимся нашей страной.

В Москве есть самая знаменитая достопримечательность, которую знают во всем мире, это древняя крепость, защищавшая нашу страну от врагов – Красный Кремль – это «сердце» России. Главные праздники в России принято отмечать на Красной площади, где расположен Кремль. Здесь проходят военные парады, концерты.

Москва – это сердце России. –Как называется человек, который управляет страной? – (Ответы детей (Президент).

Воспитатель:  Как зовут президента России? – (Ответы детей (Владимир Владимирович Путин).

Воспитатель: У каждой страны есть свои государственные символы.

Ребята назовите государственные символы России (Ответы детей (Флаг, герб, гимн)

Воспитатель:

Герб России – У России величавой

На гербе орел двуглавый,

Чтоб на запад и восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он – России дух свободный.

В. Степанов

Воспитатель:  На красном щите герба России изображён золотой двуглавый орёл. Образ орла – символ сильного государства. На груди орла изображен всадник, поражающий копьем дракона. Это древний символ борьбы добра со злом. Над орлом три короны – означают свободу и независимость России. В лапах орла скипетр и держава, они означают государственную власть и единое государство.

Воспитатель: Ребята я вам предлагаю собрать герб России. Перед вами лежат разрезанные фрагменты , соберите герб.

Флаг

- Смотрите! Это наш флаг! Какого же он цвета? (Ответы детей)

Наш флаг состоит из трёх горизонтальных полос. Сверху белое, посредине голубое, внизу красное. Эти цвета символизирует: единство мира, земли и неба.

Наша страна особенная во всем – не только огромной территорией, природными богатствами, есть у нашей страны и свои особые символы, которые отличают ее от всех других стран.

Воспитатель:  Какие цвета вы видите на флаге? (Ответы детей (белый, синий, красный)

- Белая полоса напоминает нам о белоствольных березках, о русской зиме, о легких облаках на небе.

- Синяя полоса похожа на синие реки, озера и моря.

- Красный цвет, был самый красивый цвет на Руси, это цвет тепла и радости.

Задание для детей с использованием наглядно-дидактического пособия -Найдите флаг нашей страны среди других. (Раскладываются изображения флагов, ребенок выбирает из предложенных флаг России). Молодцы!

Воспитатель: И третий символ нашего государства это гимн. (Гимн -это самая главная песня нашей страны.

– Гимн – торжественная песня, прославляющая страну и народ этой страны. Его исполняют в особенных, важных случаях. Каждый гражданин России должен знать Государственный гимн своей Родины!

Гимн — это особый отличительный знак, символ государства, такой же, как и флаг и герб.  Когда исполняется гимн, люди встают, а мужчины снимают головной убор. Давайте и мы стоя, послушаем гимн нашей страны.

Воспитатель: Следующая станция на которую мы прибываем  № 3 и она называется "Символы - негосударственные" – Есть у России ещё и народные символы или негосударственные символы. Я загадаю загадку, а вы отгадайте.

Белоствольные красавицы

Дружно встали у дорожки,

Книзу веточки спускаются,

А на веточках сережки.

- О чем эта загадка?

(Ответы детей (о березе)

Воспитатель: Правильно! Это береза.

-Березу издавна считают символом России.

Ребенок выучил стихотворение про березу, мы посидим и послушаем.

Белоствольная береза-

Символ Родины моей.

Нету деревца другого

Сердцу русскому милей.

Изумрудная весною,

А зимою — в серебре,

Машет веткой золотою,

Всем детишкам в сентябре.

Каждый листик, как сердечко,

Полюбуйся, погляди.

У родимого крылечка

Ты березку посади.

Воспитатель: Ребята кто знает какая игрушка является символом России.? (Ответы детей (матрешка). Правильно матрешка давайте рассмотрим игрушку. Матрешка-это русская деревянная игрушка в виде расписной куклы, внутри которой находятся подобные ей куклы меньшего размера. А кто знает стих про матрешку? Давайте послушаем  стихотворение про матрешку.

Ой ты барышня-матрёшка

Я возьму тебя в ладошки,

Покажи мне тех девчат,

Что внутри тебя сидят!

Ой ты барышня-матрёшка,

Разноцветная одёжка,

Знает весь огромный мир

Этот русский сувенир!

А еще какие вы знаете символы?

Подведение итогов:

Следующая станция на которую мы прибываем №4 называется Детский сад.

– Вот и подошло к концу наше путешествие.

– Ребята вам понравилось наше путешествие?

– На чем мы путешествовали?

– И что вы узнали нового?

– О чем мы сегодня говорили? (ответы детей)

– Как называется страна, в которой мы живём, ее столица?

– Кто изображен на гербе России?

– Какие цвета на флаге России?

– Как называется торжественная песня, прославляющая страну и ее народ?

Воспитатель:  Ребята и в заключении нашего занятия я хочу вам сказать : любите свою Родину – старайтесь побольше  узнать о ее истории, берегите природу, храните ее обычаи и традиции! Гордитесь тем, что живете в самой большой, сильной и самой доброй стране мира которая называется Россия.

  Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Ребята, вам понравилось путешествовать?

– О какой стране мы сегодня говорили?
– Какие государственные символы России вы запомнили?

Воспитатель: Вы сегодня были очень внимательными, дружными и активными путешественниками.