Проект "Волшебная вода"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Познавательно – исследовательский  проект «Волшебница - вода».

В.И.  Вернадский.                                                                                                                                               Вода - первый и любимый всеми детьми объект для исследования. С водой дети соприкасаются с первых  дней жизни. И как только начинают хоть что-то понимать, принимаются за игры с водой.                                                                                        

Актуальность:                                                                                                                                                                  с водой дети знакомы с самого раннего детства, но чаще всего и не задумываются о «волшебных» свойствах и качествах обыкновенной воды. Занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску причин, способов действия, проявлению творчества.                                                                                    Если посмотреть на глобус, то мы увидим, что большую часть земной поверхности занимает вода. Без воды не может прожить человек. Вода - источник жизни всего живого на  земле. Последние годы ученые обращают внимание на экологическую проблему, связанную с водой. Загрязнены океаны, моря, реки, в их водах гибнут  живущие  в них обитатели.                                                                                                                                 Дети – наше будущее. Задача взрослых: научить детей бережно относиться к природным ресурсам Родины, а именно к воде.                                                                                                

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.                                                  Срок реализации: долгосрочный.                                                                                                          Тип проекта: информационно экспериментально познавательный.                                            

Цель:                                                                                                                                                   расширять знания детей о воде, как объекте неживой природы, ее значении для жизни человека и ее роли в окружающем мире. Развитие познавательной активности дошкольников путем формирования естественнонаучных представлений в процессе поисково - исследовательской деятельности.

Задачи:                                                                                                                                    -   систематизировать знания детей о значении воды в жизни людей;                                      расширять представления детей о воде,  как среде обитания для животных и                                                     растений;                                                                                                                                                                                             обобщать и уточнять знания  детей о воде и её свойствах;                                                                                                 стимулировать у детей процессы познания и вовлекать их в совместную        исследовательскую деятельность;                                                                                                                                  развивать любознательность и познавательную активность;                                                            воспитывать исследовательский интерес к природе путём создания проблемных ситуаций и постановки опытов;                                                                                                                                      привлекать  родителей к сотрудничеству с детьми по развитию их познавательного интереса к окружающему миру.

Планируемый результат:                                                                                                           сформировать у детей представления о воде  как источнике жизни на земле;                                                 сформировать у детей интерес к познавательно - исследовательской         деятельности,  умение устанавливать причинно - следственные  связи;                                                                                                        умение разрабатывать алгоритм исследования;                                                                                              повысится  компетентность родителей в экологическом воспитании  дошкольников, приобщение родителей к проектной деятельности.

  План реализации проекта.

  Этап: организационно-подготовительный.                                                                               подбор методической и дидактической литературы;                                                         -   подбор  загадок, поговорок, стихов;                                                                                                              подбор картотеки опытов с водой;                                                                                                                        создание условий для исследований, подготовка материалов к      экспериментированию:                                                                                                                                   подбор иллюстраций, фотографий, энциклопедий.                                                                                                  подбор дидактических, подвижных, пальчиковых игр, сюжетно-ролевых игр.                                 изготовление модуль - корабль.                                                                                                            консультация для родителей «Эксперименты  дома», «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья»

Основной этап проекта

Познавательно - исследовательская деятельность

Конкурсный материал.                                                                                                         Описание проекта по вопросам.                                                                                       Три наиболее интересных детских вопроса.                                                                        1. Почему  вода стекает с рук? (Даша)                                                                                                       2. Пьют ли воду рыбы? (Олеся)                                                                                                              3. Почему человек не может жить без воды? (Варвара)

Какие варианты продуктивной деятельности предлагали дети в рамках текущего проекта?

1. Сделать гирлянду из капелек и развесить их  в группе.  (Варвара)                                                                2. Вырезать тучки, капельки и оформить входную дверь в группу. (Ксюша)                                           3. Нарисовать рисунки о воде. (Вероника)                                                                                          4. Изготовить  золотых морских рыбок из бумаги. (Ира)                                                                              5. Изготовить кораблики из пластиковых бутылочек (бросовый материал). (Сергей)                                                                                                                     6. Макет «Подводный мир». (Максим )

 Три самых необычных видов деятельности.

1. Опыт «Торнадо». Цель: доказать, что вода имеет вес, давление на стенки сосуда и дно.  В ходе  выполнения опыта «Торнадо» не получилось,  дети предложили из этого  сделать  водяные часы.                                                                                                                                     2. Опыт «Выращивание кристалла». Родители  Маши  приобрели набор «Волшебный кристалл», чем очень заинтересовали детей группы. Ребята с огромным удовольствием приняли участие в выращивании кристалла: они постепенно засыпали все ингредиенты, заливали кипятком и ежедневно наблюдали за ростом волшебного кристалла. В инструкции по выращиванию кристалла прописано правило - не шуметь, а иначе кристалл разрушится, дети соблюдали это правило.                                                                               3. Опыт  «Изготовление духов». Этот опыт организовали Ксюша с мамой Натальей Алексеевной и показали всем детям нашей группы, дети были в восторге , потому что увидели не только опыт, но и ощутили аромат духов.

Что из этого не пришло бы вам в голову без детей.                                                

1. Изготовление детьми  аквариума из неоформленного материала.                                           2. Изготовление гирлянды из капелек.                                                                                                             3. Составление энциклопедии «Волшебница вода».

Чем занимались дети в свободное время?                                                                                        

1. Рассматривали энциклопедии, иллюстрации, книги о воде. Заучивали стихи, проводили физминутки, музыкальные паузы.                                                                                                           2. Продуктивная деятельность. С детьми  были изготовлены аппликации: «Золотая рыбка»,  «Кораблик», пластилинография «Подводный мир», макеты на тему «Морское дно», «Морские обитатели», «Аквариум», из неоформленного материала.  Были изготовлены кораблики, аквариумы, игрушка «Водяной», оригами «Кораблики», гирлянда из капелек, макет «Тучи» с капельками дождя.                                                                                      3.Наблюдали за результатами в ходе опыта, в мини лаборатории.

Что по вашему замыслу должно было случится с детьми во время проекта?

1. Дети из опытов узнали о свойствах воды: вода не имеет запаха, цвета, формы, является растворителем, вода испаряется, что лед легче воды, плотность воды и т.д                                            2. Дети имеют представление  о воде,  как среде обитания для животных и         растений.                                                                                                                                                        3. Дети были вовлечены в совместную исследовательскую деятельность.                                           4 Дети самостоятельно  научились  проводить опыты с водой и дома и в группе                                     5. Дети научились наблюдать и отмечать в таблицах результаты опытов.                      6.Родители были привлечены к сотрудничеству и проявили заинтересованность, активность и участие в данном проекте. Делали с детьми поделки на тему «Вода»,  рисунки, проводили опыты с водой, готовили практический материал к пресс - конференции, на выбранную ребенком тему проекта.

                 Заключительный этап проекта.

1. Подведение итогов: Научно - практическая конференция по теме проекта «Волшебница вода».                                                                                                                                                              2. Создание энциклопедии  «Волшебница вода».