Интегрированное занятие для первой младшей группы (2–3 года) Тема: «Поиграем с Машей» Области: математика и физическая культура
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение                                                     «Центр развития ребенка – детский сад №7 «Изумрудный город»

Интегрированное занятие для первой младшей группы (2–3 года)
Тема: «Поиграем с Машей»
Области: математика и физическая культура

Выполнила воспитатель:

Юкляевских Е.Р.

г. Верхняя Пышма

2026г

Цель: развитие элементарных математических представлений и физических навыков в игровой форме.

Задачи:

• Закрепить знания о цветах (красный, синий, жёлтый, зелёный).
• Упражнять в различении и назывании геометрических фигур — круг, квадрат.
• Формировать понятия «один» и «много».
• Развивать координацию движений, крупную моторику, умение выполнять движения по сигналу.
• Воспитывать интерес к совместной игровой деятельности.

Материалы:

• Кукла Маша
• Гимнастические палки (по количеству детей)
• Круги разных цветов — «домики» (красный, синий, жёлтый, зелёный)
• Мячи (круглые) и кубики (квадратные)
• Скакалки

Ход занятия:

1. Вводная часть — приветствие и мотивация

Дети садятся на стульчики полукругом.

— Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл? Это же Маша.
— Здравствуй, Маша.
— Маша говорит, что Мишка ушёл в берлогу, а ей скучно. Давайте пригласим её поиграть с нами!

2. Разминка — «Наши домики»

На полу — цветные круги («домики»).

— Ребята, посмотрите, а у нас здесь домики.

— А теперь давайте заселимся в наши домики.
— Сколько у нас домиков? (Много!)

— А какого цвета твой домик, Элина? (Жёлтый!)

— Какой формы наши домики? (Круглые!)

— А какие еще предметы имеют круглую форму?

— Ребята, а сколько у меня в контейнере палочек? (Много!)

— Саша, возьми палочку того же цвета, что и твой домик. Сколько у тебя палочек получилось? (Одна)

(Раздать детям палочки).

— А сейчас мы вместе с Машей выполним упражнение с палочками.

3. Упражнения с палочками:

• Ходьба по кругу, палку держим двумя руками перед собой.
• Ходьба на носочках, палка над головой.
• Ходьба на пятках, палка за спиной.
• Бег на носочках, по хлопку — встать в свой «домик».

4. Основная часть — «Математика в движении»

Игра «Найди и принеси»
Рассыпаны мячи и кубики.

— Маша просит помочь: найдите все круглые предметы.
(Дети приносят мячи).
— А теперь — все квадратные.
(Приносят кубики).

— Что общего у мяча и круга? (Они круглые!)
— А почему кубик не катится? (У него есть уголки!)

5. Подвижная игра «Перешагни — проползи».
На полу — скакалки (или ленты).

• Перешагни через скакалку.
• Проползи под скакалкой (натянутой между стульями).

6. Завершение занятия

— Ребята, давайте спросим у Маши: «Маша, тебе понравилось играть с нами? Что тебе больше всего запомнилось?».
— А вам, ребята понравилось? Что мы делали?
( ответы детей «Мы бегали, прыгали, искали круги и квадраты!»)

— Маша «благодарит» детей: «Спасибо, мне так стало весело! Я больше не грущу! Мне уже пора возвращаться, вдруг Мишка вернулся из берлоги. Всего доброго, до свидания!»

Итог:

• Дети закрепили цвета, геометрические фигуры, понятия «один» и «много».
• Развили двигательные навыки, внимание, координацию.
• Учились действовать в коллективе, слушать сигналы (звук, слово).
• Занятие прошло в игровой форме, что соответствует возрастным особенностям детей 2–3 года.