Конспект занятия "Мой любимый детский сад"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект НОД «Мой детский сад „Лукоморье“» для детей 4–5 лет

Цель: сформировать у детей положительное отношение к детскому саду, закрепить знания о его помещениях и профессиях сотрудников, развить связную речь и навыки сотрудничества через игровую деятельность в сказочном контексте.

Задачи

• Образовательные: 

• закрепить названия помещений детского сада (группа, музыкальный зал, медицинский кабинет, кухня) и их назначение;
• познакомить/закрепить названия профессий работников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, повар, медсестра, музыкальный руководитель) и их трудовые действия;
• упражнять в составлении простых описательных предложений по картинке и по ситуации.

• Развивающие: 

• развивать зрительное восприятие и внимание в играх на соотнесение и поиск;
• развивать мелкую моторику в продуктивной деятельности;
• стимулировать воображение и ролевое взаимодействие в сюжетной игре.

• Воспитательные: 

• воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым;
• формировать чувство принадлежности к группе, бережное отношение к пространству детского сада.

Материалы и оборудование

• большая карта детского сада (схематичная, с пиктограммами помещений);
• карточки с изображениями профессий и предметов труда (колпак повара, градусник, веник, ноты и т. п.);
• конверт с «письмом от Кота Учёного»;
• заготовки для аппликации: силуэты домиков-групп, цветная бумага, клей, салфетки;
• аудиозапись спокойной фоновой музыки;
• игрушка/картинка «Кот Учёный».

Ход занятия

Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель собирает детей в круг.

«Ребята, сегодня утром я нашла конверт! Давайте посмотрим, что внутри. (Читает письмо.) „Здравствуйте, дорогие ребята! Я Кот Учёный из Лукоморья. Я никогда не был в детском саду, но очень хочу узнать, как у вас всё устроено. Расскажите мне про ваш детский сад „Лукоморье“, покажите, где вы занимаетесь, играете, кушаете. А ещё помогите собрать волшебную карту, чтобы я смог к вам прийти в гости. Ваш друг, Кот Учёный“. Ну что, поможем Коту Учёному?»

Дети отвечают, соглашаются помочь.

Основная часть (15–20 минут)

1. Игра «Расскажи про наш сад» (развитие речи, закрепление знаний о помещениях)

На доске — карта детского сада с пустыми окошками. Воспитатель предлагает «заполнить» карту: дети по очереди называют помещение, рассказывают, что там делают. Например:

• «В группе мы играем, рисуем, слушаем сказки».
• «В музыкальном зале поём и танцуем».
• «На кухне повара готовят еду».
• «В медпункте медсестра помогает, если кто-то поранился».

Каждое названное помещение воспитатель отмечает на карте пиктограммой.

2. Дидактическая игра «Кому что нужно?» (знакомство с профессиями)

Детям раздают карточки с предметами труда. Задача — подойти к карточке с профессией и объяснить, зачем этот предмет нужен. Примеры:

• колпак — повару, чтобы готовить еду чисто;
• градусник — медсестре, чтобы измерять температуру;
• веник — помощнику воспитателя, чтобы подметать и поддерживать порядок;
• ноты — музыкальному руководителю, чтобы петь и играть.

После выполнения задания воспитатель подводит итог: «Видите, сколько людей заботится о нас в детском саду!»

3. Физкультминутка «Мы шагаем по саду»

Мы шагаем по дорожке, (шагают на месте)
Видим группу у окошка. (показывают руками «окно»)
Дальше — кухня, пахнет вкусно, (делают «нюхательные» движения)
Там готовят нам котлеты.
В зал музыкальный мы заходим, (руки в стороны, кружатся)
Песни звонко заводим.
А теперь скорей обратно —  (шагают обратно)
Нам в своей группе интересно!

4. Продуктивная деятельность «Наш домик-сад» (аппликация)

Дети садятся за столы. На заготовках — силуэты домиков. Задача: украсить «детский сад» окошками, дверями, дорожками из цветной бумаги, чтобы он стал уютным и красивым. Воспитатель помогает, подсказывает, поощряет совместные решения: «Давайте договоримся, кто делает окна, а кто — дорожку».

Во время работы можно вести короткие диалоги: «Какое окошко сделаем? Большое или маленькое? Какого цвета дверь?»

Заключительная часть (5 минут)

Воспитатель снова показывает письмо Кота Учёного.

«Теперь Кот Учёный точно поймёт, какой у нас замечательный детский сад. Давайте соберём нашу карту и аппликацию и отправим ему фото (или рисунок-коллаж). Что мы сегодня рассказали про наш сад? Какие профессии узнали? Что понравилось делать больше всего?»

Проводится короткая рефлексия: дети по кругу называют одно слово-впечатление («весело», «интересно», «красиво»).

В конце воспитатель благодарит детей: «Вы большие молодцы! Теперь Кот Учёный обязательно придёт к нам в гости!»