Проект "Птицы нашего двора"
проект по окружающему миру (младшая группа)

                                           Муниципальное автономное

                                дошкольное образовательное учреждение

                                                 «Детский сад № 28»

                                               Проект

                                      в 1 младшей группе

                                  «Птицы нашего двора»

                                                                                                                               Авторы проекта:

                                                                                                                                Ковшова С.Л.

                                                                                                                                Ковыркина С.Е.

                                                         Г. Нижний Новгород

                                                                       2026г

Проблема: 

Беседа с детьми показала, что дети не знают птиц, их отличительные признаки, что их необходимо кормить в зимний период времени.

Актуальность: 

Согласно ФОП ДО, основным направлением работы в познавательном развитии является формирование интереса у детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, знание особенностей родной природы.                                  Все это может развиться у детей, если разбудить в них интерес к живой природе, воспитать любовь к ней, научить беречь окружающий мир с самого раннего возраста. Поэтому мы выбрали тему проекта «Птицы нашего двора», так как в современных условиях проблема любви к живой природе приобретает особую остроту и актуальность.

Тип проекта:

-по доминирующему виду проектной деятельности: информационно-творческий

-по составу участников: детско-взрослый: воспитатели, родители. дети 2-3 лет;

-по продолжительности: один месяц.

Цель проекта:

формирование у детей первичных представлений о птицах ближайшего окружения. их образе жизни.

Задачи проекта:

1. Развивать элементарные представления о птицах (летают, поют, клюют), умение узнавать и называть птиц, их отличительные признаки.

2.Развивать любознательность и наблюдательность , умение отражать результаты наблюдений в разных видах творческой деятельности (театральной, игровой, музыкальной, художественной, продуктивной).

3.Воспитывать любовь к родной природе, желание заботится о птицах в зимний период.

4. Продолжать развивать мелкую моторику рук.

5. Привлечь родителей к более тесному сотрудничеству в процессе педагогической деятельности.

Предполагаемые результаты:

-дети различают и называют некоторых птиц ближайшего окружения (сороку, воробья, голубя, синицу и снегиря);  

- формируется  желание заботиться о пернатых;

- появление у детей интереса, любознательности к родной природе;

- эмоционально откликаются на игру, предложенную воспитателем;

- слушают доступные по содержанию стихотворения;

- родитель, активно участвующий в проекте, способен воспитать у детей любовь и бережное отношение к природе.

Работа над проектом: мероприятия по реализации проекта.

Оценка полученных результатов:

Таким образом, на протяжении реализации проекта предполагаемые результаты были достигнуты. Дети в процессе наблюдений, бесед, различных игр научились узнавать и называть птиц ближайшего окружения (воробья, голубя, ворону, сороку, снегиря, синицу), называть их отличительные особенности. Они знают, чем любит питаться та, или другая птица. Дети стали более активно и с интересом играть в разные игры. Родители проявили заинтересованность и активное участие.

Перспективы дальнейшей работы:

- дать детям знания о зимующих и перелетных птицах нашего края;

- продолжить развивать, любознательность и интерес к природе родного края;

-продолжить формировать представления об особенностях и повадках птиц нашего края, их образе жизни;

-формировать умение отвечать на простые вопросы полным ответом;

-продолжать развивать дальнейшее взаимодействие и сотрудничество с родителями воспитанников.

Литература:

1. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста .-М..МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.-112 с. цв.вкл.

2. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Вторая группа раннего возраста.- М.. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.-64с

3. Абрамова Л.В., Слепцова И.В. Социально –коммуникативное развитие дошкольников: Вторая группа раннего возраста .-М..МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-64с.

4. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: Вторая группа раннего возраста .-М..МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016-128с.

5. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет: Вторая группа раннего возраста .-М..МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-144с.

6. Теплюк С.Н.Игры-занятия на прогулке с малышами: для занятий с детьми 2-4 лет. Вторая группа раннего возраста .-М..МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.- 176с.

7. Карпухина Н.А. Реализация содержания образовательной деятельности. Младший возраст (2-3 года). Практическое пособие.-Воронеж:ООО «М-КНИГА», 2023.-256с.

8. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 1-3года.- 2-е изд., испр. и доп.- Вторая группа раннего возраста .-М..МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-128с.