9.01.2026 Конспект НОД по рисованию в группе компенсирующей направленности на тему «Красногрудый снегирь»
план-конспект занятия по рисованию

Конспект НОД по рисованию в группе компенсирующей направленности

Тема: «Красногрудый снегирь»

Цель: Формирование умения передавать в рисунке образ зимующей птицы, используя простые геометрические формы.

Задачи:

1. Образовательные: Учить выделять части тела птицы (голова, туловище, хвост, клюв), закреплять знания о зимующих птицах и их отличительных признаках.
2. Коррекционно-развивающие: Развивать мелкую моторику через нетрадиционные техники (рисование ватными палочками), тренировать зрительное восприятие и координацию движений.
3. Воспитательные: Воспитывать доброе и заботливое отношение к природе, желание помогать птицам в зимний период.

Материалы: Тонированные листы бумаги (голубого или серого цвета), гуашь (красная, черная, белая), кисти №3 и №5, ватные палочки, образец рисунка, аудиозапись «Голоса птиц зимой».

---

Ход занятия

1. Вводная часть (Организационный момент)

Педагог включает запись голосов птиц.

Педагог: Ребята, слышите? Кто это поет? Но ведь на улице зима, снег... Какие птицы остались с нами зимовать? (Ответы детей: воробей, синица, ворона, снегирь).

Загадка:

Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды —

С первым снегом тут как тут! (Снегирь)

2. Основная часть (Беседа и анализ)

Демонстрация предметной картинки «Снегирь».

Педагог: Посмотрите на снегиря. Что у него самое яркое? (Красная грудка).

— Какая по форме голова? (Круглая, маленькая, черная).

— Какое по форме туловище? (Овальное, большое).

— Что еще есть у птички? (Крылья, хвост, острый клюв, глаза).

Пальчиковая гимнастика «Птички у кормушки»:

(Ритмично сжимать и разжимать кулачки)

Прилетайте, птички, к нам!

(«Зовущие» движения кистями)

Дам я вкусных крошек вам.

(«Крошим» хлеб пальчиками)

Вот кормушка, вот еда,

(Ладони соединить ковшиком)

Прилетайте к нам сюда!

3. Практическая работа (Пошаговое рисование)

Педагог показывает каждый этап на мольберте.

1. Рисуем туловище: Берем большую кисть и красную краску. В центре листа рисуем большой красный круг или овал. Это «яблочко» — грудка нашего снегиря.
2. Рисуем голову и спинку: Промываем кисть, берем черную краску. Сверху рисуем черный полукруг (шапочку) и закрашиваем его. От головы вниз проводим линию спинки вдоль красного овала.
3. Хвост и крылья: Рисуем прямой короткий хвост (похожий на прямоугольник) и небольшое овальное крыло на спинке.
4. Клюв и глаз: Тонкой кистью или кончиком кисти ставим точку-глаз и рисуем маленький треугольный клюв.
5. Ветка и ягоды (Коррекционный этап): Рисуем коричневую ветку, на которой сидит птица. Затем берем ватную палочку, макаем в красную краску и ставим много точек — это ягоды рябины, которыми лакомится снегирь.
6. Снежок: Другой ватной палочкой и белой краской рисуем падающий снег вокруг птицы.

4. Заключительная часть (Рефлексия)

Выставка работ на доске.

Педагог: Посмотрите, какая стая снегирей прилетела к нам в группу!

— Какого цвета грудка у снегиря?

— Что вам больше всего понравилось рисовать?

— Кому мы сегодня помогали (кормили ягодами)?

---

Рекомендации для педагога:

• В группе компенсирующей направленности используйте трафареты для детей с сильными нарушениями моторики (пусть они закрашивают готовую форму).
• Обязательно используйте метод пассивных движений («рука в руке»), если ребенок затрудняется провести линию ветки или нарисовать круг.