28.01.2026 Конспект занятия по теме «Героическое прошлое Калининградской земли»
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка № 87

Конспект занятия

тема «Героическое прошлое Калининградской земли»

(подготовительная группа)

Воспитатель: Суворова Н.Н.

Тема: «Героическое прошлое Калининградской земли»

Возрастная группа: подготовительная (6–7 лет)

Цель: познакомить детей с основными страницами героического прошлого Калининградской области, формируя чувство уважения к истории родной страны и гордости за её героев.

Задачи:

1. Познакомить детей с понятием «героизм» на примерах защиты Родины, труда и освоения космоса, связанных с регионом.

2. Развивать интерес к истории родного края через доступные образы (памятники, истории о людях).

3. Воспитывать уважение к памяти защитников Отечества и труженикам.

Оборудование и материалы:

1. Фотографии и иллюстрации: памятник «1200 воинам-гвардейцам» в Калининграде, памятник воину-освободителю в Советске, Кафедральный собор и могила И. Канта, фотографии космонавтов А. Леонова и В. Пацаева, изображения янтаря и Музея янтаря в башне «Дона».

2. Фрагменты музыкальных произведений (например, марш или мирная мелодия).

3. Простые материалы для творческой работы: цветная бумага, карандаши, пластилин.

4. Символические «медали» для поощрения детей.

---

Ход занятия:

I. Вводная часть (5–7 минут)

1. Организационный момент.

Дети собираются в кругу.

· Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие — не в другую страну, а в прошлое нашей родной Калининградской области. Мы узнаем, какими героями может гордиться наша земля.

2. Создание мотивации.

Педагог показывает фотографию Кафедрального собора на острове Канта.

· Посмотрите на этот старинный собор. Ему много-много лет. Рядом с ним похоронен очень известный учёный-философ Иммануил Кант. Он жил здесь очень давно и всю жизнь любил свой город. А ещё наша земля помнит настоящих героев — тех, кто её защищал, кто на ней трудился и кто прославил её на весь мир. Хотите узнать о них?

II. Основная часть (18–20 минут)

1. Герои-защитники.

Педагог показывает изображение памятника «1200 воинам-гвардейцам».

· Ребята, этот высокий памятник стоит в нашем городе в память о солдатах, которые освобождали эту землю от врагов очень давно, во время Великой Отечественной войны. Они были смелыми и сильными, как настоящие богатыри. В апреле 1945 года после тяжёлых боёв вражеская крепость Кёнигсберг сдалась. А после войны нашу область стали заново отстраивать..

· Эти памятники напоминают нам, что нужно быть благодарными солдатам, которые подарили нам мир.

2. Герои труда.

Педагог показывает изображение башни «Дона», где сейчас Музей янтаря.

· После войны город и область были сильно разрушены. Их нужно было восстанавливать. Сюда приехало много людей из других городов. Они строили дома, заводы, ловили рыбу в море, работали на полях.

· Например, первым Героем Социалистического Труда в нашей области стала Пелагея Ивановна Куницына — она выращивала прекрасный урожай ржи и пшеницы. А капитан Иван Иванович Алексеев ловил рыбу в океане. Их труд — это тоже подвиг, потому что они своим трудом помогали всей стране.

3. Герои-первопроходцы (космос).

Педагог показывает портреты космонавтов.

· Наша область гордится и героями космоса! Алексей Архипович Леонов, который жил и учился в Калининграде, был первым в мире человеком, вышедшим в открытый космос![citation:2] А Виктор Иванович Пацаев был космонавтом и героем. Они были очень смелыми и умными, как настоящие исследователи. В их честь в городе названы улицы.

4. Физкультминутка «Мы — герои» (2–3 минуты).

· Давайте немного отдохнём и представим, что мы — сильные и смелые.

«Мы солдаты — на посту (шаг на месте),

Мы строители — мост построим (руки вверх),

Мы космонавты — летим к звёздам (кружение),

И землю нашу мы любим! (обнять себя)».

III. Творческое закрепление (10–12 минут)

1. Беседа-обсуждение.

· Ребята, как вы думаете, кто такой герой? (Смелый, сильный, помогает другим, любит свою Родину, хорошо трудится).

· Каких героев Калининградской земли вы сегодня запомнили? (Солдаты, труженики, космонавты).

· Почему важно помнить о них? (Они подарили нам мир, построили наши города, прославили нашу землю).

2. Творческая работа «Медаль для героя».

Детям раздаются заранее заготовленные круги из плотной бумаги, цветные карандаши, пластилин, безопасные украшения (блестки, наклейки).

· Давайте сделаем свои медали! Вы можете придумать медаль для солдата, для строителя или для космонавта. Украсьте её так, чтобы она была самой красивой.

Во время работы педагог подходит к детям, спрашивает, для какого героя они делают медаль, помогает при необходимости.

· Какая красивая медаль! Ты сделал её для кого? Для рыбака-героя? Отлично!

IV. Заключительная часть (3–5 минут)

1. Подведение итогов.

Дети показывают свои работы, кратко рассказывают.

· Сегодня мы узнали, что героями могут быть не только воины, но и те, кто трудится, строит, исследует мир. Наша Калининградская земля богата такими героями. Мы должны помнить их и гордиться ими.

2. Заключение.

1. Звучит спокойная музыка.

2. Педагог вручает каждому ребёнку символическую «звездочку памяти» (бумажную) за активную работу.

3. Дети вместе говорят: «Спасибо героям нашей земли!».

---