Проект

 «Дикие животные»

в средней группе

 Составила: Вигликова Е. С.

Тип проекта: познавательно-творческий, игровой
Участники: дети средней группы (4–5 лет), воспитатели, родители
Срок реализации: 1 неделя (5 дней)
Итоговый продукт: выставка детских работ «В гостях у лесных жителей» + лэпбук (или альбом) «Дикие животные наших лесов», созданный совместно с родителями.

Цели проекта

1. Расширить и систематизировать знания детей о диких животных (внешний вид, повадки, питание, жилище, детёныши).
2. Формировать бережное, заботливое отношение к природе и её обитателям.
3. Развивать познавательную активность, речь, творческие способности через разные виды детской деятельности.
4. Привлечь родителей к совместной деятельности с детьми.

Задачи проекта

Образовательные:

• Уточнить и обогатить представления детей о диких животных средней полосы (заяц, лиса, волк, медведь, ёж, белка).
• Познакомить с понятиями «хищные» и «травоядные» животные, «зимняя спячка», «линька».
• Формировать умение описывать животное по схеме (внешний вид, где живёт, чем питается).

Развивающие:

• Развивать связную речь, умение отвечать полным предложением.
• Развивать внимание, память, мышление (сравнение, классификация, отгадывание загадок).
• Развивать мелкую моторику, воображение, творческие способности в продуктивной деятельности.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес и любовь к живой природе.
• Формировать навыки безопасного поведения при встрече с дикими животными.
• Воспитывать умение работать в коллективе, договариваться.

Подготовительный этап (до начала недели)

• Подбор иллюстраций, энциклопедий, книг о животных, дидактических игр, мультфильмов.
• Оформление развивающей среды: уголок «Лесные жители», карточки, пазлы, раскраски.
• Консультация для родителей «Что рассказать ребёнку о диких животных», предложение участвовать в создании лэпбука.
• Сбор природного материала для поделок.

План занятий по дням недели

Понедельник. Тема: «Кто живёт в лесу?»

Занятие (познание/ФЦКМ): «Путешествие в лес. Дикие животные»

• Беседа: кто такие дикие животные, чем отличаются от домашних.
• Просмотр иллюстраций «Животные наших лесов».
• Дидактическая игра «Кто где живёт?» (нора, берлога, дупло, гнездо).
• Загадки о животных.

Прогулка: наблюдение за живой природой, игры «Лиса и зайцы».

Вторая половина дня: раскрашивание силуэтов животных.

Вторник. Тема: «Такие разные звери»

Занятие (развитие речи): «Описание животных по схеме»

• Составление рассказов-описаний о лисе, зайце, медведе.
• Чтение: русская народная сказка «Заюшкина избушка», рассказ Е. Чарушина о животных.
• Упражнение «Чей детёныш?» (лиса — лисёнок, волк — волчонок и т.д.).
• Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке».

Вторая половина дня: дидактическая игра «Чей хвост, чьи уши?», настольные пазлы «Животные».

Среда. Тема: «Повадки и питание»

Занятие (познание + лепка): «Что едят лесные звери»

• Беседа о хищных и травоядных животных, о запасах на зиму.
• Игра «Накорми животное» (сортировка: ягоды, орехи, мёд, мясо, трава).
• Лепка «Грибочки и орешки для белочки» (или «Ёжик»).

Прогулка: подвижные игры «У медведя во бору», «Хитрая лиса».

Вторая половина дня: просмотр мультфильма «Лесные путешественники», беседа по содержанию.

Четверг. Тема: «Как звери готовятся к зиме»

Занятие (познание + аппликация): «Кто как зимует»

• Беседа: зимняя спячка (медведь, ёж), линька (заяц, белка), запасы (белка, мышь).
• Дидактическая игра «Кто спит зимой?».
• Аппликация «Зайчик зимой»

Вторая половина дня: чтение В. Бианки «Как звери к зиме готовятся», игра-драматизация «Теремок».

Пятница. Итоговое занятие: «В гостях у лесных жителей»

Занятие (комплексное, итоговое):

• Викторина «Знатоки леса» (загадки, вопросы, игры).
• Презентация детских работ и лэпбука «Дикие животные».
• Оформление выставки «В гостях у лесных жителей».
• Подведение итогов: что узнали, что понравилось.

Вторая половина дня: сюжетно-ролевая игра «Зоопарк», свободное рисование по теме.

Итоговый продукт проекта

1. Выставка детских работ «В гостях у лесных жителей» (рисунки, лепка, аппликация).
2. Лэпбук (или альбом) «Дикие животные наших лесов» — совместная работа детей, воспитателей и родителей (кармашки с загадками, картинками, играми, раскрасками).
3. Картотека дидактических и подвижных игр по теме для дальнейшего использования.
4. Консультация для родителей «Дикие животные: что и как рассказать ребёнку».

Работа с родителями

• Домашнее задание: вместе с ребёнком нарисовать дикого животного.
• Помощь в оформлении лэпбука (подбор картинок, загадок).
• Рекомендации для чтения дома: сказки «Три медведя», «Колобок», «Лисичка-сестричка», рассказы Е. Чарушина, В. Бианки.

Ожидаемые результаты

• Дети знают и называют 5–6 диких животных, их детёнышей, жилища, особенности питания.
• Умеют составлять описательный рассказ по схеме.
• Проявляют интерес к природе, бережное отношение к животным.
• Родители активно включены в образовательный процесс.
• Создан итоговый продукт — выставка и лэпбук.