Конспект прогулки в первой младшей группе (2-3 года) Тема: «Наблюдение за птицами у кормушки»
план-конспект занятия по окружающему миру

Конспект прогулки в первой младшей группе (2-3 года)

Тема: «Наблюдение за птицами у кормушки»

Цель: Формировать у детей доброжелательное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Задачи:

· Образовательные: Закреплять названия птиц (воробей, синица), представления об их внешнем виде, повадках. Формировать понятие «кормушка».
· Развивающие: Развивать наблюдательность, зрительное и слуховое восприятие, общую моторику.
· Воспитательные: Воспитывать желание помогать птицам зимой, заботиться о них.
· Оздоровительные: Активная двигательная деятельность на свежем воздухе.

Предварительная работа: Беседа о зимующих птицах, рассматривание картинок, чтение стихов А. Барто «Воробей», разучивание подвижной игры.

Оборудование:

· Кормушка, заранее повешенная на участке.
· Угощение для птиц: крупа (пшено, гречка), семечки, несоленое сало для синиц.
· Лопатки для детей, игрушки для самостоятельной деятельности.
· Имитация «следов» птичек (можно вырезать из картона или нарисовать на снегу).

Ход прогулки:

I. Вводная часть (Организационный момент) – 3-5 мин.

(Выход на участок, построение возле веранды).
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, какая сегодня чудесная зимняя погода! Снег искрится на солнышке. Но птичкам зимой не до красоты. Им холодно и голодно. Давайте мы с вами станем добрыми помощниками для птиц и тихонечко подойдем к нашей кормушке. Посмотрим, кто к нам сегодня прилетел в гости? Идем осторожно, чтобы не спугнуть наших друзей».

II. Основная часть – 12-15 мин.

а) Наблюдение за птицами у кормушки.
Дети вместе с воспитателем тихо подходят к кормушке на безопасное расстояние.
Воспитатель (тихим, загадочным голосом):
«Посмотрите-ка, ребятки,
На ветвях сидят… (синички)!
А на снегу, чирик-чирик,
Скачут серые… (воробьи)».

Вопросы и беседа:

· «Кто прилетел к нам? Да, это воробушки и синички».
· «Давайте рассмотрим воробушка. Какого он цвета? (Серенький, коричневый). Как он прыгает? (Показываем, как клюют зернышки). А как он поет? («Чик-чирик!»)».
· «А теперь посмотрим на синичку. Какая она красивая! Какого цвета у нее грудка? (Желтая). А шапочка? (Синяя, черная). Синичка – яркая, нарядная птичка».
· «Что делают птицы у кормушки? (Клюют корм, кушают). Правильно, они обедают. Мы для них приготовили угощение».

б) Подкормка птиц.
Воспитатель: «Давайте наполним кормушку вкусным обедом!».
Дети под руководством воспитателя по очереди насыпают в кормушку крупу и семечки (воспитатель может помогать, используя маленькую лопатку или совочек).
Воспитатель: «Какое у нас получилось птичье кафе! Теперь наши друзья будут сыты. Мы с вами – большие молодцы!».

Чтение короткого стихотворения (можно выучить заранее):
Воробей
Скачет бойкий воробей
Возле маленьких детей:
– Эй, ребятки, просьба есть,
Бросьте крошечек поесть.
Помогите воробью,
Я вам песенку спою!
И. Мазнин

Синица

Скачет весело синица

И мороза не боится:

Нипочём ей холода,

Коль в кормушке есть еда!

Т. Лаврова

в) Подвижная игра «Птички и кот» (адаптированный вариант для малышей).
Правила: Дети («птички») сидят на «веточках» (скамейки, нарисованные круги на снегу или просто приседают). Воспитатель или помощник (в маске или шапочке кота) находится в стороне.

Воспитатель говорит:

«Птички песенку поют:

- Чик-чирик! Чик-чирик!

Чик-чирик! Чик-чирик!

Дети сидят на местах «на веточках», и качают головой вправо-влево

Стали крылья расправлять

- Чик-чирик! Чик-чирик!

Чик-чирик! Чик-чирик!

Дети встают, бегают по площадке, машут «крылышками», «клюют» зернышки (приседают, стучат пальчиком по коленкам).

Надо птичкам помолчать,

Котик вышел погулять.

Приседают и грозят пальцем!»

Воспитатель (голосом кота): «Мяу-мяу! Кот просыпается!»
Птички быстро «улетают» на свои «веточки» (бегут на свои места). Кот старается их поймать (догонялки носят символический характер, без реального отлова). Игра повторяется 2-3 раза.

III. Самостоятельная игровая деятельность – 10-12 мин.

Воспитатель предлагает детям:

· Игру-имитацию «Следы птичек»: Дети идут по заранее нарисованным на снегу следам («прыгают, как воробушки»).
· Трудовое поручение: «Помочь синичке» – собрать снег лопатками в определенное место (строим «снежный домик для птички»).
· Свободная игра с игрушками на участке.

IV. Заключительная часть – 3-5 мин.

Воспитатель: «Ребята, наша прогулка подходит к концу. Посмотрите, наши птички еще кушают. Давайте с ними попрощаемся и пообещаем, что завтра снова придем их проведать и покормить».
Итоговая беседа (во время уборки игрушек):

· «Кто к нам прилетал сегодня?»
· «Что мы сделали для птичек?»
· «Какие вы молодцы, добрые и заботливые! Птички говорят вам «спасибо!»».
· Возвращение в группу.

Индивидуальная работа: Во время прогулки помочь менее активным детям принять участие в подкормке птиц, вовлечь в игру. Следить за температурным режимом и состоянием детей.