Конспект занятия "Осенние деревья"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по окружающему миру в средней группе

«Осенние деревья»

Цель: формировать у детей элементарные представления об осенних изменениях в жизни деревьев, учить различать деревья по листьям и характерным признакам.
Образовательные задачи:
· уточнить и закрепить знания детей о названиях деревьев (берёза, дуб, клён, рябина, ель);
· учить различать листья разных деревьев, соотносить лист с деревом;
· формировать представление о строении дерева (корень, ствол, ветви, листья);
· активизировать словарь: листопад, крона, ствол, берёзовый, кленовый, дубовый, рябиновый.
Развивающие задачи:
· развивать связную речь через ответы на вопросы и составление простого описания дерева;
· развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление в дидактических играх;
· развивать мелкую моторику и речевое дыхание.
Воспитательные задачи:
· воспитывать бережное отношение к природе, интерес к осенним явлениям;
· формировать умение работать в коллективе, слушать товарищей.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Оборудование и материалы
· Демонстрационный плакат или ватман с изображением осеннего леса и деревьев (берёза, дуб, клён, рябина, ель);
· картинки с изображением деревьев (берёза, дуб, клён, рябина, ель);
· вырезанные из картона и настоящие осенние листья этих деревьев;
· корзинка с загадками;
· аудиозапись «Звуки осеннего леса»;
· мяч;
· маленькие осенние листья для рефлексии.

---

Предварительная работа
Наблюдения за деревьями на прогулке, сбор осенних листьев, рассматривание иллюстраций, беседы об осени, чтение стихов, дидактические игры «Чей лист?», «С какой ветки детки?».

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 мин)
Дети встают в круг. Воспитатель приветствует их и предлагает послушать загадку:

Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далёкий птицы улетели,
Если небо хмурится, если дождик льётся,
Как это время года зовётся?
(Ответ: Осень)

Вопросы для беседы:

· Какие изменения произошли в природе с приходом осени? (похолодало, часто идут дожди, листья на деревьях меняют цвет и опадают)
· Что случилось с деревьями? (листья пожелтели и начали опадать)
· Как называется явление, когда листья падают с деревьев? (Листопад)

Воспитатель подводит итог: осенью деревья готовятся к зиме, сбрасывают листья, и сегодня мы отправимся в осенний лес, чтобы поближе познакомиться с деревьями.

2. Основная часть. «Путешествие в осенний лес» (12–15 мин)
Игровая ситуация «В лес на поезде»
Воспитатель предлагает детям «сесть в поезд» и отправиться на станцию «Лесная». Звучит аудиозапись «Звуки осеннего леса».

Знакомство с деревьями через загадки
Воспитатель достаёт корзинку с загадками. По мере отгадывания на доску вывешивается картинка дерева.
· Русская красавица
Стоит на поляне
В зелёной кофточке,
В белом сарафане. (Берёза)

Не загадка это даже,
Сразу назовём,
Если только кто-то скажет —
Жёлуди на нём! (Дуб)

Был зелёный летом,
Осень изменила,
Ярким, жёлтым цветом
Крону всю покрыла. (Клён)

Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют
И, галдя, его клюют. (Рябина)

Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год. (Ель)

Беседа о строении дерева
Воспитатель показывает на плакате дерево и вместе с детьми называет его части: корень, ствол, ветви, листья (крона). Объясняет, что дерево — живой организм: оно дышит, питается, растёт.

Дидактическая игра «С какого дерева листочек?»
Воспитатель высыпает из второй корзинки листья и просит каждого ребёнка найти лист определённого дерева и назвать его: «Это кленовый лист — он с клёна», «Это дубовый лист — он с дуба». Игра повторяется 2–3 раза с разными листьями.

3. Физкультминутка «Ветер и листья»
Дети выполняют движения по тексту:
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал:
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с берёзки — золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.
(Машут руками, загибают пальцы, приседают, «бросают» листья.)

4. Речевые игры (5–7 мин)
Игра с мячом «Какой лист?»
Воспитатель бросает мяч и называет дерево, ребёнок образует прилагательное и возвращает мяч:
· Берёза — берёзовый;
· Клён — кленовый;
· Дуб — дубовый;
· Рябина — рябиновый.

Игра «Один — много»
· Лист — листья;
· Дерево — деревья;
· Ветка — ветки;
· Ствол — стволы.

5. Рефлексия (2–3 мин)
Итоговые вопросы:
· О каких деревьях мы сегодня говорили?
· Как называется явление, когда листья падают с деревьев?
· Что есть у дерева? (корень, ствол, ветви, листья)
· Какой лист вам понравился больше всего?
«Листик на память»: каждый ребёнок получает маленький осенний листик и говорит одно слово об осени или о дереве («золотая», «листопад», «берёзовый», «кленовый»).

Примечания для педагога

· В средней группе важно, чтобы загадки и вопросы были доступными, а наглядность — яркой. Если дети затрудняются с ответом, воспитатель использует подсказку или наводящий вопрос.
· Физкультминутку можно повторить 1–2 раза по желанию детей.
· Аппликацию можно заменить рисованием (например, рисование листьев нетрадиционной техникой — печать смятой бумагой), если это больше соответствует оснащению группы.
· В конце занятия уместно прочитать короткое стихотворение об осенних деревьях, например отрывок В. Авдиенко:

Ходит осень, бродит осень,
Ветер с клёна листья сбросил.
Под ногами коврик новый,
Жёлто-розовый кленовый.