Конспект занятия для детей второй младшей группы «Колобок в гостях у лесных друзей»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия для детей второй младшей группы

«Колобок в гостях у лесных друзей»

Возраст: дети второй младшей группы, 3–4 года
Форма проведения: игровое путешествие

Интеграция образовательных областей

• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• социально-коммуникативное развитие;
• художественно-эстетическое развитие;
• физическое развитие.

Цель

Закрепить элементарные знания детей о геометрических фигурах, временах года, домашних и диких животных, овощах и фруктах посредством игровых заданий.

Задачи

Образовательные:

• учить узнавать и называть круг, квадрат, треугольник;
• закреплять представления о домашних и диких животных;
• учить различать овощи и фрукты;
• формировать элементарные представления о правилах поведения в природе.

Развивающие:

• развивать внимание, память, речь и мелкую моторику;
• развивать умение отвечать на простые вопросы;
• совершенствовать координацию движений.

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательность, отзывчивость и желание помогать;
• формировать интерес к сказкам;
• воспитывать бережное отношение к природе и животным.

Виды детской деятельности

Игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная, продуктивная, музыкальная.

Планируемые результаты

Дети узнают и называют знакомые геометрические фигуры, выполняют игровые задания, различают домашних и диких животных, сортируют овощи и фрукты, соблюдают простые правила поведения в природе, проявляют желание помогать сказочным героям.

Материалы и оборудование

Игрушка или маска Колобка, игрушки или картинки медведя, волка, зайца и лисы, «ковёр-самолёт» с отверстиями в виде геометрических фигур, геометрические фигуры для заплаток, картинки овощей и фруктов, изображения домашних и диких животных, цветы и бабочки из бумаги, заготовка «обоев» для лисы, музыкальное сопровождение.

Предварительная работа

• чтение русской народной сказки «Колобок»;
• рассматривание иллюстраций к сказке;
• беседы о животных;
• игры на различение овощей и фруктов;
• изготовление цветов и бабочек для аппликации.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель:

Ребята, я рада вас видеть! Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.

Пальчиковая игра:

Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики.
Дружат наши ручки,
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять —
Будем пальчики считать!

Воспитатель предлагает детям глубоко вдохнуть и спокойно выдохнуть.

Воспитатель:

Сегодня мы отправимся в сказку. А поможет нам волшебный ковёр-самолёт.

2. Задание «Починим ковёр»

Воспитатель разворачивает ковёр с отверстиями в форме круга, квадрата и треугольника.

Воспитатель:

Ой, что случилось с ковром? Наверное, его прогрызли мыши. Давайте его починим.

Дети выбирают подходящие геометрические фигуры и закрывают ими отверстия.

Вопросы:

• Как называется эта фигура?
• Какого она цвета?
• На что похож круг?
• Где квадрат?
• Где треугольник?

После выполнения задания дети встают на ковёр и произносят волшебные слова:

Ковёр-самолёт,
Отправляйся в полёт!
В сказку нас отнеси,
Чудо детям покажи!

3. Встреча с Колобком

Воспитатель достаёт из волшебного мешочка игрушку Колобка.

Воспитатель:

Ребята, кто спрятался в мешочке? Давайте узнаем его на ощупь.

Дети по очереди ощупывают мешочек и отгадывают героя.

Воспитатель:

Правильно, это Колобок. Из какой он сказки? Кого он встретил на пути?

Дети называют знакомых героев сказки.

Воспитатель:

Колобок снова отправился в путь, а мы пойдём вместе с ним.

Дети выполняют движения под музыку: шагают, прыгают, идут на носочках.

4. Встреча с медведем. Игра «Можно — нельзя»

Появляется медведь.

Воспитатель:

Медведь не хочет пропускать нас в лес. Он спрашивает, знаем ли мы правила поведения в природе.

Воспитатель показывает картинки. Дети отвечают: «Можно» или «Нельзя».

Можно:

• любоваться цветами;
• слушать пение птиц;
• убирать за собой мусор;
• помогать животным.

Нельзя:

• ломать ветки;
• рвать много цветов;
• разрушать птичьи гнёзда;
• бросать мусор;
• пугать животных.

Воспитатель:

Молодцы! Вы знаете, как нужно вести себя в лесу. Медведь пропускает нас дальше.

5. Встреча с волком. Игра «Кто, где живёт?»

Появляется волк.

Воспитатель:

Волк перепутал животных и не знает, кто живёт в лесу, а кто рядом с человеком. Поможем ему?

Воспитатель показывает картинки животных.

Дети раскладывают их по двум домикам:

• лес — дикие животные;
• дом — домашние животные.

Примеры:

• медведь, волк, заяц — дикие животные;
• кошка, собака, корова — домашние животные.

Воспитатель просит детей повторить названия животных и изобразить их движения.

6. Встреча с зайчиком. Игра «Овощи и фрукты»

Появляется зайчик.

Воспитатель:

Зайчик хочет приготовить обед, но не знает, что положить в суп, а что — в компот.

Дети распределяют картинки:

• овощи — в кастрюлю для супа;
• фрукты — в корзину для компота.

Вопросы:

• Что это?
• Какого цвета?
• Это овощ или фрукт?
• Что можно сварить из овощей?
• Что можно приготовить из фруктов?

После выполнения задания дети вместе с воспитателем выполняют движения:

Мы морковку собираем,
В огороде побываем.
Фрукты в корзинку кладём,
Дружно песенку поём!

7. Встреча с лисой. Творческое задание

Появляется лиса.

Воспитатель:

Лисичка построила новый домик и хочет украсить его. Она просит нас помочь.

На заготовку «обоев» дети наклеивают бумажные цветы и бабочки.

Воспитатель помогает детям располагать изображения на листе и уточняет:

• Какого цвета цветок?
• Какая бабочка?
• Где приклеим цветок — вверху или внизу?
• Сколько цветов получилось?

Воспитатель:

Какие красивые обои у нас получились! Лисичка очень довольна и благодарит вас за помощь.

8. Возвращение из сказки

Воспитатель:

Нам пора возвращаться в детский сад. Вставайте на волшебный ковёр.

Дети повторяют волшебные слова:

Ковёр-самолёт,
Возвращайся в полёт!
Из сказки нас забери,
В детский сад возврати!

Итог и рефлексия

Воспитатель задаёт вопросы:

• В какой сказке мы побывали?
• Кого встретил Колобок?
• Кому мы помогли?
• Какие фигуры мы называли?
• Какие животные живут в лесу?
• Какие животные живут рядом с человеком?
• Что нужно беречь в лесу?
• Вам понравилось путешествие?

Воспитатель:

Вы сегодня были внимательными, добрыми и дружными. Помогли всем героям сказки и справились со всеми заданиями. Молодцы!