Тема: «Время года — Осень. Путешествие в осенний лес».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Тема: «Время года — Осень. Путешествие в осенний лес».
Тип занятия: Комбинированное, коррекционно-развивающее.
Продолжительность: 20–25 минут (с учетом быстрой утомляемости детей с ОВЗ).

Цели и задачи:

Образовательные:

Закрепить и обобщить знания детей об осени, её характерных признаках (похолодание, изменение окраски листьев, листопад, сбор урожая).

Уточнить и расширить представления о жизни диких животных и птиц осенью (готовятся к зиме, делают запасы, улетают).

Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи (стало холодно — насекомые спрятались — птицы улетают).

Коррекционно-развивающие:

Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память.

Активизировать и обогащать словарь по теме (листопад, золотая, разноцветные, запасы, спячка, перелетные).

Развивать мелкую моторику и координацию движений (пальчиковая гимнастика, работа с листьями).

Развивать речевое дыхание (дыхательное упражнение «Ветерок»).

Учить ориентироваться в пространстве (игра «Найди листок»).

Воспитательные:

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Формировать умение работать в коллективе, слушать педагога и товарищей.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный: Картина с изображением осеннего леса; иллюстрации диких животных (еж, медведь, белка), перелетных и зимующих птиц; аудиозапись «Звуки осеннего леса» (шум дождя, ветер), спокойная музыка; искусственные осенние листья; корзинка с муляжами овощей и фруктов.

Раздаточный: Бумажные осенние листья (по 2-3 на ребенка), шаблоны для аппликации (или листы бумаги), клей-карандаш, салфетки.

Ход занятия:

1. Организационный момент (2-3 мин).

Цель: Создание положительного эмоционального настроя, привлечение внимания.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся друг с другом улыбкой. (Дети улыбаются).
Ребята, сегодня к нам в группу залетел вот такой красивый листочек. (Показывает большой кленовый лист). Как вы думаете, откуда он к нам прилетел? (Из леса, с улицы).
А как вы думаете, какое сейчас время года? (Осень). Правильно, ребята, к нам пришла осень. И этот листочек приглашает нас в путешествие в осенний лес. Хотите отправиться в лес? (Да!).

2. Основная часть (15-18 мин).

Беседа «Осенние изменения в природе» (работа с картиной).
Воспитатель: Посмотрите на нашу картину. Какое время года здесь изображено? (Осень). Почему вы так думаете?
(Дети перечисляют признаки: солнце греет меньше, листья желтые и красные, идет дождь, люди в куртках).
Воспитатель (обобщает): Молодцы! Осень бывает разная: ранняя (золотая) и поздняя (холодная, дождливая). На деревьях листья становятся разноцветными: желтыми, красными, оранжевыми. Посмотрите, как красиво!

Дыхательное упражнение «Ветерок».
Воспитатель: В лесу подул сильный ветер. Давайте и мы подуем, как ветер. (Дети делают глубокий вдох носом, выдыхают через рот, губы трубочкой, произнося «У-у-у»). А теперь тихий ветерок (тихо дуют). А теперь сильный (громко). Молодцы! Ветер срывает листья с деревьев. Как это называется? (Листопад).

Дидактическая игра «С какого дерева листок?» (На ковре разложены листья).
Воспитатель: Ой, сколько листьев нападало! Давайте соберем их в корзинку. Но сначала назовем, с какого дерева этот листок.
(Воспитатель показывает листья: дубовый, кленовый, березовый. Дети называют или показывают. Для детей с ОВЗ используем упрощенные названия: «лист с березы», «лист с дуба»).

Физминутка «Осенние листочки» (логопедическая ритмика).
Дети берут по два листочка и выполняют движения по тексту за воспитателем.

Мы — осенние листочки, (Дети стоят, подняв руки с листьями).
Мы на веточках сидели.
Ветер дунул — полетели. (Бегут врассыпную, машут листьями).
Мы летали, мы летали,
Все листочки так устали!
Перестал дуть ветерок, (Приседают на корточки).
Сели дружно все в кружок.

Беседа «Как звери готовятся к зиме» (с использованием иллюстраций).
Воспитатель: Ребята, в лесу живут звери. Давайте вспомним, как они готовятся к зиме осенью.

Медведь: Что делает медведь? (Ест много, нагуливает жир, готовит берлогу). Правильно, он будет спать всю зиму.

Белка: А белка? (Собирает шишки, орехи, грибы, прячет в дупло). Молодцы!

Еж: Ежик тоже готовится спать, он собирает сухие листья в клубок, чтобы ему было тепло.

Заяц: Заяц меняет шубку. Была серая, а станет... (Белая). Зачем? (Чтобы его не было видно на снегу).

Упражнение «Что перепутал художник?» (На развитие внимания и логики).
Воспитатель показывает картинку, где зимой на дереве сидит птица, а летом — снеговик. Или наоборот. Дети должны сказать, что не так. (Для детей с ОВЗ предлагаем простые ошибки: например, осенью на дереве распустились цветы).

Продуктивная деятельность (Аппликация/Рисование).
Воспитатель: Ребята, мы с вами в лесу. Давайте сделаем красивые осенние деревья, чтобы лес стал еще наряднее. У вас на столах есть листочки бумаги и разноцветные осенние листья (из цветной бумаги). Давайте приклеим их на веточки дерева.
(Дети выполняют коллективную работу «Осенний лес». Воспитатель помогает каждому ребенку индивидуально, учитывая его возможности).

3. Итог занятия (2-3 мин).

Цель: Закрепление полученных знаний, рефлексия.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, какой красивый осенний лес у нас получился.

Вам понравилось наше путешествие? (Да).

Где мы с вами были? (В лесу).

Какое время года мы вспомнили? (Осень).

Что вам понравилось больше всего? (Ответы детей).

Воспитатель: Осень — чудесное время года. Дарит нам красивые листья, вкусные овощи и фрукты. Давайте скажем осени «Спасибо!» и попрощаемся с лесом до следующего года. Наше занятие закончено.