КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ (2–3 ГОДА) Тема: «Осень к нам пришла»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ (2–3 ГОДА)

Тема: «Осень к нам пришла»

Интеграция образовательных областей:

• «Познавательное развитие»
• «Речевое развитие»
• «Художественно-эстетическое развитие» (рисование)
• «Физическое развитие» (пальчиковая гимнастика, физкультминутка)
• «Социально-коммуникативное развитие»

Цель: Формирование элементарных представлений об осени через наблюдение, игру и продуктивную деятельность.

Задачи:

• Образовательные: Дать первичные представления о сезонных изменениях в природе (стало холодно, идёт дождь, листья желтеют и опадают); познакомить с осенними цветами (жёлтый, красный, оранжевый).
• Развивающие: Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику (умение держать кисть/карандаш, наносить точки), умение повторять простые движения за воспитателем.
• Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, вызывать положительный эмоциональный отклик от занятия.

Словарная работа (активная и пассивная): «осень», «листья», «жёлтый», «красный», «дождик», «листопад», «тучка».

Предварительная работа:

• Наблюдение на прогулке за падающими листьями, дождём;
• Рассматривание иллюстраций с осенним пейзажем;
• Чтение потешек и коротких стихов про осень;
• Дидактическая игра «Собери осенние листья» (по цвету).

Материалы и оборудование:

• Кукла или игрушка «Осень» (в осеннем наряде, с листьями);
• Веточка с осенними листьями (или муляжи);
• Картинки: осенний лес, дождик, листопад;
• Листы бумаги с нарисованным контуром осеннего дерева (без листьев);
• Гуашь или пальчиковые краски (жёлтая, красная, оранжевая);
• Салфетки для рук;
• Корзинка с осенними листьями (настоящими или вырезанными из бумаги).

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент (2 мин).

• Воспитатель вносит в группу красивую куклу «Осень» (или игрушку) с корзинкой, в которой лежат яркие листья.
• Воспитатель: «Кто к нам пришёл в гости? Это Осень! Посмотрите, какая она нарядная. Она принесла нам подарки!»
• Дети рассматривают куклу, листья.

2. Основная часть (10 мин).

2.1. Рассматривание осенних листьев (3 мин).

• Воспитатель достаёт из корзинки по одному листику, показывает детям.
• Воспитатель: «Посмотрите, какой жёлтый листик. Какого он цвета?» (Дети хором или индивидуально: «Жёлтый»).
• Затем показывает красный и оранжевый листья.
• Воспитатель: «Осенью листья становятся жёлтыми, красными и падают на землю. Это называется листопад».
• Дети рассматривают листья, могут потрогать их.

2.2. Пальчиковая гимнастика «Осенние листья» (2 мин).

• Воспитатель показывает движения, дети повторяют.

«Осенние листья» Раз, два, три, четыре, пять — (загибают пальчики по очереди, начиная с большого) Будем листья собирать. — (сжимают и разжимают кулачки) Листья берёзы, — (загибают большой пальчик) Листья рябины, — (загибают указательный) Листики тополя, — (загибают средний) Листики осины, — (загибают безымянный) Листики дуба мы соберём, — (загибают мизинчик) Маме осенний букет принесём! — (руки соединяют ладошками вместе, «букет»)

Повторить 2 раза.

2.3. Беседа «Осенью идёт дождик» (2 мин).

• Воспитатель показывает картинку с дождём.
• Воспитатель: «Осенью часто идёт дождик. Кап-кап-кап! Давайте покажем, как капает дождик» (дети стучат пальчиками по столу или по ладошке).
• Воспитатель: «Дождик мочит землю, деревья, кусты. Становится холодно. Поэтому на прогулке мы надеваем тёплые курточки и шапки».

2.4. Физкультминутка «Листопад» (2 мин).

• Воспитатель раздаёт детям по листику (бумажному или настоящему).
• Воспитатель: «Давайте покружимся, как листики!»
• Дети поднимают листики вверх, кружатся, плавно опускают их вниз (имитация падения листьев).
• Повторить 2–3 раза.

2.5. Рисование «Осеннее дерево» (4 мин).

• Воспитатель показывает лист бумаги с контуром дерева (ствол и ветки, без листьев).
• Воспитатель: «Ребята, посмотрите, у нашего дерева совсем нет листьев. Давайте подарим ему красивые осенние листочки!»
• Воспитатель объясняет и показывает: «Мы будем рисовать листики пальчиками. Обмакнём пальчик в жёлтую краску и приложим к веточке — вот так!»
• Дети по очереди обмакивают пальчики в краску (жёлтую, красную, оранжевую) и прикладывают к «веточкам» дерева, создавая «листья».
• Воспитатель помогает каждому, хвалит: «Какой красивый листик! Молодец!»
• После рисования дети вытирают пальчики салфетками.

3. Заключительная часть (3 мин).

• Воспитатель собирает рисунки и рассматривает их вместе с детьми.
• Воспитатель: «Посмотрите, какие красивые деревья у нас получились! На них выросли жёлтые, красные, оранжевые листья. Это Осень подарила нам такие красивые краски!»
• Воспитатель: «Давайте скажем Осени спасибо!» (дети хором: «Спасибо!»).
• Кукла «Осень» прощается с детьми и «уходит».

ИТОГ: Дети 2–3 лет познакомились с признаками осени (листопад, дождик, холодная погода) через игровую и наглядную деятельность. С помощью пальчиковой гимнастики и рисования пальчиками у малышей развивалась мелкая моторика и закреплялись знания об осенних цветах. Занятие вызвало положительный эмоциональный отклик у детей.