12.02.2026 Конспект занятия младшая группа "Счет до четырех"
план-конспект занятия по математике

Конспект комплексного занятия по математике в младшей группе на тему «Изучаем цифру 4» 

Цели:

Закрепить умение считать в пределах 4;продолжать учить различать и называть геометрические фигуры.

Образовательные задачи:

-продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;

-закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов;

-закреплять умение различать и называть цвета: красный, синий, желтый, зеленый;

Развивающие задачи:

-развивать слуховое и зрительное внимание, воображение;

-развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность;

-расширять и активизировать словарь детей;

-развивать логическое мышление.

Воспитательные задачи:

-воспитывать желание трудиться;

-воспитывать доброту и отзывчивость.

Интегрирование образовательных областей: «Физическое развитие», «Познавательное и речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Оборудование:

-звукозапись голосов «Котенка» и «Щенка»;

-игрушки «Котенок» и «Щенок»;

-листы бумаги по количеству детей с прорисованными заданиями;

-цветные карандаши;

-счетные палочки;

-геометрические фигуры;

-раздаточный материал «Рыбки», «Косточки».

Ход занятия:

1.Приветствие «Доброе утро».

-Доброе утро, глазки! Вы проснулись?

(потереть глазки ,сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга)

-Доброе утро, ушки! Вы проснулись?

(потереть ушки)

-Доброе утро, ручки! Вы проснулись?

(похлопать в ладоши)

-Доброе утро, ножки! Вы проснулись?

(потопать)

-Доброе утро, дети! Мы проснулись!

(поднять руки вверх)

-Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, веселыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу! (Запись).

-Ой,вы слышите какой-то звук…(запись голосов «Котенка» и «Щенка»)

Кто заглянул к нам в гости…(показ игрушек)

Кто же это? «Котенок» и «Щенок». Они еще совсем малыши и многого не знают.

Вы тоже еще не совсем большие ребятишки, но уже много знаете и кое-чему можете научить «Котенка» и «Щенка».

 2.Счет.

-Сосчитайте еду щенка-косточки. Сколько косточек? (4).

-Сосчитайте еду котенка-рыбок. Сколько рыбок? (3).

-У кого больше еды, у котенка или щенка? (у щенка).

-Сколько рыбок нужно добавить котенку, чтобы у них со щенком стало поровну еды?

(1 рыбка; добавьте одну рыбку).

-Сколько рыбок? Сколько косточек?

-Теперь рыбок и косточек поровну-по четыре.

3.Работа за столом.

-Вот наши зверята подкрепились…Пора и поиграть…Посмотрите, у вас на столе лежат картинки. Во что играет котенок? (в мячик)Вам нужно обвести мячик по пунктирным линиям, т.е .по точкам ,а затем его раскрасить.

 4.Пальчиковая гимнастика «В лесу». (сидя за столами).

-Есть в лесу из бревен дом

Есть окошко в доме том

Посмотрите в то окно

В доме тихо и темно.

Мы тихонько кулачком

Постучимся в этот дом.

Заглянул какой-то зверь

«Ме-е-е», сказал и запер дверь.

Мы погромче кулачком

Постучимся в этот дом.

Выглянул какой-то зверь

«Му-у-у», сказал и запер дверь.

Громко, громко кулачком

Постучимся в этот дом.

Выглянул какой-то зверь

«Гав», сказал и запер дверь.

Киска из окна глядит

«Мяу-мяу»говорит.

Хватит в домик наш стучать

Дайте хоть чуть-чуть поспать.. 

-Котенок благодарит Вас, какие же вы молодцы .Но, вот беда….

5.Работа со счетными палочками.

-Зверята играли, баловались и сломали забор воле своего дома. Давайте его отремонтируем. Возьмите счетные палочки и поставьте их в пустые места в заборе. Сколько палочек вы взяли? (4) 

6.Динамическая пауза «Кошка».( в кругу)

-Вот окошко распахнулось, (руки в стороны)

Вышла кошка на карниз, (имитация мягкой грациозной походки кошки)

Посмотрела кошка вниз,(опустить голову вниз)

Посмотрела кошка вверх, (запрокинуть голову вверх)

Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)

Проводила взглядом мух, (повернуть голову направо)

Потянулась, улыбнулась, (соответствующие движения и мимика)

И уселась на карниз. (присесть)

7.Геометрические фигуры. (за столами)

-Назовите геометрические фигуры, которые лежат у вас на столе (прямоугольник ,круг,квадрат, треугольник)

-Назовите какого цвета каждая фигура.

-Это игрушки котенка и щенка. Выложите из них дом или башню, а зверята за вами наблюдают.

-А теперь нужно сложить игрушки на место. Для каждой фигуры свое место. Выкладывайте геометрические фигуры в нарисованную коробку точно такой же формы.(работа на листах бумаги с геометрическими фигурами)

8.Игра с мячом «Противоположности».

-Я буду называть слова, кидая вам мячик, а вы будете называть противоположные слова, кидая мячик мне обратно.

День-ночь

Утро-вечер (части суток)

Большой - маленький (величина)

Твердый - мягкий

Широкий - узкий

Высокий - низкий

Толстый – тонкий

Длинный – короткий

Теплый – холодный

Левый – правый

9.Итог. Оценка детей.

-Наше занятие закончено. Пора прощаться. Приходите к нам еще, «Котенок» и «Щенок». Наши дети много знают и умеют, могут и Вас научить.

-Ой, ребята, а котенок со щенком вам приготовили подарки, но найти вы должны их сами. Эти сюрпризы находятся в красивом конверте где-то в нашей группе. ( раскраски)