21.10.2026 Конспект занятия "История транспорта" старшая группа
план-конспект занятия по окружающему миру

Конспект занятия «История транспорта»

Старшая группа

Программное содержание:

Расширять знание детей о наземном транспорте.

Познакомить с историей возникновения транспорта на примере трамвая.

Довести до детей мысль о том, что транспорт изобретён человеком для удобства перемещения.

Закрепить названия различных видов наземного транспорта. Рассказать о назначении транспорта в жизни современного общества.

Развивать логическое мышление, творческое воображение и фантазию детей.

Воспитывать интерес к технике.

Закрепить знания детей полученные на занятии.

Словарь: Сани, кучер, конная тяга, телега, облучок, гужевой транспорт, карета.

Материал: Картины с изображением различных видов наземного транспорта.

Картины с изображением старинного вида транспорта. (сани, карета, старинные машины)

Для аппликации: клей, кусочки нарезанных ниток разного цвета.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами отправимся на экскурсию в музей.

А вы знаете, что такое музей?

( ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята. Это такое место, где хранятся вещи прошлых лет, которые сейчас уже не используются, или картины с изображением таких предметов. Они хранятся для того, чтобы мы знали о них, чтобы могли увидеть.

Прежде чем мы попадём в музей, давайте вспомним как нужно себя вести в музее.

Дети: нужно ходить не спеша, разговаривать тихо, чтобы не мешать другим людям, нельзя музейные вещи трогать руками, нельзя сорить.

Хорошо, ребята, всё правильно.

Ребята как вы думаете, на чем можно добраться до музея?

Дети: На автобусе. На трамвае. На троллейбусе.

И так мы отправляемся в музей, и отправимся мы на транспорте, а вот на каком вы узнаете если назовете слова имеющие отношение к правилам дорожного движения..

Дети: машина, дорога, транспорт, скорая помощь, светофор и т. д.

Воспитатель: Молодцы. А поедем мы на трамвае.  

Дети садятся в трамвай.

Ребята давайте вспомним правила поведения в общественном транспорте.

Дети: После посадки нужно пройти вперед, не задерживаться на ступеньках и на площадке около двери. Во время движения не стоять на ступеньках и не прислоняйся к двери. Нельзя высовываться в окно. Не отвлекать водителя разговорами. Не разговаривать громко - ты мешаешь другим. Не сорить в транспорте. Не толкать других пассажиров.

Воспитатель: Ребята, представьте такую ситуацию, в трамвай зашел пожилой человек, а места в трамвае все заняты. Как должен поступить воспитанный пассажир?

Дети: Надо уступить место дедушке.

Правильно ребята.

Воспитатель: Вот и наша остановка.

Для того чтобы попасть в музей, нам нужно приобрети билеты. Получить эти билеты можно необычным путем. Давайте встанем в круг и отгадаем загадки о добрых и вежливых словах.

Если встретился знакомый,

Хоть на улице, хоть дома Не стесняясь, не лукавствуй, А скажи погромче… (здравствуй).

Порвал Воробей Паутинные нити. Чирикнул смущённо Ну…(извините).

Если встретилась компания,

Не поспешно, не заранее, А в минуту расставания

Всем скажите…(До свидания).

Если просишь что-нибудь,

То сначала не забудь

Разомкнуть свои уста И сказать… (пожалуйста).

Когда я что-то подарю,

Мне говорят: …(Благодарю). Тебе подарят что-нибудь Благодарить не позабудь!

Если невежей прослыть не хотите, Очень прошу вас - будьте мудры, Вежливым словом просьбу начните: Будьте…(любезны), Будьте…(добры).

Если, словом или делом

Вам помог кто-либо,

Не стесняйтесь громко, смело Говорить … (спасибо)!

 Воспитатель: Вот сколько добрых слов вы знаете. Билеты мы с вами получили и теперь нам можно идти в музей.

Дети входят в музей.

Воспитатель: Как я вам уже говорила музеи бывают разные, посмотрите что вы видите в музее? 

Дети: Картины.

Что вы видите на этих картинах?

Дети: Машины, животных.

Воспитатель: А как можно все это, назвать одним словом, как вы думаете?

Дети: Транспорт.

Воспитатель: Правильно ребята. Давайте пройдем к первой картине.

Давным – давно люди жили маленькими селениями, они жили так близко друг от друга, что ходили везде пешком.

Шло время, человек развивался, расстояние между селениями увеличивалось, и чтобы  было легче передвигаться человеку, он стал приручать животных. Каких? (лошадей, ослов, верблюдов, быков).

А, чтобы перевозить грузы, человек придумал телегу. Сбил из досок деревянный ящик, приладил колёса, впряг в телегу лошадь и стал перевозить груз.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, что было хорошего в том, что были лошади, а машин не было?

Дети: Хорошо:

1. Лошадь безопаснее машины.
2. Воздух на много чище3 Меньше людей гибнет

4 Лошадь живая, может стать другом.

Плохо:

1. Лошадь едет медленнее машины.
2. Её нужно кормить.
3. Может заболеть и может погибнуть.
4. Нужно тёплое стойло.
5. На ней холодно ездить зимой.

Воспитатель:

Правильно, ребята и в самом деле на телеге было холодно, снег засыпал человека, дождь мочил одежду

И человек решил сделать над телегой крышу из плотной ткани или из шкур животного. Получилась хорошая повозка для перевозки груза и людей.

Но вот в гости, в театр, на бал в такой повозке не поедешь, уж очень она грубая и тяжёлая. Стал человек думать, чтобы такое изобрести лёгкое и быстрое, и придумал карету.

Карета была легче и изящнее телеги и повозки. Она состояла из кабины, в которой сидели пассажиры. Высокие колёса легко передвигались по улицам городов и по дорогам. В то время были фонари, для освещения ночью и место для кучера – облучок. Не смотря на то, что карета была легче телеги и повозки, лошади быстро уставали. Человеку приходилось долго ждать, пока они отдохнут. Лошадей нужно было кормить и поить в дороге. А человек всегда торопился. Так появился первый транспорт, он назывался гужевым, то есть на конной тяге. Конный транспорт долгое время оставался основным видом.

За тем появился первый в мире трамвай, но ездил он за счёт лошадей, посмотрите, ребята.

Вот такой трамвай, ребята, когда то очень давно ходил по  городу, его тянули лошади, а назывался такой трамвай – конка.

«А, что если мой конь будет железным? – подумал человек». Никогда не будет уставать, не будет в дороге просить воды, пищи. И придумал такого коня  из металла, и назвал его автомобилем. Чтобы автомобиль смог двигаться, человек придумал ему стальное сердце – мотор, а чтобы его сердце работало, человек стал использовать бензин. Первые машины были  чем - то похожи на кареты.

( показ изображения)

В настоящее время люди придумывают новые модели автомобилей. Они уже передвигаются по дороге, тихо бесшумно.

А сейчас ребята мы с вами поиграем в игру;

« Узнай по звуку»

Вы услышите звуки современного транспорта, а что это за транспорт отгадайте: 1 трамвай

2 метрополитен 3 сирена скорой помощи 4  сирена пожарной машины.

5. троллейбус.
6. звук электрички.

Воспитатель: Молодцы. Ребята, а на чем перевозят грузы в наше время?

Дети: На грузовых машинах.

Человеку приходится перевозить много грузов. На легковой машине много груза не перевезёшь.

Тогда человек, придумал машину для перевозки грузов на большие расстояния.

Ребята, а кто-нибудь из вас добирается до детского сада на машине?

А кто ведёт машину?  

Расскажи нам о вашей машине?

Он сидит в салоне автомобиля и управляет ею с помощью руля. У машины металлический корпус, стёкла.

Они предохраняют водителя от ветра, дождя, и снега.

Ребята вам понравилась экскурсия по нашему музею?

А давайте в музее оставим другим детям на память нашу картину которую сделаем сами.

Дети выполняют аппликацию «Автомобиль».

Дети выполняют

 Ну а теперь ребята мы возвращаемся в наш сад садимся в трамвай.

Воспитатель: Вот наша экскурсия и закончилась.

Воспитатель: Ребята, какие новые слова вы сегодня услышали в первый раз? Что нового вы узнали?