Конспект комплексного развивающего занятия для детей 2-3х лет на тему «Дикие животные»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект комплексного развивающего занятия

для детей 2-3х лет на тему «Дикие животные»

Цель: познакомить детей с дикими животными.

Задачи:

1) Образовательные: продолжить формирование активного словаря по теме «Зима»; уточнить и закрепить словарь по теме «Дикие животные»; учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

2) Развивающие: развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику.

3) Воспитательные: воспитывать желание помогать, умение слушать педагога, навыки организационного поведения; воспитывать интерес и любознательность.

Оборудование: матрешки, куклы-рукавички (медведь, заяц, волк, лиса), игрушка белка, изображение много/мало волков, желтые колечки, фольга, листы А4, гуашь, картонная основа с зайцем и морковкой, цветные карандаши, макароны, емкость с манной крупой, фигурки зверей и другие мелкие предметы, лист с изображением зверей, небольшие белые карточки, контур зайца, крупа, клей ПВА.

Ход занятия.

1. Организационный момент - приветственный ритуал.

-  Здравствуйте ребята. На прошлом занятии мы знакомились, давайте вспомним имена друг друга. Меня зовут Яна Максимовна! А еще я вам рассказывала про наши маленькие правила, помните, какие? сидим за столами, как в школе, рядом со своей мамой, внимательно меня слушаем, будет очень интересно.

- А мы с вами будем здороваться музыкально! Дети выходят из-за столов со своими мамами в круг и повторяют за мной, а наши мамы нам помогают. (звучит песня «Здравствуйте, ладошки…»)

2. Знакомство с матрешкой (рассматривание, собирание).

- Ребята, помните, кто к нам приходил в прошлый раз в гости? (мишка) Но сегодня наш друг не смог к нам прийти, как думаете, почему? За окном какое время года? (зима) Зимой медведи ложатся в спячку, они всю зиму. Вот и наш мишка залег в зимнюю спячку.

- Но мы не будем расстраиваться, у нас сегодня новый гость. Кто это, знаете? Матрешка Маша. Но наша Маша не простая, что же в ней такого удивительного? Давайте посмотрим! (Дети с педагогом рассматривают матрешку, разбирая и собирая)

3. Знакомство с дикими животными.

- Маша живет в избушке на краю леса, она хочет познакомить нас со своими друзьями. Ребята, кто живет в лесу, вы знаете? (животные) А какие именно? Дикие животные, еще их называют зверями, а дикие они потому, что живут в лесу, там спят и кушают.
- А вот и первый житель (кукла-рукавичка волк) Кто это? Правильно, это волк

 
Ходит-бродит серый волк.
И зубами щёлк да щёлк.
Шёрстка как щетинка,
Вздыбилась на спинке.

- Волк сильный, смелый, умный. Волк большой и серый. Ночью волк воет на луну, как он это делает, покажите.

Дидактическое упражнение «Один-много». Посмотрите на картинку. Где много волков? Где один волк?

- Молодцы! А вот и следующий житель леса, кто это? (игрушка белка)

От холода прячусь я в дупло -
В нём и сухо и тепло,
Запасла грибов и ягод
Столько, что не съесть и за год. 

- Белочка мягкая, пушистая, у нее длинный пушистый хвост. Вы видели белочек в лесу? А кормили? Чем они питаются? Белочка летом и осенью собирает орешки, ягоды, складывает их в свое дупло, запасается на зиму. Зимой все замерзает, кругом снег, и орехи и ягоды зимой не растут, белочка ест то, что успела собрать за лето.

Ручной труд «Орехи для белки». Дети заворачивают в фольгу орехи и складывают их в дупло (вырезанное в пластиковой бутылке коричневого цвета отверстие). Вместо орех можно использовать маленькие колечки

- А вот это,что за зверь? (кукла-рукавичка медведь) Правильно, это-медведь! Медведь большой, сильный. Как он рычит? Медведь тоже запасается на зиму едой, только складывает он себе ее в живот. Медведь всеядный, он может есть и ягоды, и мед, и шишки, и мясо. Медведь очень много ест, у него накапливается жир, который будет его греть зимой, когда медведь будет спать. А спит он всю зиму, до самой весны, совсем не просыпается. Косолапый, лохматый, ходит медведь медленно, переваливаясь с одной лапы на другую. Давайте покажем, как ходит мишка.

Мишка косолапый, по лесу идет
Шишки собирает, песенки поет.
Шишка отскочила прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился и ногою –топ!

- Посмотрите, какая красавица, кто это? (кукла-рукавичка лиса) Правильно, это лиса. У лисы рыжая пушистая шубка, маленькие ушки и большой хвост, лиса хитрая. А почему лису называют хитрой, вы знаете? Лиса не оставляет на снегу свои следы, она из заметает своим длинным пушистым хвостом, как метелкой. Лисичка умеет быстро бегать, зимой она ловит мышек под снегом.

Чтение и инсценировка рассказа Е. Чарушина «Лиса». Лисичка зимой мышкует — мышей ловит. Она встала на пенёк, чтобы подальше было видно, и слушает и смотрит: где под снегом мышь пискнет, где снег чуть-чуть шевельнётся.
Услышит, заметит — кинется.
Готово: попалась мышь в зубы рыжей пушистой охотнице!

Художественная деятельность – рисование. Лиса за собой следы не оставляет, а мы с вами оставим. Делать это будем на белом листе бумаги с помощью краски. Сначала посмотрим на кисточку, она такая же мягкая, как лисичкин хвост, попробуйте на своей ручке, а теперь покажите маме на ее руке, какая кисточка пушистая.

- А вот это кто такой? (кукла-рукавичка зайца) Правильно, это заяц. Заяц маленький, пушистый, у зайца длинные уши, и короткий хвостик. Зайцы умеют быстро бегать и ловко прыгать. Лисичке или волку очень сложно поймать зайца, потому что он бегает быстро-быстро, а еще потому, что заяц прячется в сугробах и сливается со снегом. Снег какого цвета? И шубка зимой у зайца беленькая, поэтому на снегу его не видно, только черные глазки.
Дидактическая игра «Накорми зайцев морковкой». Проложить путь по контору от зайца до морковки посредством макарон. Но прежде нужно раскрасить морковку.

- Какие вы молодцы! Зайцы очень шустрые, много двигаются, давайте и мы с вами подвигаемся.

4. Музыкальная пауза. (песня «На полянке зайки танцевали»)

5. Обобщение знаний о зверях. Показ всех кукол-рукавичек и проговаривание характеристик зверей. Давайте вспомним, с какими зверями мы познакомились? Дидактическая игра «Лесные жители». Каждому ребенку выдается лист бумаги формата А 4, на котором изображены дикие животные и набор из 6 карточек. На экране появляются по очереди животные. Малыши должны, увидев на экране определенного зверя, найти его у себя на листе и спрятать его (закрыть карточкой).

6. Упражнение «Найди зверей». В емкости с манной крупой спрятаны фигурки зверей вперемешку с другими мелкими предметами, попросить ребенка найти их, и рассказать о том, кого нашел.

7. Подвижная игра «Принеси снежок». Дети выстраиваются друг за другом в колонну. В пяти шагах от них кладется обруч с шариками. Первый ребенок бежит к обручу, берет комок, несет обратно и кладет в корзину. После можно бросать шарики в корзинку на расстоянии.
8. Пальчиковая гимнастика. Наши пальчики устали, давайте их разомнем. Повторяйте за мной.

Это зайчонок, это бельчонок.
Это лисенок, это волчонок. (Поочередное сгибание пальцев, начиная с мизинца)

А это спит и вздыхает спросонок
Бурый, мохнатый, смешной медвежонок. (Шевеление большим пальцем)

9. Ручной труд, творческая деятельность. Поделка «Заяц с морковкой» манной крупой, по возможности - раскрасить морковь.