Квест-игра по экологическому развитию для детей подготовительной группы «Знатоки природы»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Квест-игра по экологическому развитию  для детей подготовительной группы «Знатоки природы»

Цель: формирование экологических знаний у детей посредством игровой деятельности.

Задачи:

• формировать знания детей о способах охраны окружающей среды;
• активизировать словарный запас;
• развивать умение логически мыслить, делать выводы, умозаключения, развивать коммуникативные умения;
• расширять и обогащать знания о природе, её явлениях, правилах поведения в ней;
• воспитывать бережное отношение к природе, её ресурсам, животному и растительному миру;
• создать условия для положительной мотивации на достижение поставленной цели.

Оборудование:

• Запись «сообщение от Земли»;
• Мешок с разноцветными жетонами.
• Картинки с лекарственными растениями;
• Маски шапочки: растение, растительное - ядное животное, хищник;
• 3 контейнера с опознавательными знаками: бумага, пластик, батарейки;
• подарок детям ( медали – «Эколята»).
• Сундук

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций экологического содержания, просмотр документальных фильмов экологической направленности, беседы с детьми.

Ход игры:

В гости к ребятам приходит Знайка.

Незнайка: Здравствйте, ребята! Я принес вам важное сообщение.

Звучит сообщение: «Внимание! Внимание! Говорит Земля! Планета в опасности! Гибнут животные, исчезают растения, загрязняются реки, моря и озера. Беда пришла на нашу Землю. Вы, жители планеты, должны любить и беречь ее – дом, в котором мы живем!».

Воспитатель: Слышите, какое тревожное сообщение? Я думаю, мы должны помочь нашей планете. Чтобы не только сберечь, но и приумножить природные богатства, надо много знать о природе и любить ее. Все это подвластно науке экология.

Незнайка : Ребята, сегодня с вами мы оправимся спасать одного из помощников Земли, его похитил злой колдун. Выполнив правильно все задания – мы узнаем, где колдун его спрятал. Добраться до пункта назначения нам поможет пазл, который вы будете получать за каждое правильно выполненное задание, их приготовили для вас мои друзья из Цветочного города.

Воспитатель: Каким будет наше решение? Вы готовы помочь нашей Земле? Но для начала, я хочу проверить все ли вы знаете о том, как правильно надо вести себя в природе.

(Вопрос-ответ)

· Можно ли, разорять птичьи гнёзда?

· Можно ли, разорять муравейники?

· Можно забирать из леса домой животных?

· Можно рвать полевые цветы?

· Можно ловить бабочек и стрекоз?

· Как себя нужно вести в лесу, можно ли кричать?

· Можно разводить костры в лесу без взрослых?

(ответы детей)

- Теперь отправляемся в путь.

(В группе разложены задания со сказочными героями и пазл (ключик) . За каждое выполненное задание дети получат буквы: э, ко, ло, ги, я, и один пазл).

1 станция:

Воспитатель: Первое задание ребята, будет  от Незнайки.

Незнайка: Соберите пазл, и узнаете, куда двигаться дальше (картинка доктора Пилюлькина).

Воспитатель: Молодцы ребята, это подсказка, к кому мы должны идти дальше.

Незнайка: Посмотрите, на столе лежит какая то деталь, что это? (пазл). Возьмите этот кусочек он вам в конце пригодиться. За каждое выполненное задание будете получать  пазл и букву, в конце нашей квест – игры вам необходимо соединить и посмотреть что получится. Готовы?  

Воспитатель:  Нас ждет второе задание. От кого оно?

Этот очень-очень важный.

Он с касторкою отважно

На болезнь бросается,

Всех лечить старается.

2 станция

(Дети подходят к доктору Пилюлькину).

Викторина «Зеленая аптека»

Воспитатель: Ребята, чем вас лечит мама, когда вы заболеете?

Дети: Мама дает таблетки и отвар лекарственных трав.

Воспитатель: Какие вы знаете лекарственные травы? Их еще называют «зеленой аптекой». Почему? (ответы детей)

- А теперь ответьте мне:

- Трава, которую и слепой знает. (крапива)

- Лекарственное растение, которое используется при головной боли, глазных заболеваниях, я еще на его цветках можно гадать. (ромашка)

- Если это растение приложить к ранке, она быстро заживет. (подорожник)

- Лекарственное растение, которое хорошо и в свежем и в сушеном виде. (малина, шиповник)

- В этой ягоде много витамина С, а куст, на котором она растет колючий. (шиповник)

Воспитатель: Задание выполнено, а у нас следующий ключик –  второй пазл. Второй ключ найден. Следующее задание …

Этот парень очень славный

Друг Незнайки самый главный.

Они, бывает, ссорятся,

Но дружба не расстроится.
Дети: Гунька.

 3 станция
(Дети подходят к столу где изображен Гунька).

Игра «Живые цепочки»

(расширять представления детей о природных сообществах, их целостности и уникальности, о цепях питания)

Дети делятся на команды (по 3 ребенка в каждой). Дети надевают маски (шапочки): один ребенок – растения, второй – растительноядного животного, третий – хищника.

Воспитатель: Вам необходимо разделиться по группам, в этом нам поможет волшебный мешочек, который приготовил нам Незнайка. Каждому из вас необходимо достать жетон, по очереди и какого цвета он будет в ту команду и попадете. Начинаем.  А теперь выберите капитана и придумайте название вашей команды (5 минут на размышление). Предлагаю каждой команде по очереди представиться. (Представление команды).  

Воспитатель: по команде «Цепочка стройся!» вы должны построиться так, чтобы образовалась цепочка: растение, растительноядное животное, хищник. Затем каждый должен будет представиться и объяснить, почему он занял то или иное место в цепочке. (дети выполняют задание)

Воспитатель: Задание выполнено, а у нас следующий ключик, какой по счету пазл? (Третий).

Незнайка: Мы продолжаем наш поход и следующее задание…

Эти двое малышей

Механики отличные.

Все могут сделать и быстрей,

И лучше заграничного. (Дети: Винтик и Шпунтик)

4 станция

(Воспитатель читает задание от Винтика и Шпунтика)
Ежили, бумажки, и фантики ты бросаешь,

Ты планету засоряешь

Должен помнить ты, он, я –

Фантиком погубим муравья.

Хоть они красивы и легки,

Могут умереть от них жуки.

Правильно, друзья, поступит тот,

Кто свой фантик в урну отнесет.

Воспитатель: Каждая команда получает контейнеры со специальными знаками для сбора мусора и должна не просто собрать мусор, но еще и рассортировать его согласно знакам на мешках (бумага, пластик, батарейки). Задача игроков как можно больше мусора собрать в мешки. Выигрывает та, команда, которая не только быстро, но и правильно соберет мусор.

Незнайка: Молодцы, вы хорошо потрудились и правильно справились с заданием. Теперь у нас четвертый ключ- пазл.

5 станция

Воспитатель: Слушаем следующее задание от жителя Цветочного города, кто же он?

Этот — мастер рисовать

Красками и кистью.

Может он нарисовать

И портрет, и листья. (Дети:Тюбик)

(Воспитатель читает задание от Тюбика)

Тюбик: Леса, луга, реки, озера – это наш общий дом, а животные и растения – наши соседи на планете Земля. Надо жить в мире и согласии со своими соседями. Ко всему, что движется, и растет нужно относится бережно. Помни простые правила поведения в природе.

Тюбик: А сейчас ребята я предлагаю разбиться на пары, и выполнить интересное задание. В этом нам поможет наш волшебный мешок. Каждый из вас снова вытянет по одному жетону, и у кого будут одинаковые те и встанут в пару (дети вытягивают жетоны и разбиваются по парам). Задание называется «Третий лишний». Каждой паре будет выдаваться по три картинки, вам необходимо, их рассмотреть и решить какая картинка лишняя, затем её поднять, кто быстрее поднимет тот и будет отвечать. Будьте внимательны нужно не только определить какая лишняя, но и объяснить почему. Готовы?  (дети выполняют задание)

Воспитатель: И снова вы выполнили задание прекрасно, и значит, подсказка – помощник у нас в руках – последний пазл.

Незнайка: Молодцы ребята, а теперь вспомните все задания, по очереди, разложите буквы в той последовательности в которой вы их заработали , прочитайте слово (Дети читают слово – «экология»).

Воспитатель: Что означает это слово — экология?
(Высказывание детей, воспитатель дает пояснение).

Экология – это наука, изучающая взаимоотношения между человеком, растительным и животным миром и окружающей средой, в том числе и влияние человека на окружающую среду, и живую природу.

Воспитатель: заданий больше нет, а значит, что мы с вами в конце пути. Теперь все вместе подойдите к столу и соберите пазл,  который у вас получился. Что это? Правильно это ключик.

Незнайка: Так, слово ЭКОЛОГИЯ получилось. И ключик у меня теперь есть. Вот он. Но что же им надо открыть? Ребята, вы не знаете, что я должен им открыть? Может потайную дверь у Папы Карло? (ответы детей) Ну, а может где-то спрятан сундук? Вы не видите ничего? (Дети находят сундук) Какие вы молодцы. Я бы без Вас не справился. Давайте, скорее, откроем и посмотрим, кого из помощников Земли колдун спрятал. Только для начала надо отгадать загадку.

Летит, а не птица,

Воет, а не зверь.

Тучи нагоняет,

Воет, задувает.

По свету рыщет,

Поет да свищет.

За окошком завывает,

Тёплым, ласковым бывает,

Но и может всё на свете

Разломать, разрушить...

Незнайка: Правильно, это Ветер (открывает сундук и вручает детям медали «Эколята»). Спасибо, ребята за помощь, теперь я могу вернуться к друзьям в Цветочный город. Надеюсь, вы станете хорошими друзьями природы и будете ее беречь и защищать.

Воспитатель: Молодцы ребята, наше путешествие подошло к концу.